有用的幼儿园教学方案汇编八篇

1、有用的幼儿园教学方案汇编八篇四、家长工作： 1、利用入园及离园时间有针对性地与家长沟通沟通，相互交换看法，使家园训练步调全都。 2、利用家访、电访、时面谈、“家长有约”，以及“家园联系手册”、家园联系栏等形式与家长沟通、交谈；与家长建立公平和谐的关系。 3、与家长建立短信息联系、进行个别幼儿的家访工作，邀请家长参与六一庆祝会，并提出珍贵的看法。 4、依据气温改变提示家长为孩子准时增减衣物及更换被褥。 5、连续依据主题活动的需要请家长准时向幼儿介绍相关的学问，与幼儿共同进行观看和自制活动，丰富幼儿的相关阅历。 6、对幼儿的观看所得和发觉准时进行记录，准时反馈幼儿的在园表现，与家长互换见。 五、月

2、份工作支配。 三月份工作支配 1、打扫卫生，做好开学前的各项预备工作，创设干净、温馨的环境。做好消毒工作，开窗通风，记录好幼儿联系册，预防手口足病与甲流。加强幼儿一日生活常规及课堂常规的培育。 2、热忱欢迎幼儿返园，和幼儿一起收集、自制开展区域嬉戏的材料、玩具。制作区域活动和角色嬉戏的材料，每周定期开展角色嬉戏和区域活动。 3、创设具有班级特色的主题环境，为幼儿营造温馨的港湾。 4、开展三八节主题活动我的小巧手，与父母一起利用废旧物品进行小制作。 5、预防春季流行病的感染，做好消毒工作，训练幼儿留意个人卫生。 6、丰富自然角，并填写观看记录表。 7、在训练教学活动中应加强对幼儿良好行为习惯、语

3、言表达力量的培育。 8、召开本学期家长会，宣读并解说本学期幼儿园平安打卡方案。召开班会，制定班级工作方案。 四月份工作支配 1、结合主题活动“春天”，引导幼儿留意观看春天的改变，体验春天的气息。结合季节进行春种，并做好观看记录。 2、预防春季流行病的感染，做好班级消毒工作，训练幼儿留意个人卫生，严格进行班级检查和幼儿自检相结合，杜绝传染病的发生。 3、准时丰富桌面玩具材料，定期更新角色嬉戏和区域活动的内容。 4、以“4月22日地球日”、“爱鸟周”为主题，开展爱护地球妈妈、我为小鸟搭歌台等环保训练系列活动。 5、观看“春天的改变”，进行晨练和“一物多玩”活动。学习跳绳的技能。 五月份工作支配 1

4、、节日平安训练及谈话活动，开展节日主题活动。开展半日开放活动。 2、训练幼儿自己的事情自己做，情愿为大家服务，提高幼儿的独立生活力量。 3、连续抓好一日常规训练。 4、预备庆“六一“主题活动的预备工作。 六月份工作支配 1、开展庆“六·一”主题活动，感受节日的开心氛围。 2、对幼儿进行夏季卫生保健训练，懂得一些避暑的常用方法。 3、带领幼儿参观大班幼儿的学习状况，和大班幼儿沟通，激发幼儿做大班小伴侣的愿望。 4、做好放假前的各项工作：写评语，填写幼儿身心进展评价表、上交班级各类总结等。 在今后的工作中，我们班两位老师要以树立“以幼儿为本”的训练理念，让每一个幼儿都在原有水平上富有个性

5、地进展。让孩子在干净的乐土上健康、欢乐的成长！ 幼儿园教学方案 篇4 随着二期课改的深化实施，越来越多的幼儿园开头思索这样一个问题：即怎样使我们老师的案头工作变得最简洁而有效，从而真正实现老师教养工作重心的转移，使我们的老师有更多的时间和精力去观看分析了解我们的孩子，让新课程真正能够追随孩子的进展。 我们幼儿园在参考了市教研室新课程教材培训中推出的一些方案记录的表格并进行了一个学期的实践完善之后，形成了以下4种常规的老师案头工作资料：班级工作 方案（学期方案）月（周）活动支配日工作提示主题活动方案表。我们的老师普遍感觉这样的案头工作完全简化了活动前大量的预设的案头工作，加强 了活动中老师的观看

