以温暖为话题的作文写作指导及范文

1、 阅读下面的材料阅读下面的材料, ,按要求作文按要求作文: : 在一个寒冷落雨的下午在一个寒冷落雨的下午, ,我回家很晚我回家很晚, ,独自一人吃午餐独自一人吃午餐, ,小女儿快乐地凑到我身边小女儿快乐地凑到我身边, ,要要 我夹一块豆腐给她我夹一块豆腐给她. .啊啊! !她高兴地叫了起来她高兴地叫了起来, ,妈妈妈妈, ,你的筷子好温暖啊你的筷子好温暖啊! !我愣了我愣了一下一下, ,才想才想 起也许因为天冷起也许因为天冷, ,菜都炖得滚滚的菜都炖得滚滚的, ,筷子也筷子也就暖和了就暖和了. .但对一双筷子的温度竟表示出由衷的但对一双筷子的温度竟表示出由衷的 愉快愉快, ,这样惊天动地的欢呼

2、这样惊天动地的欢呼, ,却是我所不曾体会的却是我所不曾体会的. . 世人只世人只会赞美佳酿会赞美佳酿, ,赞美丰盛的筵席赞美丰盛的筵席, ,赞美那足以称得上伟大赞美那足以称得上伟大的东西的东西; ;但一个但一个 3 3 岁的小岁的小 女孩却懂得享受一点点筷女孩却懂得享受一点点筷子尖端的温暖子尖端的温暖, ,在一个寒冷的下午在一个寒冷的下午. . 请你联系个人或请你联系个人或社会实际社会实际, ,以以 温暖温暖 为话题为话题, ,写一篇文章写一篇文章. . 要求要求: :自自选角度选角度, ,自拟题目自拟题目. .除诗歌外除诗歌外, ,文体不限文体不限. .不少于不少于 800 800 字字.

3、.写出自己写出自己 的真情实感的真情实感. .不得套作不得套作, ,不得抄不得抄袭袭. . 二二, ,材料分析材料分析 所用材料出自台湾著名散文家张晓所用材料出自台湾著名散文家张晓风之手风之手, ,材料一点儿都不难材料一点儿都不难, ,属于小故事属于小故事, ,大道理的大道理的 类型的材料类型的材料. . 这个故事指向明确这个故事指向明确, , 一个一个 3 3 岁的小岁的小孩对筷子的温暖表示发乎内心的喜悦孩对筷子的温暖表示发乎内心的喜悦, , 相反相反, , 我我们成人的内心早已走向冰冻们成人的内心早已走向冰冻, ,恰似材料中的那个季恰似材料中的那个季节节, ,不容易感动不容易感动, ,不容

4、易触摸到心灵的不容易触摸到心灵的 柔软处柔软处. . 其其实实, ,温暖不需要人们蓄意去培养温暖不需要人们蓄意去培养. .我们曾经错过多我们曾经错过多少美丽的事物少美丽的事物! !是我们失去了多少是我们失去了多少 惊讶的温暖惊讶的温暖! !我我们很多时候都被自认为聪明的小动作把自己弄愚们很多时候都被自认为聪明的小动作把自己弄愚钝了钝了. . 在立意上在立意上, ,主要从小孩子身上着眼主要从小孩子身上着眼. .温暖是温暖是发乎内心的感动发乎内心的感动, ,只要用心去感受生活只要用心去感受生活, ,眼眼 光向下光向下, ,就能感到生活的幸福就能感到生活的幸福. .生活中不是缺少温暖生活中不是缺少温

5、暖, ,而是而是缺少感受温暖的那颗柔顺的心缺少感受温暖的那颗柔顺的心. .【构思引导】 1想象。想象。不管是话题还是命题，面对这不管是话题还是命题，面对这个题目，首先指向的是我们心灵的一种感个题目，首先指向的是我们心灵的一种感觉。一种让我们心里春日艳阳般暖洋洋的觉。一种让我们心里春日艳阳般暖洋洋的感觉。那么，你要搜寻一下，在我们的生感觉。那么，你要搜寻一下，在我们的生活中，有没有让我们感到活中，有没有让我们感到“温暖温暖”的情景，的情景，场景，美妙的片断呢？场景，美妙的片断呢？ 2选材选材。这种感到。这种感到“温暖温暖”的情景，是的情景，是与与父母父母在一起的一个片断，是与在一起的一个片断，是

