高校教学方案锦集7篇

1、高校教学方案锦集7篇高校教学方案 篇1 一、课程简介 21世纪高校英语是依据训练部办颁发的高校英语教学大纲编写的一套高校英语教材，系统地把听、说、读、写、译五种技能的训练和培育融合在一起，全面提高同学的语言力量。随着改革开放和中国加入世界贸易组织，英语作为国际通用语也日益受到重视。很多领域离不开英语。高校英语作为一门必修课，就显得尤为重要。本课程旨在使同学提高英语力量，把握好这一工具，在实践中更好地用法它。 二、 课程的教学目标及总的教学要求、重点、难点 高校英语的教学目标是:培育同学具有较强的阅读力量和肯定的听、说、读、写、译力量，使他们能用英语沟通信息。 总的教学要求是:本课程融精读、泛读

2、和听说于一体，围绕精读课文重点培育读、写、译的力量;围绕听说教材主要培育听和说的力量。使同学的词汇量、阅读速度和听力理解速度都能达到大纲的要求。同时，由于我院的高校英语四级考试的通过率一向较高，我们要保证大多数同学能够一次性通过考试，并且能够在实际用法中运用自如。 课程的重点及难点是:重点是培育同学的读、写、译的力量;难点是对文章结构进行分析，提高写作和翻译技能，培育同学用口语沟通的力量。 三、课程性质 公共基础必修课。对象为XX级本部一般班和东方学院各班。 四、教学时间的支配 本学期03级高校英语一般班和东方班从第一周开头上课，第十九周结束，每周授课时数为5学时。精读教材采纳21世纪高校英语

3、，方案完成其次册第五单元至第三册其次单元的内容。每个单元方案用两个教学周完成。在校历第十周支配期中考试，考察其次册第五单元至第八单元的内容，考试以随堂方式进行。本学期支配三次四级模拟考试，考试以随堂方式进行。 每一单元课文A讲解单词、词组、课文结构、重点难点、课文主旨及课后练习;课文B在课堂上适当讲解;课文C要求并监督同学在课外阅读学习。此外，要充分利用同学手上的练习册，对练习册上难度较大的练习应赐予必要的讲解。 听力教材采纳高校英语听说教程，每两周支配一次听力课，共9次，每次2学时，共18学时。方案完成第三册。每次完成两个单元的内容。如时间允许，可视状况增加视听内容。 盼望各位老师留意教学时

4、间的支配，根据教学方案完成本学期的教学任务。 高校教学方案 篇2 一、 同学基本状况分析 本学期，我担当的是大二的音乐教学，同学的基本状况了解得比较透彻，究竟相处一年了，大部分同学在唱歌的姿态上，习惯较好,而且表情也较丰富，能依据歌曲心情进行表达，部分班级还能识读简洁乐谱.还能即兴创编同歌曲心情全都的舞蹈，并参加表演。但在读谱学问的运用上较弱,咬字,吐字也不够清楚，特殊是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现叫歌现象,导致缺乏对声音美感的正确熟悉，缺乏气息的支撑. 二、教学目的要求及重难点 1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的训练和活泼乐观心情，集体主义精神的培育渗透到音乐训练中，使同学成为“四有

5、”的.主义接班人和建设着。 2、启迪才智、陶冶、培育审美情趣使同学身心得到健康的进展。 3、培育同学对音乐的爱好爱好，把握浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能，使同学具有熟悉简洁乐谱的力量。 4、了解我国各民族民间音乐，培育同学对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，使同学具有初步的感受音乐，表现音乐的力量。 三、 教学的详细措施与要求 (一)创设情境 ，培育爱好，充分发挥同学的主体作用 要想充分发挥同学的“主体作用”，挖掘每个同学的潜能和才智，老师就要创设肯定的情境，使他们获得挺直的体验，并激发其制造的欲望，从而培育他们的创新思维。 1、创设情境，激趣导入 黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”

6、只有使同学处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到的教学效果。训练家杜威也提出：“为了激发同学的思维，必需有一个实际的阅历情境，作为思维的开头阶段。”在教学过程中，老师应依据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的同学通过动脑、动口等多种途径主动参加教学过程，把同学带入情境之中。低班级同学奇怪心强，留意力简单分散，采纳电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引同学的留意力。由于电教媒体能产生活跃的动态画面，使内容更改善、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给同学以思维上的启迪，触发同学思维的灵感，为同学插上想象的翅膀，为主动、主动地学习制造条件。例如：我在教歌曲“祖国祖国多漂亮”