6、分析记录，学会了活动后的反思与调整，真正体现了新课程的精神。 今日，在教研室徐老师的指导下，我在这里对“月（周）活动支配”和“主题活动方案表”这两张表格做一下解说。 关于“月（周）活动支配”的解说 一、月保教工作提示 1、将学期目标化解成可操作的月保教工作提示，用直白的文字表达，让老师很清晰很明白本月工作重点是什么 2、工作提示中的目标可实现的范围包含四大版块的内容，但可以有所侧重有详有略。 3、可以将家长工作重点提示包含于其中 4、在月保教工作出 台的同时，肯定要与该阶段的主题活动要求匹配出来，尽量将四大版块的要求与主题活动要求整合起来。特殊是学习活动的内容。 5、依据自己班级孩子的实际状况

7、，呈现有个性化的班级工作。 二、四大版块活动可能的支配 1、填写可能预设的各类活动的支配 2、生活、运动两栏可以填写内容也可以填写要求也可以填写措施 3、学习这一栏主要是填写内容：第一格最上面写清主题名称，下面写清主题活动背景下可能预设的活动。对于不能融入主题的活动，也可以以学科内容呈现出来 4、嬉戏活动无法预设，就写了可能的观看要点，也包括区域活动的指导要点 5、这里的四条横着的虚线示意着四周的内容，但可以有所调整，满意不同层次班级、幼儿的需要 三、生成与调整 1、空着。用来记录这个月里孩子们喜爱的来自于孩子的进行过的话题 2、记录提前的延迟的不能完成的、增加删减的活动，对为什么删减、增加延

8、迟做一下说明。 四、环境与材料 1、包括教室的大环境布置、角色嬉戏、区域活动环境布置 2、写给班级老师自己看的是在提示自己要做些什么，提倡个性化的写。 3、对于新创设的环境新投放的材料或替换更改的可做明确提示 五、好处 1、少了周方案，不用再月、周、日分解，避开重复老师省力不愁了 2、便于依据孩子的学习爱好进行调整，敏感地发觉主题与孩子爱好之间的关系 3、更具有主题活动的性质，便于孩子的生成 4、训练教学的整合如运动中的冬爷爷嬉戏与学习中的冬天来了等内容整合 5、周内容预设不过多过细，4个虚格和弹性化的设计更关注老师不同的理解与需要，老师自己可以有张有弛 主题活动表的设计与记录 一、大内容与要

9、求：涵盖了主题总 要求和幼儿必需的基本阅历，若主题来自于新教材，只要与本班实际特点相近，就可将新教材上的内容与要求填写。 二、主题线索与活动支配： 每一个主题产生之后班级组老师共同查找可能的线索脉络，再在相应的线索下查找适合孩子的与主题有关的活动。原来学科教学中有优势 的老师更要尽量将原有的学科教学内容与主题活动整合的最佳联结点。老师可以依据自身的优势选择以谁为主协同开展此活动。 三、补充要求 1、若总要求已有充分的体现，不用再填写补充要求（如送树叶宝宝回家第一点其次点可以不写） 2、部分活动具有特别作用，实现了原来的学科与主题的整合，或偏重了某一学科，可以作出提示（如送树叶宝宝回家的第三点就

10、突出了数的分类要求） 3、针对本班孩子特点提出的要求可以在此反映。（如冬天里的节日中的补充要求都是依据自己幼儿园自己班级孩子的实际状况提出的） 四、流程及问题 1、概括反映活动的重点和难点，写出几个关键性的'环节 2、提出几个解决重点和难点的关键性的问题，老师思路必需清楚 3、避开预设过死，省略教案撰写，目标.心中，重难点把握 五、生成与调整 1、捕获孩子在活动中生成的有价值的问题，或者孩子还想了解的问题，或者特殊想了解的、感爱好的问题等 2、对每次活动的状况准时分析，对老师自己预设的特殊是即时生成的应对行为训练策略做简洁注解 3、再对活动的调整有个理性的思索 六：主题活动反馈表 1、

