有关学期教学总结集合7篇

1、有关学期教学总结集合7篇学期教学总结 篇1 手工课、故事课和自然散步课 学期初，在意外中我开头了全新的尝试。手工、故事和自然散步都开启了我教同学涯的很多的“第一次”。在实践过程中，我也更进一步地增加了对自己的熟悉和了解。跟孩子们相处的时刻总是轻松而开心的。 手工课 jy来学校上课，听我说我这学期带手工课，第一句话就是：“太好了!你这种理性的人就应当多做这种落地的工作！”不知道她的这个论断是否正确，我是带着一份对未知的忐忑开头的这段新旅程。为了上好第一堂课，我连续数晚夜不能寐，从来没有如此“压力山大”过。 期初的第一个月，特别感谢SL的建议和指导，结合她的建议和我自己对新一班级手工课的理解，选择

2、了从制作等候牌制作手工袋制作竖笛袋这样一个也许的项目挨次。在这个方案里，包含有小、中、大三个有梯度的项目，并且在每开头一个新的项目之前，都会对相关需要涉及的技能提前做铺垫、教授及练习。 详细教学项目简述： 等候牌：带入一个关于树叶的手指谣，让孩子们在预备好的纸卡上画出自己最喜爱的树叶。遇到的挑战是有两个孩子完全没有方法画画，始终不停的嚷嚷说“老师，我不会画！”。即便在黑板上做了简要示范，这两个孩子仍旧表示不会画画。另外，当在后面听课的SL示意我示范给孩子看时，我的示范画值得改进：对于一班级的孩子，我应当用色块而不是线条来画。 手工袋：先是在SL、jN、wy和wm的关心下，带孩子们体验了染布及晾

3、晒。每个孩子染两小块布，男孩蓝色，女孩粉色。之后一节课，带入了一个爱跳舞的针国王的故事后，孩子们开头进行手工袋的缝制。孩子们需要在手工袋上先把针国王“桥之舞”的舞步缝出来，然后缝合两块布，使之成为一个可以束口的布袋子。最终束口处的毛线束带是请孩子的家长关心固定成型的。当时只有班级的一个边缘孩子无法完成这个项目，于是在SL的建议下，改成了让ta乱绣，最终让家长关心缝上边框并缝合，成品效果也还不错。这个布袋我盼望可以陪伴孩子的整个学校阶段。在第一个孩子完成手工袋的缝制工作之后，全班一起进行了打结的学习和练习。在学习之前，带入了一个打结精灵的故事。 竖笛袋：用经纬编来制作竖笛袋是从打磨板子开头的。每

4、个孩子都用了一节课的时间来打磨板子，包括板子的四周及每个线槽的槽缝。很明显的男孩子对于打磨这种工作比女孩的爱好要高。打磨好的板子，我都会在下一节课开头前拉好经线，这样孩子们就能准时开头正式的经纬编工作。对于大部分孩子来说，按彩虹颜色挨次进行编织能够很好的起到激励作用，依据这次定制的底板的尺寸，每个颜色的编织需要4根1.5m左右的线。在经纬编进行到一半的时候我开头带入棒针的铺垫故事，故事开头的梗概和线索是手巧才会心灵书里介绍的，后面故事情节的详细经受和进展都只能自编完成。起初我也向SL讨教了不少她的阅历。在前人工作的基础上我第一次编创了这个小公主的连载故事，孩子们都很被故事吸引，好多时候，我都能

5、够深刻而清楚的感知到孩子们在被故事吸引时那种深深的沉醉其中的“迷”的起伏。这种深沉的情感特别地滋养孩子，也滋养到了我。到第一个孩子开头棒针的时候，全部孩子都对故事里的、也即将要用于棒针编织的手法歌谣记得滚瓜烂熟。这个铺垫工作我的自我感觉还是比较到位的。主班老师盼望孩子们的手工工作能做得更细致，比如准时把线头修整好藏起来，毛线的竖笛袋完成后在里面再缝上一个内衬，但是依据孩子们的实际工作力量和项目特点，我感觉这两个要求对孩子来说并非必要，所以线头是我课后修整的，竖笛袋的布内胆是请有需要的孩子的家长帮忙缝合的。主班老师在她的课上带孩子们做了一指编，竖笛袋的挂绳是在主班老师的课上逐步完成的。 棒针：本