6、与老师老师在一起在一起的一个片断，还是与的一个片断，还是与同学同学在一起的一个片断，在一起的一个片断，还是在社会上？这种温暖是你还是在社会上？这种温暖是你自己自己感受到的感受到的爱的温暖，还是你看到爱的温暖，还是你看到别人别人的幸福与温暖？的幸福与温暖？这两种都是可以选的。或者你没有温暖，渴这两种都是可以选的。或者你没有温暖，渴望温暖？热点话题有没有与温暖切近的？总望温暖？热点话题有没有与温暖切近的？总之是被人关怀的，给人感染的材料。之是被人关怀的，给人感染的材料。 3变通。变通。“温暖温暖”与与“幸福幸福”“”“感动感动”是是接得比较近的，一般让人幸福或感动的时刻接得比较近的，一般让人幸福或

7、感动的时刻是十分温暖的。你写过是十分温暖的。你写过“幸福幸福”与与“感动感动”有关的作文吗？变通一下也可。有关的作文吗？变通一下也可。4、不落俗套不落俗套。温暖，它可能是冬日里。温暖，它可能是冬日里父母父母为为你端上的那一杯你端上的那一杯牛奶牛奶，也可能是考试失利时，也可能是考试失利时老老师师向你投来的那一束鼓励的向你投来的那一束鼓励的目光目光；它可能是你；它可能是你获得帮助后的那份感动，也可能是你得到表扬获得帮助后的那份感动，也可能是你得到表扬时的那份惊喜。这类情感极为丰富的话题作文，时的那份惊喜。这类情感极为丰富的话题作文，首先要摆脱那种首先要摆脱那种“爸爸关心爸爸关心”“”“妈妈呵护妈妈

8、呵护”的的平常题材，平常题材，学会从学会从“遭遇挫折后同学的关心遭遇挫折后同学的关心”、“生活贫困时陌生人的照顾生活贫困时陌生人的照顾”等方面取材。继等方面取材。继而要学会挖掘新颖角度：而要学会挖掘新颖角度：如用如用设置悬念设置悬念的方法，的方法，写自己生日那天不同寻常的经历来；用写自己生日那天不同寻常的经历来；用引出误引出误会会的方法，描写师生之间曲折的经历；用的方法，描写师生之间曲折的经历；用童话童话的形式，畅想动物对人类的感激；用的形式，畅想动物对人类的感激；用日记日记的形的形式，逐一展开自己与父母沟通的故事。式，逐一展开自己与父母沟通的故事。想起你时很温暖想起你时很温暖 忘了有多久，一

9、颗繁星消失了忘了有多久，一颗繁星消失了 爱，殆尽了吗？爱，殆尽了吗？ 忘了有多久，再没听到你讲童话里的故忘了有多久，再没听到你讲童话里的故事。午夜十二点，王子没有找到公主怎么办？事。午夜十二点，王子没有找到公主怎么办？你曾经答应过我的，那个留着白胡子的老头，你曾经答应过我的，那个留着白胡子的老头，会不会慢吞吞地驾着南瓜车，找到旋转木马会不会慢吞吞地驾着南瓜车，找到旋转木马旁的公主呢？老头儿，别留公主一个人好不旁的公主呢？老头儿，别留公主一个人好不好，没有你，她真的很孤独。真希望童话的好，没有你，她真的很孤独。真希望童话的本质，不是为了实现在现实中不能完成的事本质，不是为了实现在现实中不能完成的