7、一课时，先用幻灯片放出祖国的美景，配上动听的音乐，让同学观赏，同学如身临其境，感觉到了祖国的山河美，激发了喜爱祖国的情感。这既是以形象激起同学的思维活动，体验到了祖国的壮美和宏大，产生爱国的.，同时也是一种对同学形象思维的训练。导入就是引发同学对音乐产生爱好及热忱的导火线，也是同学体验音乐和参加音乐活动的第一个重要步骤。 2、利用教具，培育爱好 高校音乐老师教学工作方案 乌申斯基说：“没有爱好，被迫进行学习会扼杀同学把握学问的意愿。” 科学家爱因斯坦也曾讲过：“爱好是的老师”。教学中如何吸引同学的留意力，引发奇怪心，这是一门技巧。如：利用漂亮的画面，悦耳的歌声去看、去听，充分调动同学的视觉和听

8、觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让同学充分发挥想象力，扩大音乐视野。老师随时抓住同学的留意力，擅长摸索、分析同学心理，了解同学的心态，这样才能不断激发同学的学习热忱。所以，我们在音乐教学 中应努力营造音乐氛围，引导同学抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。 高校教学方案 篇3 一、 教学方案执行工作由校教务处统一管理，在每学期的第十周前上报“长春理工高校调整教学方案审批表”，然后由教务处下达学期开课方案表，在学院汇报基本数据基础上，教务处负责制定校历，并组织、协调和落实制定年度执行教学方案任务。 二、 各院系依据教务处的要求组织本院系各专业教研室，严格根据教学方案拟订专业年度执行教学方

9、案初稿，并在规定的时间内交本院系教学干事处统一审议、修改后报教务处审核批准。 三、 学院制定教学方案执行表时应根据要求仔细填写全部内容，对于任何因方案制定人不仔细而造成的漏课，多课及重复课的现象将根据有关制度追究当事人的责任。 四、 教学方案执行调查表制定后经教务处批准后，各教学单位必需严格依据年度执行教学方案落实每一课程的老师、大纲、教材，支配好各教学环节，并据此进行教学管理。 五、 教学方案必需保持相对稳定，一般状况下不做大的变动。在执行过程中依据需要确需做个别调整的必需由专业负责人在学校下达制定学期开课方案表之前提出调整看法并填写长春理工高校教学方案执行变更申请表，经所在院、系论证同意，

10、报教务处由主管处长审批后，方可执行调整方案。若属实施重大教学改革项目，需经教学工作委员会审议，由主管校长审批后方可执行。 六、 学期开课方案表中设置的课程及教学环节是学校要求教学单位及有关部门必需保证完成的教学基本任务，担当这些任务的教学单位和部门要负责落实开课的一切条件，确保教学方案完成，不得以任何理由影响教学工作的正常进行。 七、 每学期教学任务及课表是依据年度执行方案所列课程及学时要求支配的，未列入该方案的课程及环节未经批准一律不予支配。 八、 凡已经批准执行的教学方案，任何人必需严格遵守，不得以任何借口增开、减开、更换若干门必修课程(含必修课的实践教学环节)。凡未按规定报批而擅自更改教

11、学方案者，均按教学事故处理。 九、若为了完成更大教学改革项目而进行教学方案较大幅度调整，需经教学工作委员会审议，主管校长审批方可调整。 第一条 高等学校教学方案是高等学校人才培育总体设计的详细体现，是支配教学内容、组织教学活动及有关工作的基本依据，是实现人才培育目标的首要环节。 其次条 教学方案是高等学校教学工作的法规性文件。教学方案的制订、执行和修订是高等学校最重要的教学立法和执法活动之一，必需按严格的规范和程序进行。 第一章 教学方案的制订 第三条 依据1985年中共中心关于训练体制改革的.打算，教学方案由学校根据党的训练方针和国家教委的有关规定组织制订。学校通过教务处结合各类专业的详细状

12、况支配落实。 第四条 制订教学方案的工作程序： 1.教务处提出各专业制订教学方案应遵循的原则和指导看法，经学校审批后，作为学校的文件发至各系、各教研室； 2.各系依据文件的要求，组织本系各专业教研室，按专业培育目标拟订专业教学方案初稿交系；对于某些按学科大类培育的包括若干专业的宽口径教学方案，由系主任挺直主持，有关专业教研室派人参与拟订； 3.各系应对本系各专业教学方案组织审议、修改，由系主任审定签字并加盖公章后送教务处； 4.教务处对各系(专业)教学方案组织审查并报校长审批。经校长批准后的教学方案，即为学校法定文件生效执行。 第五条 教学方案的主要内容： 1.专业的详细培育目标、业务规格、基

13、本要求和学制； 2.课程设置、实践教学环节支配及课内外学时学分安排； 3.教学进程表； 4.必要的说明与统计数字。 高校教学方案 篇4 一、课程性质与目标定位 全国一般高等学校体育课程教学指导纲要明确指出：体育课程是以身体练习为主要手段，以增进同学体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的必修课程。紧紧围绕育人的宗旨，把体育理论学问、技能与健身健康学问和方法有机结合起来，把学习体育技能和身体熬炼作为增加体质、增进健康的主要手段，把与之相关的体育运动学问、培育健康的心理和培育健全的人格结合到课程教学中。通过体育训练使全体同学的运动参加意识增加，运动技术技能提高，身体健康、心理健康和.适应力量全面得