6、学期及下学期主要的棒针工作初步设想是制作故事里的彩虹球和彩虹毯。最终确定以球这个项目做为棒针的第一个项目，是由于考虑它涉及到的棒针工作量较小，对于刚刚开头棒针工作的孩子来说，比较简单完成，可以较快见到工作成果。而且少量的一片式的棒针练习可以为之后较大的棒针项目做铺垫，之后再开展棒针项目时孩子们可以编织得更整齐美观。 一学期结束，17个孩子里有16个孩子对手工课布满了高涨的热忱。剩下的1个是由于家庭和学校的其他因素的影响，使得ta看似不能很好的进入手工的工作。大约有2-3个孩子在开头新项目时需要有老师能够长时间的进行一对一的帮助。 综上所述，通过实践，我个人感觉这个呈现的阶段性的结果并非由于老师

7、教授得有多好，而是这门课程本身对孩子来说是特别适合、且能够很好的满意孩子的内在需求的。从实践中，我清晰的看到每个孩子学习方式和力量的差异，看到孩子个体力量的逐步进展和成熟，看到每完成一个项目后孩子们体验到的那种巨大的喜悦和成就感，再一次真实的体会到：每个孩子都是好孩子，每个孩子都想也都在努力让自己变得更好。 故事课 记得去年春夏学期跟安娜有较多紧密工作的时候，她有跟主班老师们说明过为什么要开设故事课。似乎说当年在英国当主班老师的时候，她“开创”了这样一门课程。当时说明的详情记不太清晰了，残存到现在的记忆结合我的理解也许是：故事课是宗教课的演化。主旨是为了传递爱，关心主班老师更好的关心班级里有特

8、别需求或者挑战的孩子。所以通常会倾向于选择治疗性的故事，或者针对班级某个需要调整的现象或行为的隐喻故事。 在这学期的实践过程中，我把故事课的颂词逐步编创调整为：“感谢双耳宁静的倾听，滋养和暖和我松软的心。”用这句话做颂词的目的是盼望我选取的故事能够带给孩子这样的滋养：盼望每个孩子的心灵都能在美妙的故事里被充分的暖和和滋养到，盼望每个孩子都能有一颗松软、暖和、布满爱的心。 另外，在实践过程中，我也发觉我还没有独立创编准时有效的治疗故事的力量，所以基本上选取的都是自己曾经给儿子读过的打动过我的、同时也跟班级孩子状态相关的隐喻/哲理性故事。第一次课上选取的故事意外获得了孩子们轰动性的回应，并且看到孩

9、子们对这个故事的热忱持续了至少近两个月。第一次意外的“胜利”让我深深感受到讲解并描述跟孩子们真实生活相关的、好玩的、但又布满“意义”的故事是多么美妙的一件事。但是，很惋惜，我没有能够将这种美妙始终持续延展下去的力量。 本学期18个教学周，请假一次，活动和假期占用两次，共计上了15次课，讲了15个故事。其中有两个故事各有一个孩子在底下静静的说：“哦这个故事我听过！”有近半的故事深深深深的吸引了全部的孩子，有约两三次孩子们因故事发出哄堂大笑。 课堂流程基本为：唱歌律动，故事讲解并描述、故事绘画和颂词结束四个部分。期间有约两个月，在故事讲完后的绘画时段指定主题让孩子完成。接近期末放假的两周，不知是不

10、是由于调整了课程时间（周二主课后改为周五午餐前）的原因，总体感觉课堂不够静，故事不再像之前那么吸引孩子，有一部分孩子不能完全的沉醉入故事里，课堂整体氛围有些躁动。另外，对于下学期课程应当如何调整以更好的满意孩子的需求我还没有很好的构想。在期末的课表调整会议上，主班老师表示由于下学期会增加厨艺课，一节课的课时不够，所以方案把故事课合并到厨艺课里由厨艺课老师带。一下子就减掉了我的这个挑战。 自然散步课 我理解的散步课的目的是让孩子与自然有更多的链接和自由的活动空间。但由于缺乏户外活动阅历，所以本学期基本以带孩子熟识周边环境、就近放风为主。也许支配是在每个地点固定活动一个月。这样重复的在同一个地点活

