历史组18罗斯福新政教学设计

1、18 罗斯福新政 教学设计一、课标要求1.列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的主要特点；2.探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。二、教学目标1.知识与能力（1）识记罗斯福新政的内容，理解罗斯福新政的实质；（2）分析罗斯福新政从整顿银行业开始的原因；（3）探讨罗斯福新政对美国以及资本主义的影响及其实质。2.过程与方法（1）通过阅读材料，分析罗斯福新政的内容，探究罗斯福新政的实质；（2）通过问题探究、合作讨论的形式，加深学生对教材知识的理解，形成完整的知识体系，培养其独立处理材料和提取有效信息能力。3.情感态度与价值观（1）通过介绍罗斯福生平，认识到正视并解决困难既需要勇气也需

2、要智慧；（2）美国走出经济危机，是通过社会变革、社会改造和社会进步来实现的；（3）罗斯福新政强化了国家对经济的调控，但不能从根本上消除经济危机。三、重点难点1.教学重点：罗斯福新政的内容及特点；罗斯福新政的影响及实质；2.教学难点：探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。四、教学方法情境导入法、史料教学法、问题引领法、合作探究法。5、 教学过程5、 教学过程5、 教学过程5、 教学过程五、教学过程（一）导入新课回顾上学期第8课相关知识点引入美国历史上最伟大的总统之一“轮椅总统”罗斯福，通过设问：“特殊的总统留给美国乃至世界怎样特殊的历史遗产”来导入。师：同学们，在上学期学习第8课美国

3、联邦政府建立的时候，咱们讲到：美国的开国元勋华盛顿为美国民主奠定了“总统连任不超过两届”的传统。但是纵观美国两百多年的发展历程，却有一位总统例外。他是谁呢？生：罗斯福。师：对了，他就是富兰克林罗斯福。他在39岁时患上了小儿麻痹症导致双腿瘫痪，坐上了轮椅，所以也被称为“轮椅上的总统”。他在年的总统选举中击败了争取连任的共和党人胡佛，接手了在经济大危机中已经濒临瘫痪的美国，所以也有后人评价道：“这是一个瘫痪的总统治理一个瘫痪的国家。”他是如何治理的呢？就是咱们今天要学习的内容罗斯福新政。请同学们快速浏览第一子目，自主了解新政实施的背景。（2） 讲授新课1、 临危受命（新政的背景）教师板书：18 罗

4、斯福新政 一、临危受命学生归纳、教师课件展示：1、美国的经济危机和社会危机不断恶化；2、民主党人罗斯福决心实行新政以扭转危局。师：一个医生要给病人抓药，他首先得干嘛？生：找准病根。师：现在请同学们根据教师展示的图片并回顾上一节课的内容，帮新总统找找此时美国的病根？小组内可以讨论交换意见。学生活动：合作探究一：在罗斯福就任之初，美国面临着几个方面的困境？2、 实施“新政”教师板书：实施“新政” （课件展示四张图片）学生回答、教师总结：美国的经济危机（金融危机、工业危机、农业危机）和社会危机不断恶化，罗斯福发誓一定要为美国人民实行新政。1.新政的内容教师过渡：新政的实施阻力重重，罗斯福通过创新宣传

5、方式，以平和轻松的广播形式向全国人民进行“炉边谈话”，首先聚焦“金融危机”。学生活动：在导学案材料一中归纳出新政在金融方面所采取的措施，继而思考问题：新政为何从整顿银行业开始？教师过渡：金融是现代经济的核心，恢复金融行业的运行之后能够为之后工农业正常生产的恢复提供支持，使全国的经济运转起来，继而将目光转到“工业危机”的应对方面。学生活动：通过导学案材料二认识到危机爆发的原因有：1、贫富差距越来越大；2、底层民众购买力不足；3、严重的生产过剩。相应地政府要有所作为：1、控制甚至缩小贫富差距；2、提高底层民众购买力；3、指导企业生产以防止生产过剩。是资本主义制度的基本矛盾（生产的社会化与生产资料私