10、事情。情。 夕阳西沉，缕缕炊烟，脚步停留在昔日的楼梯。夕阳西沉，缕缕炊烟，脚步停留在昔日的楼梯。老头儿，我转过身去，你要站在那颗古老的枣树下，老头儿，我转过身去，你要站在那颗古老的枣树下，笑呵呵的和我打无线电喔！回眸间，淡漠了嫣然一笑呵呵的和我打无线电喔！回眸间，淡漠了嫣然一笑，模糊了那颗古老的树下的音容笑貌笑，模糊了那颗古老的树下的音容笑貌那种童那种童年时的不约而同的默契和嬉笑，像纷飞的蒲公英，年时的不约而同的默契和嬉笑，像纷飞的蒲公英，霎那间遥不可及。霎那间遥不可及。 皎皎月光下，我也曾像李白一样，花间独酌一皎皎月光下，我也曾像李白一样，花间独酌一杯美酒，像一个乖巧的酒童，常常想起我倒你饮

11、，杯美酒，像一个乖巧的酒童，常常想起我倒你饮，怯怯的听着你之乎者也的教导的时光。老头儿，有怯怯的听着你之乎者也的教导的时光。老头儿，有你真不错。你真不错。 不管夜的月光是否皎洁，晨的阳光是否明媚、不管夜的月光是否皎洁，晨的阳光是否明媚、灿烂，真爱，永存。他会永生在生命的每一个角落。灿烂，真爱，永存。他会永生在生命的每一个角落。 想起你，常常会泪流满面。我想告诉你，我还记得。想起你，常常会泪流满面。我想告诉你，我还记得。我记得，背着手中抓着巧克力的小女孩儿逛了大半条我记得，背着手中抓着巧克力的小女孩儿逛了大半条夜市街的老头，是你；我记得，盛夏里的深夜，为小夜市街的老头，是你；我记得，盛夏里的深夜

12、，为小女孩儿去打蚊虫的老头儿，是你；我记得，为了心疼女孩儿去打蚊虫的老头儿，是你；我记得，为了心疼自己的孙女儿，走到家发现在幼儿园尿湿了裤子，又自己的孙女儿，走到家发现在幼儿园尿湿了裤子，又跑回学校找老师理论的人，也是你跑回学校找老师理论的人，也是你 正月里的天空，布满了璀璨的烟火，好像美丽的正月里的天空，布满了璀璨的烟火，好像美丽的奇葩，每一次的绽放都流光溢彩，华丽而唯美。柳絮奇葩，每一次的绽放都流光溢彩，华丽而唯美。柳絮一样的雪花烂漫的纷飞，总是让人倍感惆怅。我记得，一样的雪花烂漫的纷飞，总是让人倍感惆怅。我记得，某一年也是这样的鹅毛大雪，也是这样并不静谧的黑某一年也是这样的鹅毛大雪，也是

13、这样并不静谧的黑夜，却是一个不谋而合的电话，让我们永生告别。老夜，却是一个不谋而合的电话，让我们永生告别。老头儿，那时你很痛吧，从电话这头儿，我听得到你强头儿，那时你很痛吧，从电话这头儿，我听得到你强忍着病痛告诉我的话，我会永远记得你说，好好学习忍着病痛告诉我的话，我会永远记得你说，好好学习啊，乖。不久之后，你就像一颗彗星一样，消逝在浩啊，乖。不久之后，你就像一颗彗星一样，消逝在浩瀚的银河里。消失在，公主的生命里。瀚的银河里。消失在，公主的生命里。 除夕夜里，徒步走在喧嚣的路上，当雪除夕夜里，徒步走在喧嚣的路上，当雪花漫天飞舞，烟花似锦的时候，在不远的花漫天飞舞，烟花似锦的时候，在不远的天国，