11、动的好处是：便利孩子们在熟识的地方有新的发觉，激发孩子们的制造性。由于总会有孩子由于“无聊”而想出新的玩法。其中对我来说印象最深刻的是有一次孩子们发觉了一窝蜘蛛蛋，真的就像夏洛的网里描述的那样，蜘蛛宝宝们在预备飞航，风一来，它们就会乘着风飞向四周八方。两天后再看，这些蜘蛛宝宝们果真全飞走了。还有最终一次散步课上，发觉了一只死去的变色龙，几个孩子跟我一起为它找了个合适的地方把它掩埋了。 户外课程，我个人感觉平安秩序和规章最重要，所以我设计了如下课程流程，一学期下来，孩子们的外出基本上都是秩序井然、节奏稳定的。 拉圈集合：同一首呼唤歌曲，一遍慢唱一遍快唱，慢唱等待，快唱收敛，快唱时协作变换不同的身

12、体节奏活动； 点名报数：提示要求和规章； 换鞋排队选队长：看谁头顶的星星最亮。（这个队长的选择“标准”是源于第一次上课，由于班上有两个特殊简单跑出课堂的孩子，所以为了防止他们在路上乱跑，我就选了ta俩，这样一前一后都有老师可以看住ta们。当时前面跟我的孩子，一路上时常看我并不断问：“为什么我是队长啊？”我随口应对：“由于我今日一眼就看到你头顶的星星最亮啊！”ta不信任，满是质疑：“哪有啊！头上哪里有星星啊！”我确定的告知ta说：“有的，每个人的头上都有星星的！”后面跟着的其他孩子都不怀疑，所以跟着我的那个孩子也开头半信半疑了。其次天上课拉圈后，我给孩子们讲了一个关于头顶星星的故事，这下，全部的

13、孩子都对自己的头上有一颗星星坚信无疑了。进展到后来，我一说要选队长，全部想当队长的孩子都舍命擦额头把头发抹到头顶，想让头顶的星星发出更多的完，而全部不想当队长的孩子都用双手紧紧的护住额头不让星星的完露出来被我看到，特殊有意思。但其实总的来说，我选队长是随机的，没有标准。只是尽量让想当队长的孩子们基本能轮番体验。） 动身：要求前后队长要照看到整个队伍，但实践证明孩子们还是做不到，所以基本上是前后的老师在做这个平安提示的工作； 到达:说明划清玩耍区域，并重申玩耍要求后开头自由玩耍； 集合，报数，返程； 换鞋进教室，拉圈做课程平安小结:孩子们很喜爱这个环节，特别愿意共享各自玩耍中的发觉。我个人也觉得

14、设置这样一个小结环节很好，不但能够再一次提示平安规范，也让孩子们有机会进展他们对危急的自我识别、以及面临危急时如何妥当解决问题的救急力量。 下学期散步课的挑战是：就近玩耍地点的拓展。 学期教学总结 篇2 本学期，政体卫处在学校工作统一支配部署下，紧紧围绕学校的第四个“三年进展规划”工作中心，以全面提高学校声誉为动力，以全面提高同学综合素养为工作重点，本着“高起点，高要求”，“抓管理，促教学”的原则，不仅从同学养成训练入手，并着重在探究民主、科学的管理方法,调动广阔班主任的主动性等方面，进行了大胆的尝试,详细工作总结如下： 一、重视德育工作，德育工作放在首位。 本学期学校通过开展不同形式的活动，

15、促进同学逐步形成了主动、健康的人生观和世界观。 1、通过召开主题班会，对同学进行思想训练。 主题班会是同学思想政治训练的重要阵地，本学期，政体卫艺处充分利用了班会这个主要训练阵地，要求各班主任老师对班会课仔细组织、细心设计，并确保班会课主题鲜亮，内容改善，形式活泼，从而进一步提高班会课的质量，起到训练同学的目的。 2、利用每周一次升旗仪式，结合时事对同学进行爱国主义训练。 连续进行按班级次序轮番进行的国旗下演讲，内容更注意结合国际、国内形势和学校生活实际，进一步加强了演讲稿的批阅。通过这一活动，对同学进行思想、道德、抱负、前途训练及良好行为进行训练培育。 3、本学期初期，在同学中主动开展“学守