11、主题活动总线索清晰呈现，对于 班级自选的活动，生成的活动 ，可以简洁提示 2、主题活动反馈 （1）主题的由来 （2）主题活动中老师的行为幼儿的活动 （3）开展主题后孩子的进展或新的问题 （4）对于该主题开展之后的反思与调整 留意点： 1、方案记录应简洁清楚，使内容突出重点，将问题表述清晰 2、预设部分不应过多过满，不要制约孩子的进展，表格有弹性。 3、内容不断插入或替换。使整个表格呈现动态过程。 总之，我们老师的案头工作可以因园而异，因人而异，因班而异，每个老师要做有意义的事，每个幼儿园要做有利于老师、幼儿进展的事。 幼儿园教学方案 篇5 一、指导思想： 幼儿期是人大脑发育最快速的时期，这个时

12、期幼儿的语言进展非常快速，词汇量日益增加，通过进展，孩子可以简洁、连贯地叙述见闻、表达思想。现代理论告知我们：语言发育是智力发育的基础。因此，幼儿语言的培育关系到孩子今后的可持续进展。近年来，幼儿园语言训练改革讨论有不少突破性的进展，但在现实中，语言教学的低效益现象仍旧较普遍。如何转变现状，变苦干为巧干，努力提高语言教学的效益，这是摆在每位训练工面前的重要课题。 二、工作目标与措施： （一）加强学习，真正转变观念，努力提高老师的整体素养。 （二）改革教学方法，努力提高语言教学的效益。 1、求实。就是要联系实际，仔细讨论学情，依据幼儿的实际来教学。教得实，学得才实。这就需要每一位老师到幼儿中去，

13、用爱心观看、分析、了 解幼儿，了解幼儿的需要，并依据幼儿的特点，塑造出易于和幼儿沟通、理解的“文本”。 2、求活，是指老师应充分发挥教学机灵，敏捷驾驭教学过程。老师必需明确，教学的根本目的不是让幼儿简洁地学习现成的结论，而是教会幼儿如何独立思索问题，特殊是教会幼儿合乎规律地思索问题。并尽可能做到以老师对文学作品的喜爱、理解、制造，将幼儿引入一种学习情境，充分联系和适应幼儿已有的阅历，抛出一些富有启发性的问题给幼儿，让他们在探究和解决问题的过程中搜寻、捡拾、吸呐学问的养分，改善自己，熬炼思维，进展力量。此外，老师还应擅长观看幼儿的反应，全面把握幼儿的反馈信息，不断调整教学。 3、求新，确立创新的

14、教学观。构建多维互动的创新教学体系，以启发争论、探究、质疑、争辩、搜集信息、自主学习为教学的基本形式，重视幼儿的预期性和参加性，提倡培育幼儿充分调动已有的阅历，充分教研专区全新登场占有资源，实行极富个性化的学习步骤、方法、途径、处理方法和结果陈述的方式，主动地内化、主动地建构学习，转变认知结构。 4、求效。素养训练的实质便是优质高效。高效率的课堂教学必需要通过高效的教学行为来体现。我将从语言教学、课堂管理、学法指导、教法运用、检测反馈等方面入手，进行卓有成效的制造性的语言教学实践活动，来提高语言教学的效益。 三、教学方法 教学方法：情景教学法，嬉戏法等。 四、教学方案 三月主题内容：能干的我

15、第一周、夸夸我自己 其次周、比比谁的嘴巴巧 第三周、给妈妈的一封信 第四周、谁要我帮忙 四月主题内容：春日风完 第一周、春天是这样来的 雨，是云的娃娃 其次周、问答歌 说给你听 第三周、小老鼠和大鲸鱼 我是谁 第四周、有伴侣，真好 六月主题内容：快乐夏日 第一周、了不得的爸爸 其次周、鱼儿的“话” 第三周、我的图画故事书 七月主题内容：我来说，你来听 第一周、谁英勇 其次周、颜色歌 第三周、浪花 幼儿园教学方案 篇6 一、 本年龄段幼儿阅读的现状分析 1、 大部分幼儿知道书怎样拿,还有一小部分幼儿有拿倒书的现象。 2、 能够通过书面熟悉不同的图书,会假装自己在看书,有时还讲一讲书中的人物。 3

