中考作文语言复习(钟)

1、油石中学油石中学 钟源昌钟源昌 中考作文常见的语言问题 1. 1.语言枯涩，最突出的表现是词汇贫乏。语言枯涩，最突出的表现是词汇贫乏。这肯这肯定与学生不重视课外阅读有关，对学过的词语不善定与学生不重视课外阅读有关，对学过的词语不善于运用，用词单调，总是那几种句式，这样枯涩的于运用，用词单调，总是那几种句式，这样枯涩的语言难以显示个性。语言难以显示个性。 2.2.陈词滥调。陈词滥调。写外貌写外貌大眼睛，苹果脸；写大眼睛，苹果脸；写景物景物阳光明媚，鲜花盛开；写时间阳光明媚，鲜花盛开；写时间光阴似光阴似箭，日月如梭；写惊奇箭，日月如梭；写惊奇嘴巴张成了嘴巴张成了O O型；写着型；写着急急像热锅上的

2、蚂蚁；写紧张像热锅上的蚂蚁；写紧张心乱跳要跳出心乱跳要跳出来了；写嘴馋来了；写嘴馋馋猫馋猫这些流水线上复制出来这些流水线上复制出来的话语标本长盛不衰，个性早已湮没殆尽。的话语标本长盛不衰，个性早已湮没殆尽。 3.3.故作深沉。故作深沉。主要表现为语言的成人化，动不主要表现为语言的成人化，动不动就是动就是“可怜天下父母心可怜天下父母心”、“失败是成功之母失败是成功之母”、“世上无难事，只怕有心人世上无难事，只怕有心人”语言语言“成熟之成熟之至至”，思想老气横秋，毫无与自己的年龄和生活相，思想老气横秋，毫无与自己的年龄和生活相契合的话语与机智，完全失去了青少年学生的天性。契合的话语与机智，完全失去

3、了青少年学生的天性。 4.4.空洞无物。空洞无物。语言基本上是语言基本上是“假假”、“大大”、“空空”的混合物。开篇转弯抹角，结尾喋喋不休，的混合物。开篇转弯抹角，结尾喋喋不休，中间亦是中间亦是“空手道空手道”，大多是一些标签式的口号，大多是一些标签式的口号，找不出一点属于个人的语言创意。找不出一点属于个人的语言创意。 改一改,体会一下 不少同学在写记叙文时只有空洞的叙述，缺乏不少同学在写记叙文时只有空洞的叙述，缺乏具体的描写，读来味同嚼蜡，请看下面一段文字：具体的描写，读来味同嚼蜡，请看下面一段文字： 考卷发下来了，我的语文得了考卷发下来了，我的语文得了100100分，分，我非常高兴。可有几

4、个同学却说我是抄我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这对我的，在我面前说了很多讽刺话，这对我刺激很大，更增添了我学习的信心刺激很大，更增添了我学习的信心。 成绩公布了。哈，成绩公布了。哈，100100分，万岁！我想叫想分，万岁！我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。去，准备接受他们的祝贺。 哪知钻进耳朵的是一串嘲讽：哪知钻进耳朵的是一串嘲讽：“瞧那得意瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！劲，麻雀变凤凰了！”“”“哼，抄来的分也

5、自哼，抄来的分也自豪！豪！”“”“嘻嘻嘻嘻嘻嘻”“”“哈哈哈哈哈哈”轰！我轰！我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的我要用更多的100100分向他们证明：我这只麻雀能分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰！变成凤凰！这段改动后的文字有语言描写和心理这段改动后的文字有语言描写和心理描写，有环境的渲染，不再只是空泛的叙描写，有环境的渲染，不再只是空泛的叙述，更具感染力。述，更具感染力。1 1、语言出彩方法之一语言出彩方法之一 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青

6、布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 (朱自清背影) 这段动作细节描写真切而感人，“攀、缩、倾”三个典型动词表现出父亲买橘子时行路的艰难，愈是艰难，父亲爱子之情就愈深沉，人物形象就愈鲜明。 松鼠面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快 ，非常敏捷，非常机警。 运用“清秀”、“闪闪有光”、 “矫健”、“轻快”四个形容词，分别描写“面容”、“眼睛”、“身体”、“四肢” ，准确地描写了松鼠的外部特征，使松鼠的形象栩栩如生，跃然纸上。 续写下面的材料，用上几个恰当的动词表达