16、则、做老实守信好同学”活动，取得了良好的效果。 4、针对同学法制观念不强的详细状况，本学期学校邀请了学校法制副校长刘寨派出所毛松霞到学校召开法制训练讲座，另外，我们学校还邀请到了评书表演艺术家刘村夫老先生到学校进行了一场别开生面的法制训练和如何学会爱护自己的专题会。加深同学对法律学问的理解，强化同学法律意识及自我爱护意识。 5、充分利用各种节日活动等有利时机，主动开展各项活动，进一步加强同学的文明意识、节省意识、荣校意识等，使同学的素养全面提高，从而进一步形成良好的校风。 二、养成训练常抓不懈。 1、本学期连续加强了课间纪律的管理。 利用课间，政体卫处人员常常在走廊、校内，检查、督促，使同学在

17、走廊、校内大声喧哗、打闹的现象得到了进一步改善，保证了良好的学习氛围。 2、连续充分利用“大课间操”的作用。政体卫处在本学期，主动组织体育组老师协作班主任，使同学整队集合做到快、静、齐，做操动作标准、整齐、美丽，通过上好“大课间操”，使同学身体得到熬炼，也增加同学的组织性、纪律性，也使我校的“大课间操”成为了学校的一个亮点。 3、加强行为规范训练。 同学良好的思想品德的培育，要从大处着眼、小处着手，从一点一滴抓起。所以，本学期，政体卫处主要从基础文明行为的养成抓起。对同学的衣着装扮，进行准时检查、督促，基本杜绝了男生染发、留长发；女生染发、戴首饰的现象，并狠抓迟到、早退、吃零食现象，同学在校期

18、间不允许同学穿不合身份的服装等。并把检查结果与“班级考核评比”挂钩，从而进一步净化校内风气，促进同学身心健康进展。 结合训练局精神，协作教务处加强对同学课堂、自习、活动的检查，督促同学向四十五分钟要效率，还通过主题班会关心同学探讨科学的学习方法，协作老师提高同学的学习效率，基本上达到了以管理促学习的目的。 对那些屡次违反校规校纪，班主任劝告训练无效的同学，政体卫处主动协作班主任进行处理，适当的赐予通报批判及处分，并对受处分的同学进行跟踪，准时了解同学受处分后在班级的表现，从而有利于进行进一步的训练。 三、加强了班主任、班干部及同学会干部的培育和管理。 1、我们连续依据已制定的班主任工作考核细则

19、和郑州六十中班级评比量化细则，对班级进行评比。每月考评结果优秀的班级挺直对班主任进行嘉奖，考核结果向全校公示，以鼓舞先进，督促不足，同时让全校师生监督，真正体现公正、公正、公开的原则。在学期末，依据每个班级本学期的总分进行学校班文明班级的评比，使评比工作有据可查，真正地让事实说话。并连续作好了“市文明班级”评比工作。 2、本学期连续对班主任进行了培训，并且分别从师德修养、班主任工作艺术、个别问题同学的转化、班干部的用法、青春期的训练、管理的艺术等方面进行学问培训，切实提高班主任的整体素养。 3、仔细搞好班主任阅历沟通。本学期结合教科室组织班主任通过加强学习，不断提高管理水平，在工作的同时，.科

20、研。组织班主任老师结合教科室的讨论课题及学校详细状况，找出在班级管理中的困惑及先进阅历，确定讨论课题，并通过沟通评比出优秀论文进行嘉奖，力争使班级管理更上新台阶。 4、定期召开班主任会议，加强领导与班主任之间的沟通，发觉问题准时解决。通过班主任会既解决了实际问题，总结了前段工作，同进又准时支配部署下一步的工作，使班主任工作更加的富有成效。 5、连续完善和修订了同学会章程，完成了同学会新、老成员的交接与过渡；规范同学会检查制度，树立同学会干部成员在同学中的形象和地位，切实起到以同学管理同学，以同学促进同学进步的作用和效果。 6、在班干部的培训和管理上，本学期有针对性地召开班干部培训会两次，分别从

21、责任区打扫与检查、班级纪律的管理、班干部的管理力量等方面对班干部进行培训。切实减轻班主任工作的负担，提高班干部工作的力量和水平，达到同学自我管理的目的。 四、加强后进生转化工作。 对于违纪同学，政体卫处的工作人员常常进行常常谈心，并建立后进生谈话记录，协作班主任做思想工作。政体卫艺处要求各班建立“个别问题同学档案”，并对违纪同学进行追踪调研，准时了解同学状况，杜绝不良大事的发生，防患于未然。 五、平安工作 1、平安工作是学校工作的头等大事。为了确保学校的平安稳定，本学期学校和惠济区报案服务公司签署协议，加强了对门卫的管理，严格执行同学请假制度，凭假条出入校门，家长、客人到校登记制度，确保同学人