16、、 特殊情愿和老师一起阅读,在引导下能够一页一页翻着看。 4、 能够指认图书中的物体。 5、 对于喜爱的书会反复看,并问老师书中的人物在干什么? 6、 对书上的薄膜很感爱好,在看书时会把它撕掉。 7、 还不能够和同伴一起阅读,自己阅读时有撕书现象。 8、 阅读时间短,会不断更换图书,有时一连会拿好几本。 9、 幼儿观看很认真,往往大人不简单看到的他们能够发觉。 10、 间或有咬图书的现象,还会把图书撕破。 11、 对于喜爱的哪一页会反复看,不再看下面的内容。 12、 情愿把家中的图书拿到幼儿园和老师一起看。 二、 本年龄段早期阅读实施目标 1、 培育幼儿阅读的爱好,引发幼儿阅读的愿望; 2、

17、创设相宜阅读的环境; 3、 培育基本的早期阅读常规,如:翻书的方法以及如何取放图书,爱惜图书等; 4、 丰富幼儿的生活阅历,为幼儿的阅读做好物质预备。 5、 情愿与小伴侣与老师简洁交谈; 三、 实施方案与途径 1、 依据幼儿年龄特点,细心选择适合幼儿阅读的颜色艳丽、形象详细、直观、富于情趣的图书。 2、 培育幼儿阅读的爱好,每天至少翻看图书一次,幼儿自由地翻看,随便翻看,不必一页一页地看,知道书是怎么拿着。 3、 班中创设适合托班幼儿年龄的阅读环境(包括看图讲解并描述图片,供幼儿边看边说),阅读区放置适合幼儿的婴儿画报、图片、自制图书、照片图书等,会指认书本上的物体。 4、 坚持正面训练的主动

18、影响,培育幼儿做事善始善终,养成良好的阅读习惯如: a、 从书架上拿书。 b、 看完书是否放回原处。 c、 幼儿不撕抢图书。 d、 不把图书乱放或仍在地上。E e、 一次只拿一本书,并仔细阅读3-5分钟。 5、 从了解图书的结构入手,进而对图书的阅读感爱好。 6、 为幼儿创设轻松自由的语言沟通环境如每周一创设谈话活动,或让 幼儿简洁讲解并描述图书情节等,鼓舞幼儿大胆的在众人面前沟通见闻。进而使幼儿情愿与老师进行简洁交谈,情愿与小伴侣一起阅读图书。 7、 家园共同培育,形成家庭训练与幼儿园训练的协调统一。 幼儿训练是家庭训练、幼儿园训练、社区三方面训练的共同体,家庭训练在幼儿的培育中占有重要的地

19、位,因此家庭训练与幼儿园训练协调全都的培育为训练培育的过程和结果起到重要的促进作用。 如:为家长供应幼儿园的活动资料,家长有意引导幼儿大胆表现。 在家园共育栏中与家长共同学习早期阅读培育学问,为幼儿制定合理的早期阅读培育方案 。 利用家庭训练是一对一训练的有利时机有针对的对幼儿进行培育和强化。 幼儿园教学方案 篇7 一、教学方案 大班的孩子属于幼儿园最大的幼儿，年龄稍大的幼儿在教学方面接受力量强，能通过老师给出的指导，幼儿听能懂老师给出的口令，明白老师的意思，按老师的意思能做相应的动作。在老师最初的引导，能让幼儿对舞蹈产生宠爱之情，幼儿在接触舞蹈之前要培育幼儿对音乐方面的爱好，在培育幼儿对舞蹈