14、以促进。 体育课程的首要任务是培育同学对本课程的正确熟悉，提高同学的运动参加意识。使同学能自觉地、主动地、常常地参加身体熬炼;其次是丰富同学的体育熬炼意识、提高同学的运动技能，使同学把握科学熬炼身体的基本原理和方法，把握合理有效的健身方法、运动损伤的预防与处理、熬炼效果的评价方式等，用科学的理论学问指导实践，并通过体育课程的学习，把握两项自己较为喜爱的运动项目和熬炼方法，为今后的熬炼打好基础。 体育训练的终极目标就是增加同学体质，使同学身心得到健康的进展。而身体健康目标是通过体育课程的学习和熬炼，让同学在耐力、力气、柔韧及协调性等主要素养方面得到提高;在形态机能方面达到较为抱负的标准和要求;把

15、握健身原理与方法及有关的保健、养分及卫生等学问，为达到身体健康目标服务。心理健康目标主要体现在心情的调控力量、树立健康向上的自信念和对抗挫折力量等方面。.适应性目标是通过体育训练及体育活动培育高校生的合作力量、交往力量和适应力量，形成良好的人际关系和团结协作的团队精神。体育训练在此方面发挥着其它课程难于替代的功能和作用。 二、体育课程的指导思想 全面推动素养训练，增进同学身心健康;传授健康学问、体育技能;注意同学的个性进展，关心同学形成个人体育专长;培育同学自主熬炼的习惯和体育观赏的力量，树立终身体育思想。 三、体育课程的任务 (一)全面增进同学的身心健康，改善同学的心理素养，提高身体机能和身

16、体素养，增加适应.、自然环境的力量。 (二)传授运动项目的技术，使同学把握科学熬炼身体的方法;提高同学体育文化素养，使同学正确熟悉体育训练的意义，了解体育熬炼的科学学问，把握自我监督、评价身体健康的方法;培育和提高体育观赏力量。 (三)依据同学的爱好、爱好和个体差异，因材施教，关心同学形成个人体育专长。培育同学自主熬炼的爱好和爱好，形成体育熬炼意识和习惯，树立终生体育的思想。 (四)培育高水平运动员，提高财院高校生竞技运动水平，为国争完，为校争完。 (五)发挥体育训练的多功能性，进行集体主义、爱国主义、共产主义训练，培育同学敢于拚搏、开拓创新、英勇坚韧、团结进取的优良品质。 四、课程结构与设置

17、 依据指导纲要的基本要求，并结合河南财经学院体育教学师资、场地、器材等实际状况，对课程结构与设置应突出学习者的立体角色，针对同学的爱好、需要、水平来设计教学内容，从而有利于实现学问、健身、行为、习惯、情感的统一。在必修课基础上，开设选修课、保健课、体育健康等多种类型体育课，体现课程结构的多样性、敏捷性、整体性、开放性等特点。 (一)一班级开设基础体育课：通过基础体育课教学，使同学正确熟悉体育的目的和意义，获得必要的体育基本理论学问，打下良好的身体素养基础，学会科学熬炼身体的方法，养成终身体育熬炼的好习惯，使他们成为体魄健壮、精力充足、品德高尚、勇于克服困难、具有开拓创新力量的.主义建设者的合格

18、人才。主要开设课程有篮球、排球、足球(男)、健美操(女)、中长跑、短跑、24式太极拳、八段锦、体育理论学问等。 (二)二班级选项体育课：将以同学为主体，给同学制造更大的学习进展空间，体现统一要求与区分对待的教学原则。开设课程有篮球、排球、足球、乒乓球、民族传统体育、武术、健美操、健美、体育舞蹈、毽球、定向运动、体适能、体育保健等。 (二)三班级开设选修课(提高课)。进一步提高同学的运动专项水平和力量、培育体育爱好、终身体育意识和健身习惯。以各项目教学竞赛和消遣健身方法为主要手段。开设课程有篮球、排球、足球、乒乓球、武术套路、武术散手、健美操、体育舞蹈、健美、田径、体育与健康课等。 (三)保健体

19、育课。该课程主要针对伤、病、残、体弱、特别体型(过胖过瘦)等同学开设。依据同学实际状况，有针对性的组织康复、保健体育教学。在教学内容的选择上以太极拳、太极剑、基本素养、康复保健学问以及物理康复治疗等内容为主。 高校教学方案 篇5 课程名称：生物化学试验（Experiment of Biochemistry） 教学单位：海洋学院 公共试验中心 课程代码：08081207 课程资源网址： 答疑信箱：xiezyscuta 教务处督导科电话：66279099； 海洋学院教务科电话：66279213 公共试验中心教务科电话：66290799 一、授课对象 海洋学院水产养殖20xx级。 二、授课时间、地点