22、身和财产的平安。 2、而对同学进行平安训练是政体卫艺处管理的难点，这学期由政体卫艺处主任挺直负责该项工作，政体卫艺处人员、班主任明确责任，明确目标，要做到检查准时、考核严格、奖惩分明，并充分调动班主任老师的主动性，增加班主任老师的责任心。 3、政体卫艺处还会同总务处，协作校团委，利用广播站、宣扬栏，宣扬食品卫生平安小常识，提示同学留意食品卫生等，作好郑州市创平安郑州的各项工作。 4、结合我校面积小、班级和同学人数多，只有一座教学楼的实际状况，连续实行同学下楼集合、作操，整队按指定路途分流的原则，切实做到平安又有序；中午放学，八班级同学推后5分钟的方法，尽量解决同学下楼拥挤存在的担心全隐患。 5

23、、结合我校地处城乡结合部，流淌人员及在四周都市村庄居住的闲散人员较多等状况，连续主动与交巡警五大队、刘寨派出所民警联合组织“校内小警察”活动，发觉有不良少年到校门口滋事马上拨打110报警或报告学校，既提高同学的自我爱护意识，同时也使学校最为头疼的学校门口治安问题力争最大程度地解决。 六、本学期，在做好同学训练工作的同时，还在全组内进行例会和定期学习，提高处室工作人员的服务意识。 做到了：坚守岗位，工作负责，检查准时到位、服务周到、和学校其他部门主动协作等。 总之，本学期，政体卫艺处紧紧围绕学校工作重点，在学校领导正确指导下，努力与各部门亲密合作，为同学营造了一个更加舒适、温馨、健康、平安的学习

24、、生活环境。今后，政体卫艺处全体成员会一如既往的努力工作，力争取得更好的成果。 学期教学总结 篇3 一、工作回顾 一学期以来，我以机动人员暂居，也就是说我没有固定的课程支配，哪里有空缺哪里补缺，由于此，那么我接触的课程相对也多，在短短这几个月中教地理、教政治、教语文、教历史，课程虽然变更频繁，但我觉得贯穿整个教学过程的主线唯一不变：精准、严谨、教后反思。 由于刚参与工作无任何教学阅历可寻，所以我尽力做到仔细备课、上课、听课，并准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求同学，使同学学有所得，不断提高，从而顺当完成教学目标及任务。 二、教学反思 做好教学反思是老师加强教学业务素养和教学技能

25、的牢靠途径，是老师不断进步向更高层次冲击、完备自我的重要因素。 1.要完成教学目标和任务，提高教学质量，关键在于上好课、上好课； 2.要取得良好的教学效果，必需仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念、字词句等都要搞清晰；必需了解教材的结构、重点与难点、知道应补充那些资料或拓展那些学问内容； 3.要了解同学原有学问技能的质量、了解同学的爱好、爱好、方法、习惯，针对在学习过程中可能出现的困难提前做好疏导工作； 4.要考虑教法，解决如何把已把握的教材学问传授给同学，让同学能够接受并理解消化汲取。我觉得这是取得良好教学效果的重要因素； 三、努力方向 1在课堂教学过程中多关注全体同学，留意信息反馈，注

26、意调动同学的留意力，同时还要擅长激发同学的感情，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛和学习氛围； 2.在课堂教学及平常摆脱练习少的教学习惯，努力做到讲练结合、讲学结合； 3.努力完备自身学问体系，仔细钻研教材，主动向同班级同学科有阅历老师请教，夯实基础，改善自己；仔细扎实编写教案并不断归纳总结教学过程中吸取的阅历教训，做好课后、教后反思。 学期教学总结 篇4 一个学期的工作已经结束，下面对该学期的工作作总结。 一、思想熟悉。 在这一个学期里，我在思想上严于律己，喜爱党的训练事业。一学期来，我还主动参与各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。听从学校的工作支配，协作领导和老师们做