14、会有一个人永远爱着我吧。天国，会有一个人永远爱着我吧。 想起你时，很温暖想起你时，很温暖四季时时有温暖四季时时有温暖 年少无知的我们，总喜欢冠予春夏秋冬以不同的形年少无知的我们，总喜欢冠予春夏秋冬以不同的形容词，认为只有春才配得上温暖，殊不知四季时时有温容词，认为只有春才配得上温暖，殊不知四季时时有温暖。暖。 白驹过隙，冬天已将结束。时间的接力棒不知不觉白驹过隙，冬天已将结束。时间的接力棒不知不觉已握在春的手中。门前的小溪冻结了一个冬天，现在已已握在春的手中。门前的小溪冻结了一个冬天，现在已恢复了生机，那潺潺的水声中透出无尽的喜悦；溪边的恢复了生机，那潺潺的水声中透出无尽的喜悦；溪边的树上有点

15、点鹅黄，还透出绿呢，噢，原来是新生的芽儿；树上有点点鹅黄，还透出绿呢，噢，原来是新生的芽儿；树下站着许多人，有熬过冬来的老人，没牙的嘴巴忙得树下站着许多人，有熬过冬来的老人，没牙的嘴巴忙得很，脸上露出笑，有抱着孩子的少妇，看着咿呀学语的很，脸上露出笑，有抱着孩子的少妇，看着咿呀学语的孩子也在笑呢！那边大一点的男孩子，正沿着梯子，爬孩子也在笑呢！那边大一点的男孩子，正沿着梯子，爬上屋顶，摸索了好一阵儿，捧出两只毛茸茸的鸟儿，商上屋顶，摸索了好一阵儿，捧出两只毛茸茸的鸟儿，商量了好一阵儿，又放回去了。笑着度过春天，心里身上量了好一阵儿，又放回去了。笑着度过春天，心里身上都是温暖的。都是温暖的。 不

16、知不觉，夏来了。夏并非只有炎热，它也不知不觉，夏来了。夏并非只有炎热，它也给了万物茂盛的机会，使大树枝繁叶茂，给鸟给了万物茂盛的机会，使大树枝繁叶茂，给鸟儿一个家，给人们一片绿阴和累累硕果。盛夏儿一个家，给人们一片绿阴和累累硕果。盛夏的夜晚，坐于葡萄藤下，摇着蒲扇，偎着老人，的夜晚，坐于葡萄藤下，摇着蒲扇，偎着老人，听他们讲那艰苦的日子，讲那有趣的神话故事，听他们讲那艰苦的日子，讲那有趣的神话故事，讲儿时的愚昧无知，白日的躁动与酷热顿时荡讲儿时的愚昧无知，白日的躁动与酷热顿时荡然无存，看着慈祥的面孔，想着久远的往事，然无存，看着慈祥的面孔，想着久远的往事，心中掠过一丝暖意，这并非白日的那热浪袭

17、来，心中掠过一丝暖意，这并非白日的那热浪袭来，而是仲夏夜给人的慰藉，于是搀着老人的胳膊，而是仲夏夜给人的慰藉，于是搀着老人的胳膊，轻轻地说：轻轻地说：“您真好，一定能活一百岁！您真好，一定能活一百岁！”老老人微微地笑着。人微微地笑着。 树叶黄了，枫叶红了，秋不紧不慢地来接树叶黄了，枫叶红了，秋不紧不慢地来接班了，忙碌快活了一夏的生命该歇息了。于班了，忙碌快活了一夏的生命该歇息了。于是，秋下着蒙蒙细雨，洗去一季的浮躁，将是，秋下着蒙蒙细雨，洗去一季的浮躁，将树叶送回母亲的怀抱，化着春泥。秋季里又树叶送回母亲的怀抱，化着春泥。秋季里又多团圆的日子，农历八月十五，九月九日，多团圆的日子，农历八月十五