7、我急于回家的迫切心情。 在白热化般紧张的初三生活中，又盼来了星期天大逃亡。放学铃声刚响 【参考】我立刻抓抓起书包，冲冲出教室，急匆匆往楼下赶赶，直奔奔向操场语言出彩方法之二语言出彩方法之二 在远古时代，地球就像一位年轻漂亮的女子。绿荫如盖的大地，是她美丽的肌肤；浩瀚无垠的大海，是她美丽的衣裳；交错分布在她周身的江河湖泊，是她日夜奔腾不息的血管。（珍爱我们的家园） 这段文字大量地运用比喻，生动形象的写出了森林大海和江河湖泊的美丽可爱，这样的文字，文采飞扬，情感充沛，自然容易吸引阅卷老师的目光 。春天快要到了。 春天的脚步近了。（拟人） 这里作者把春天当作美丽的小姑娘，想象她迈着轻盈的步态向我们走

8、来，表现出春天的可爱与多情。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 这段文字大量运用比喻、拟人、排比的修辞方法写景抒情，充满诗情画意，显得文采飞扬。 请用比喻的手法，以请用比喻的手法，以“青春是青春是”的的句式写几句话。句式写几句话。 青春是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人青春是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路；青春是美妙的乐章，用它跳跃的音符生的道路

9、；青春是美妙的乐章，用它跳跃的音符谱写生活的旋律；青春是翱翔的雄鹰，用它矫健谱写生活的旋律；青春是翱翔的雄鹰，用它矫健的翅膀搏出广阔的天宇；青春是奔腾的河流，用的翅膀搏出广阔的天宇；青春是奔腾的河流，用它倒海的气势冲跨陈旧的桎梏。它倒海的气势冲跨陈旧的桎梏。语言出彩方法之三语言出彩方法之三 我向往悠闲,我喜欢纯净,我心仪静谧,我追求祥和。（修改前 ） 我向往“采菊东篱下”的那种悠闲；我喜欢“濯清涟而不妖”的那般纯净；我心仪“人迹板桥霜” 的那片静谧；我追寻“低头弄莲子” 的那般祥和。（修改后） 太白忘却人生假丑恶，直挂云帆驶向人生的彼岸；东坡铭记人间真善美，大江东去流向人生最辉煌的汪洋。人之一

10、生，当忘则忘，当记则记，只有这样，才能坦诚、执着。 这段话因有这两个典故，所以这两句话就显得底蕴饱满，魅力十足。 如表达“幸福幸福”的文段中可引用这些诗词名句。 幸福是幸福是“ ， ”的美好祝愿；的美好祝愿； 幸福是幸福是“ ， ” 的伟大理想；的伟大理想； 幸福是幸福是“ ， ”的自信；的自信； 幸福是幸福是“ ， ”的追求；的追求； 幸福是幸福是“ ， ”的付出。的付出。 但但 愿愿 人人 长长 久久 千千 里里 共共 婵婵 娟娟安得广厦千万间安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜大庇天下寒士俱欢颜 长风破浪会有时长风破浪会有时 直挂云帆济沧海直挂云帆济沧海欲欲 穷穷 千千 里里 目目 更更

11、上上 一一 层层 楼楼 春蚕到死丝方尽春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干蜡炬成灰泪始干语言出彩方法之四语言出彩方法之四（1）她一手提着一个内中放了一个空的破碗的竹篮。（长句）（2）她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的。（短句）下列句子能不能换用其他句式句式，使语意更突出？“人生要把风雨化作进取的春风，让生命呈现出明亮和绿色。”改变成：“人生不能不把风雨化作进取的春风，否则，生命怎能呈现出明亮和绿色？”（语意突出，语气加强，说理更有力）用把字句、被字句强调，用双否句、反问句加强语气，用设问句警示，用排比句加强气势 天空收容每一朵云彩，无论其天空收容每一朵云彩，无论其厚薄，因而天空广阔无垠；大海收厚薄，因而天空广阔无垠；大海收容每一朵浪花，无论其清浊