20、的爱好，幼儿学舞蹈可以促进身心进展。幼儿舞蹈的基本功训练有压腿、压肩、推脚背组合、把杆训练组合、踢后腿等，为了训练幼儿全身韧带韧性和协调性，舞蹈艺术是要提高幼儿的审美力、表达思想、情意的创作力量。 二、教学支配 1、基本功训练第一课 训练幼儿舞蹈的方位、姿态能正确站立、观赏VCD熟识幼儿基本功的训练都有哪些方面。 2、基本功训练其次课 节奏训练，老师演示节奏与基本功结合，让幼儿了解。 3、基本功训练第三课 复习前两课内容，要多加练习，促进幼儿基础。 4、基本功训练第四课 压腿训练助于腿部关节韧带打开，分三个部分压前、旁、后腿，选用节奏感强的音乐。 5、基本功训练第五课 压背训练可以打开背部韧带

21、，要放松头部和脊柱，在开头下压，选用节奏舒缓的节奏。 6、基本功训练第六课 开头先做一、二内容，在复习三、四所学内容，让韧带打开得更好。 7、基本功训练第七课 推脚背组合训练时整个大脚背都要活动开，先从一只脚开头训练，在换另一只脚，最终双脚训练，留意力要集中。 8、基本功训练第八课 把杆训练组合要分为六部，要从一位脚擦地组合、一位脚蹲组合、一位脚划圈组合、小踢腿组合、移重心组合、转腰组合，这部要渐渐训练，经过幼儿不断进步，可到达训练效果。 9、基本功训练第九课 先做前四节课所学内容，让幼儿.，接着复习七、八课，将调基本功的重要性。 10、基本功训练第十课 在训练踢后腿的时候，身体要保持平稳，身

22、体前倾肯定要前倾，老师要时刻订正幼儿的姿势。 11、基本功训练第十一课 训练压腕和手位，在训练的时候要常常鼓舞幼儿，让幼儿对自己有信念，不要让幼儿感觉到手没地方放。 12、基本功训练第十二课 幼儿舞蹈基本功训练要勤于练习，舞跳得好不好主要看的就是基本功，在以后学舞蹈之前都要先练基本功。 幼儿园教学方案 篇8 一、班级状况分析 经过了一个暑假，孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和嬉戏。幼儿从中班到大班，不仅个头长高了，各方面的力量也有了不同水平的提高。语言方面幼儿能主动、主动地与同伴沟通，大多数幼儿语言比较完整、流畅，用词比较精准;美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料，运用不同技法表现自己的

23、感受，体验制造的欢乐;音乐方面幼儿能比较精准地根据音乐的节奏做各种较复杂的基本动作、仿照动作和舞蹈动作组合;.交往方面幼儿能主动地与同伴进行有效的交往、合作和共享。但也存在一些不足之处，如语言方面部分幼儿倾听习惯欠佳，不能听别人发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言，没能仔细倾听。针对本年段幼儿实际状况及部分幼儿存在的不足之处，我们将连续注意幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培育，现将本学期年段工作制定如下： 二、日常保教工作 为了全面提高保教质量，我们将连续加强学习和讨论，不断更新训练观念，合理地支配幼儿一日活动，让幼儿在欢乐中学习，在欢乐中进展，真正的做到保教并重。 1.能用较规范性的语言

24、完整、详细、连贯的表述为幼儿供应一般话的语言环境，在日常生活中供应自由沟通、表述的机会和条件。首先在丰富多彩的活动，如:谈话活动、听说嬉戏中扩展幼儿的阅历，在活动时老师将注意各个领域相互渗透的训练，支持幼儿在各活动中扩展语言阅历的倾向，让幼儿在活动中有机会听说，表达自己的观点;其次改进看图讲解并描述、情境讲解并描述等讲解并描述活动的教学形式。教学形式打算幼儿讲解并描述的爱好程度、讲解并描述水平、语言潜能的挖掘程度。从原来的集体集中，适当支配小组集中，幼儿分组讲解并描述能为幼儿供应更多讲解并描述机会，从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解;再次如开设小小故事大王，播报员等活动项目，让幼儿运用已有