27、好校内外的各项工作。 二、教学工作。 在教学工作方面，整学期的教学任务都特别重。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持常常翻阅学校语文教学、优秀论文集、青年老师优秀教案选等书籍。还争取机会多出外听课，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。平常还虚心请教有阅历的老师。每上的一节课，我都做好充分的预备，我的信念是-决不打无预备的仗。在备课过程中仔细分析教材，依据教材的特点及同学的实际状况设计教案。 由于已经接手其次学期，同学的思想、学习以及家庭状况等我都一清二楚，并且教材经过上学期的摸索，对教材比较熟识，所以工作起来还算比较顺当。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，由于一个班级里面总存在几

28、个尖子生和后进生。对于后进生，我总是赐予特别的照看，首先是课堂上多提问，多巡察，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步赐予大力的表扬，课后多找他们谈心、交伴侣，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的信念和激发他们学习语文的爱好。 最终是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出特别的踊跃，我问他们为什么那么喜爱当辅导老师，他们说：老师都那么有信念他们会学好，我们同样有信念。我信任在我的辅导下，他肯定有很大的进步。我想全班同学的学习成果都是那么好。于是，我让他们组成一帮一小组，并给他们开会，提出老师必需履行的职责，主要就是检查同学的作业，辅导同学把握课本的基本学问和技能

29、。给后进生依据各自的状况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。老师们的确是特别尽责，而同学时刻有个老师在身旁教导，学起来也特别起劲。两个班所定的9对一帮一小组，同学们全班都有进步，有的进步特别快。 这学期我还担当了语文优质课竞赛的任务。从接到任务的时候开头，我就感到压力是特别重。首先这次优质课是语文开放式的课，是一种新的尝试性的教学模式。还有这次优质课别出心裁的是上完课后还要进行答辩，要考的还是老师本身的素养。再者本校的语文优质课连续三年能够取得镇的一等奖，并代表镇到区参赛。面对这样的压力，我和语文科组的老师没有气馁，都想把这次课取得最好的成果。我从学习理论学问开头，翻越大量的书籍及从网上搜

30、集有关语文开放式教学的资料。语文科组的老师及校长都特别重视这节课，赐予我莫大的关心，一起定内容，一起出谋献策想教案、课件的设计，共修改教案、课件、试教十多次。有时候还得全科组加班加点。像X老师帮我把课件做好，领导主动帮我提建议，其它老师帮我做教具、录音等等。令我感觉到不是我一个人上公开课，而是有一股凝聚力使我感觉到是全校上。而在全体的努力下，这次的公开课最终实现了我校语文优质课连续四年获镇一等奖、并代表镇到区参赛的幻想。 学期教学总结 篇5 经过半学期的工作和努力，在此，我主要针对四班级的基本状况，以及在教学中所取得的一些阅历和出现的一些问题来进一步分析。 一、基本工作状况 这学期以来，同学从

31、平常的表现来看，作业基本上能够按时完成。但也有一部分同学比较马虎，作业胡乱应付，上课不够用心听讲，爱讲话，课堂纪律时好时坏。当然作为我来说，也实行了一系列的措施，我不但仔细上好每堂课，每个早自习，对于那些作业不按时完成的同学，没有按时完成家庭作业的，不准进教室，做完才进教室。我还实行了课后留下来补做的方法，在肯定程度上转变了一部分同学不按时完成作业的坏习惯；同时，我也进一步实行了嘉奖的方法，对于那些上课表现比较好的同学，作业做的比较抱负的同学，以及在单元测验中成果比较突出的，我都对他们进行了嘉奖和表扬，在不同程度上，提高了一部分同学的爱好和主动性。大部分同学学习目的不明确，没有学习的自觉性，老

32、师讲了同学要自己去理解才行，否则就学不好。整体的学习氛围不强，要老师叫他学才学。上课不爱听讲，一节课老师要招呼几次，留意才集中。部分同学评讲过的、错的都不改，根本就没听。 然而，众所周知，由于数学科目的敏捷性以及规律性比较强，四班级的内容增多，难度加深，几何部分概念多，同学记不住，对老师讲的就不能很好地理解。加之这个班有相当一部分同学的理解力量，计算力量不强，学习起来比较吃力，因而，始终难以取得较好的成果，比如：有的同学虽然记住了数学公式，却不会应用；有的对于应用题不求甚解，盲目乱列式子；有的在计算上连基本的乘、除、加、减都不能够计算正确，针对这一些，我对这些同学实行了课后辅导与单独辅导相结合