20、 时间：周五下午（4-16双周）， 地点：试验中心2405（1-31号）、2406（32-62号） 三、任课老师（职称） 王小兵（试验师），办公电话：66289662；手机杨先会（试验师），办公电话：66290799；手机四、课程简介及教学目标 生物化学是水产养殖专业的专业基础课、属必修课。它是一门讨论生命现象化学本质的学科，主要讨论生物大分子的结构、功能及理化特性、物质代谢及其调整、生物信息传递及其调控以及它们在生命活动中的作用。由于生化理论是在科学讨论试验基础上高度总结的结论性观点，所以，生物化学试验是生物化学教学的重要组成部分。生化试验

21、课一方面使同学在试验中验证、巩固和加深课堂所学的基础理论学问理论；另一方面，生物化学试验手段又是生命科学进展的必用手段，生化试验课是培育同学试验操作力量、科研力量和素养的必要的、重要的过程。 本课程通过试验教学使同学了解和把握生物化学讨论的基本理论和基本讨论方法。训练同学分析问题和解决问题的力量和实际动手力量，培育同学对生命科学探究的爱好和爱好。为后续的专业课和试验课打下良好基础。同学应在课前预习，在试验过程中亲自操作，认真观看，仔细记录，课后作试验报告，对所做试验的结果进行书面争论，养成实事求是的科学看法和严谨的工作作风。 通过本试验课程的学习，同学应达到下列要求： 1.熟识生物化学讨论的常

22、用仪器、把握仪器的基本工作原理。 2.把握生物化学试验的一般操作方法、操作规范以及试验过程中应当留意的问题。 3.把握生化主要试验的基本技术和基本原理 4.把握生物大分子的分别纯化、定性、定量、理化学性质、生物活性的鉴定，代谢调整过程中的代谢产物和间产物的鉴定 5.初步把握设计性（或综合性）试验的试验设计原理、步骤、实施等过程 五、试验方法、特点与基本要求 1、老师将试验依据的原理结合理论课内容具体讲解，对将进行的操作赐予适当演示，穿插点名提问，将回答状况记入平常成果。同学亲自进行操作，完成试验内容，老师观看订正同学的操作，回答同学的提问，随时引导同学分析自己的试验结果。 2、试验前同学必需预

23、习相应的试验内容，试验中应依据试验指导中程序内容或根据试验老师的要求有序地进行试验，试验后按时写出并上交试验报告。同学应参加试验预备，每次试验前，按学号挨次支配3-5个同学和试验老师一起配试剂、调试仪器，试验老师随时订正其操作错误。试验课上，同学在完成规定的试验后，可依据本试验的原理和操作，设计增加相应的试验内容，在报请老师同意后进行。每次课，同学应在试验室的记录本上亲笔签名，并登记本人操作台号。 3、试验报告应含：试验原理、所用试剂和仪器、操作方法和步骤、试验结果及争论等内容，同学需仔细分析试验结果，对其进行争论，杜绝相互抄袭的现象。六、学时与学分 本课程为课内试验，总学时为18学时，不单独

24、占学分。 七、主要仪器设备 电泳仪、电泳槽、离心机、水浴锅、分完完度计、电子天平、真空泵、紫外检测仪、酸度计、凝胶成像系统等。耗材：试管、烧杯、容量瓶、滴定管、漏斗、三角瓶、移液管、胶头滴管、滤纸、pH试纸等冰箱 八、教材 陈钧辉主编，生物化学试验（第三版），科学出版社，20xx. 九、主要参考书目 （1）张龙翔等主编.生化试验方法和技术，高等训练出版社，2021. （2）王秀奇主编.基础生物化学试验（其次版）.高教出版社，2021 （3）王重庆等编.高级生物化学试验教程.北京高校出版社，1994. （4）夏其昌主编.蛋白质化学讨论技术与进展.科学出版社，2021. （5）李建武等合编.生物化学原理与技术.北京高校出版社，2021. （6）Biochemistry(Reginald H. Garrett 指导太和县、县、阜南县、临泉县根据均衡进展要求扎实做好各项基础工作，对比均衡进展主要指标，加大投入，加快实施进程，在全省定期向.公布的义务训练均衡进展状况公报中如实体现出各地努力程度和实际现状，接受.监督。 二、坚持做好以党政干部训练工作考核为主的督政工作 市训练督导委员会办公室将会同市委组织部根据省统一要求，连续开展县(市、区)党政领导干部训练工作督导