18、，九月九日，都叫人萌生思亲怀乡的情怀，清晨的秋霜浸都叫人萌生思亲怀乡的情怀，清晨的秋霜浸润了游子的双眸，心底有个声音：润了游子的双眸，心底有个声音：“回家吧！回家吧！父母妻儿正盼着呢！父母妻儿正盼着呢！”于是背起行囊登上回于是背起行囊登上回家的火车。看着故乡的一草一木，听到故乡家的火车。看着故乡的一草一木，听到故乡的一言一行，心中涌起阵阵暖意，毕竟此处的一言一行，心中涌起阵阵暖意，毕竟此处才是自己的家。才是自己的家。 白雪皑皑，冬来了。不怕冷的孩子和大白雪皑皑，冬来了。不怕冷的孩子和大人们漫步雪中，自有一种浪漫风韵，在雪人们漫步雪中，自有一种浪漫风韵，在雪中画出一个心形的男女正携手走向远处，中

19、画出一个心形的男女正携手走向远处，传来一阵欢声笑语；怕冷的人则会围炉而传来一阵欢声笑语；怕冷的人则会围炉而坐，吃着瓜子寒暄着，说不尽的热闹，温坐，吃着瓜子寒暄着，说不尽的热闹，温暖着受冻的心。暖着受冻的心。 “劈里啪啦劈里啪啦”，爆竹声响彻夜空，又，爆竹声响彻夜空，又是一年，温暖依旧。是一年，温暖依旧。温暖人间? 在茫茫人海间，与我们认识的人很少。但在茫茫人海间，与我们认识的人很少。但无论熟悉还是陌生，总会有无论熟悉还是陌生，总会有“帮助帮助”温暖我温暖我们的心。对亲人的帮助，是相濡以沫的支持们的心。对亲人的帮助，是相濡以沫的支持与关爱；对朋友的帮助，是心有灵犀的默契与关爱；对朋友的帮助，是心

20、有灵犀的默契和配合；对路人的帮助，是细致入微的关怀和配合；对路人的帮助，是细致入微的关怀和一声鼓励、一个搀扶。和一声鼓励、一个搀扶。 帮助无处不在，它浸透在我们周围的空帮助无处不在，它浸透在我们周围的空气中，变成呼吸的氧气，支持着我们的生命。气中，变成呼吸的氧气，支持着我们的生命。 文坛巨匠文坛巨匠巴金巴金曾说：曾说：“我的生活目标，无我的生活目标，无一不是在帮助别人，使每一个人都得着春天，一不是在帮助别人，使每一个人都得着春天，每颗心都得着光明，每个人的生活都得着幸每颗心都得着光明，每个人的生活都得着幸福，每个人的发展都得着自由。福，每个人的发展都得着自由。”这个用这个用家家春春秋秋等着作慰

21、藉于苦难中向等着作慰藉于苦难中向往和平的人们的作家，唯一的生活目标是帮往和平的人们的作家，唯一的生活目标是帮助别人助别人不管是用充满爱意的文字，还是不管是用充满爱意的文字，还是用爱心行动，确实给在寒夜中前行的人带来用爱心行动，确实给在寒夜中前行的人带来温暖和光明。温暖和光明。 一生都在帮助别人的人，会得到人们的一生都在帮助别人的人，会得到人们的尊重和热爱，就像巴金留给人们的精神财富尊重和热爱，就像巴金留给人们的精神财富将被永远铭记一样。而将被永远铭记一样。而“帮助帮助”也成为人们也成为人们前进的灯塔，为更多需要帮助的人带去温暖，前进的灯塔，为更多需要帮助的人带去温暖，并让温暖这颗火种撒满人间，点燃社会的每并让温暖这颗火种撒满人间，点燃社会的每个角落。个角落。 帮助同时是互助，只有相互帮助才会更加帮助同时是互助，只有相互帮助才会更加长久。就像患白血病的女孩把钱捐给辍学的长久。就像患白血病的女孩把钱捐给辍学的儿童后所说的那样：儿童后所说的那样：“别人帮助了我，我也别人帮助了我，我也要将这份温暖传递给他人。向每一个处于危要将这份温暖传递给他人。向每一个处于危难中的人伸出援手，这个世界才会成为爱的难中的人伸出援手，这个世界才会成为爱