33、的方法，相应地取得了肯定的效果。的确，要在总体上提高这个班的成果并不是很简单的事，对于这个班来说，我认为应当在学风、班风上还有待于提高，有个别同学无心学习，满口脏话，在班里称王称霸，也有的同学骄娇二气较重，沾染了一些不良习气，无形中也给教学带来了肯定的困难。 在对同学的管理上，本人担当一个班的班主任也能够协作班主任老师，主动参加管理。对于当班主任的班，由于平常管理的多，有肯定的威信，同学上课肯听没当班主任班就不行了，同学们认为你没有当班主任，许多事管不了，上课就不想听，不听就会不守纪，所以四二班的成果在下降，而担当班主任的班成果相对在进步，这也是教两个班的难处。班里发生的一些事情，如对同学之间

34、的吵架，打架等一些行为进行制止，并妥当处理；对于同学的一些不良行为，比如说：讲脏话，乱买东西，随地吐痰等不良习惯，我也能够实行批判劝说训练的方式准时赐予订正，让同学熟悉到自己的错误。 二、存在的缺点和问题 俗话说“金无赤足，人无完人”，我在工作中也存在着一些问题，如对同学的管理方式和方法上，还有待于进一步提高；在教学上，敬业精神、教学看法以及教学方式、方法等各方面也还应不断加强。 三、今后努力方向 作为我来说，今后将在工作中进一步加强自身修养，不断学习，提高素养，本着“有则改之，无则加勉”的看法，对自己严格要求，精益求精，争取在今后的工作中，不仅是在管理上，还是在教学中都能够取得较大的胜利，为

35、进一步全面地贯彻素养训练做出自己应有的贡献。 加强作业的准时反馈，准时订正，特殊是那些中差生。 学期教学总结 篇6 这一学期我担当高一311班和312班的语文教学工作，回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培育同学的创新力、提高实践水平的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成了教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下： 一、主动听课，仔细备课，擅长反思 听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展现，微小详情之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也转变了同学对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。为了能准时发觉和改正教学过程中的问题，我

36、有意识的进行阶段性的工作反思，小到一节课，大到一个学期；近到上一节课说错的一句话，远到一种教学思想的深层次思索。虽然它们都还很肤浅，但我信任“九尺之台，起于垒土”，“不积跬步，无以至千里”。 二、紧抓作业批改、注意后进生辅导 作业的检查和批改，是检测同学学问把握状况的重要途径。开学以来，我始终坚持作业的仔细批改，这不仅有利于对同学学问落实的状况的更好把握，更使我对同学课堂表现状况，有了一个更加全面的熟悉。从而能够更好的依据同学的状况，调整教学。对于班里的后进生，我始终坚持个别学问辅导和思想训练相结合的方式，在给同学谈抱负、谈目标的同时，激发同学的学习热忱。功夫不负有心人，几名同学的语文成果有所

37、进步。 三、深化扎实的上好每一节课 语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。而低班级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节，我认为，语文教学中“说”和“读”的重要性尤为突出。所以，在教学中我特殊重视“说”和“读”的训练。高一年语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维灵敏。现代语文教学，“多说多练”势在必行。整个学期，我注意课堂上的合作探究，让每个小组争论并展现结果，同学之间互听互评，共同积累，共同提高。通过一个学期的训练，我发觉同学们的表达力量有较大的进步，规律思维

38、力量也增加了。并且，通过评奖活动，选出了口才最好的同学，如郭奕江、申梦雪的、董阳等。 在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容忽视，那就是“读”。俗话说：读书百遍，其义自现。在理解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以采纳个别读、齐读、小组读、分角色朗读等。再次，用“读”关心记忆，培育语感，陶冶情操。最终，让同学进行摘记，并对同学的手抄本进行定期检查，并对写得好的同学加以表扬。 语文教学中，除了“说”和“读”很重要外，还要培育同学的总结、归纳力量，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。常常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。 课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念、新教材、新教法必定要和旧有的一切教学观念、教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。通过近两年的试验与探究，我们饱尝了其中的艰辛与甘甜。甘甜的是我们看到了课程改革试验给我们的训练注入了勃勃生气与活力，感受到了我们与同学在课程改革中的共同提高、共同进展；艰辛的是我们对课程改革曾经有那么多的茫然与困惑，我们是“摸着石头过河”来探究课程改革之路的，在课程改革的实践过程中，我