25、的语言阅历充分表达和熬炼;最终充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充分利用家庭训练的有利因素，不断强化家庭中语言训练，如:让家园协作督促幼儿完成任务，如:布置任务，目的一是让幼儿回家能完整叙述任务的内容，目的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主，让幼儿进行表述肯定的内容的语言实践活动。 2.学习从不同角度、不同方面观看与思索问题，能通过观看、比较、类推等方法解决简洁的数学问题。为幼儿供应肯定的活动空间，供应丰富的，具有相宜结构的可操作性的材料，支持幼儿的操作活动。能用完整、连贯的语言与同伴、老师沟通自己的探究过程和结果，并能提出问题参加争论，培育幼儿奇怪、好问、好探究

26、的看法。为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，供应丰富的科科学探究类的玩具和材料，让幼幼儿在玩中体会科科学现象。以集体、小组、个别的探究形式开展训练活动，将科学活动贯穿于幼儿一日生活之中，如科学嬉戏活动风车转转转，借助肯定的材料或玩具，将科学的道理寓于嬉戏之中，通过参加有肯定规章的、好玩的玩耍和操作活动，获到相关的科学阅历;如依据班级开展种植饲养活动，通过幼儿感爱好的播种、管理、收获等种植活动和喂养、照料等饲养活动，让幼儿从中猎取有关大自然的丰富阅历。同时，鼓舞家长多带幼儿走向大自然，利用外出散步，参观、巡游的机会让幼幼儿在轻松、开心的气氛中生动的了解一些科科学学问。 3.喜爱参加各种艺术活动，大胆表

27、现自己的情感和体验。为幼儿供应宽松、自由与近期训练内容相相宜的环境。以集体、小组、个别的活动形式鼓舞幼儿用自己喜爱的方式进行艺术表现活动，如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等;同时敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，放手让幼儿去想象和制造;最终利用社区资源，让家长多带领幼儿参与有特色的民间艺术活动，让幼幼儿在观赏中不断地提高。 4.进一步培育幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理力量，有初步的平安爱护意识创设“自理”的条件和环境，在日常生活环节中渗透教训练，例如洗手问题、入厕问题、运动中的平安问题，我们将依据日常生活环节反复地对幼儿加以提示，让幼儿

28、进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理力量，同时，开展各项嬉戏，让幼儿知道一些简洁的平安学问，学会爱护自己，并通过家家长有目的的实际演示和嬉戏，关心幼幼儿形成自我爱护的意识。 5.能主动地与同伴进行有效的交往、合作与共享，能解决交往和合作过程中出现的问题。创设宽松、和谐的交往环境，为幼儿供应人际间相互沟通和共同活动的机会和条件，并加以指导，培育幼儿交往的技能，并给幼儿供应自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计方案活动，引导、鼓舞幼儿从多方面和多角度解决问题，关心幼幼儿积累胜利的阅历 三、嬉戏活动 本学期，晨间活动以区角嬉戏为主，幼儿嬉戏以角色嬉戏为主，本学期将加强对角色嬉戏的指导，丰富角色嬉戏

29、的内容，增加各嬉戏区的联系，创新嬉戏情节，结合角色扮演表现不同的角色特点。在嬉戏活动中培育幼儿之间的友爱、谦让、协作精神，促进.交往力量的不断提高，在嬉戏活动中老师加强指导、巡察和参加，记录，在嬉戏中能与他人进行合作，具有肯定的交往力量，学会互助、合作和共享。 四、绿色学校创建工作 环境训练是.的一项系统工程，是.主义精神文明建设的一项重要内容。从中学校环境训练人手，开展绿色训练，关系到我国可持续进展的长远利益，也对环境爱护事业进展起着基础先导和推动作用。因此，环境训练工作纳入了幼儿园训练的总目标。幼儿园的环保训练主要是使同学熟悉环境，提高同学的环境意识，提高同学的综合素养。在学校的建设中体现可持续进展训练的理念。提高老师和同学的环境素养，学校的环境品位得到提升。通过同学带动家长，通过家长带动社区.又通过社区带动.公民更广泛地参加环境爱护行动。 五、训练措施： 1.以“活动”“整合”为主要课程