6、人占有）的体现，继而结合文本措施思考问题：新政在工业方面如何“抑制生产过热”和“刺激社会消费”？教师总结：政府通过加强对工业的计划性指导，将生产的各环节置于国家监督之下，以防止因盲目竞争引发生产过剩；通过政府干预调整劳资关系与企业关系，规定最高工时与最低工资，保障工人权益，提高其生活水平和实际社会消费能力，使经济良性循环。政府对遵守全国工业复兴法的雇主发给蓝鹰标志，NRA是全国工业复兴署的简称，齿轮代表工业以凸显复兴工业是当前工作的重心，闪电代表雷厉风行的作风和无往不胜的威力，把代表国家的“全国工业复兴署”和美国人民团结起来，引领美国走出危机。教师过渡：农业方面情况如何呢？咱们通过导学案材料三

7、分析一下。学生活动：通过导学案材料三，学生认识到农副产品的实际价格低于实际价值，学生通过经济学“供求影响价格”的理论得出农业的问题是“供过于求、生产过剩”。继而看到历史纵横罗斯福政府的处理方式：国家成立农业调整署，大规模毁灭农产品，比如“毁棉田、屠宰猪”，同时政府给予减耕减产的农民发放补贴。最终，农产品价格回升，农民收入增加，破产情况得以遏制。（图片展示罗斯福与乔治亚洲的农民交谈甚欢。）教师过渡：有的人可笑不起来，看到导学案材料四的数据，1933年时有1700万人失业，是当时美国劳动力的1/3，通过前面全国工业复兴法的推行，国家成功使200多万人重新就业，意味着现在还有多少人没有工作？1500

8、万，这使社会秩序面临失控的威胁。政府应该如何保障他们的基本生活呢？学生活动：结合生活经验回答，政府应该1、加强紧急救济；2、建立健全社会保障，保证弱势群体基本生活。教师过渡：政府为此投入了30多亿美元，使得财政不堪重负；那能否有这么一个办法，既能为失业者提供岗位，又能为国家创造价值呢？学生回答：“以工代赈”，兴办公共工程。教师讲解：以“田纳西河水利工程”为例做重点讲解，之后过渡到政府的社会立法方面，用表格梳理本课涉及到的立法情况，引导学生理解政府的行为有严格的立法保证，使之明白政府的一切行动都是有法律为依据的。2. 新政的特点教师过渡：出示以表格形式归纳出的新政措施。学生活动：作新政与旧政的对

9、比，进而得出结论：旧政抱死“自由放任”政策，已不适应经济发展的新问题；新政通过加强国家对经济生活与社会生活的干预，使美国政府承担起保障经济稳定和发展的责任。国家干预、立法保证、关注民生、协调发展教师过渡：【合作探究二】根据教材P86最后一目内容，结合以下材料，对新政药方的实际疗效进行鉴定。3、 摆脱危机困境（新政的影响）教师板书：摆脱困境 （课件展示四则材料）学生活动：根据材料一和二，引导学生得出新政对美国的影响：1、新政使美国经济逐渐走出低谷，缓解了美国的经济危机；2、在一定程度上缓和了美国的社会矛盾，使美国避免走上德日式的法西斯道路。根据材料三归纳出新政对资本主义世界的影响：3、新政开创了

10、国家干预经济发展的新模式；4、开始了国家垄断资本主义的新阶段。通过材料四分析出新政的局限性：治标不治本，无法根除经济危机；实质是在维护资本主义制度的前提下，对生产关系做出局部调整。教师过渡：国家垄断资本主义：是指资产阶级国家以“总资本家”的身份直接参与资本主义的再生产过程，以其巨大的物质力量和权力，对社会经济生活实行广泛的干预和调节，以促进经济增长、增加就业，缓和阶级矛盾，从而使社会保持稳定。4、 新政的启示教师过渡：展示材料。学生发言：“美国梦”的发展对我们实现“中国梦”有什么借鉴和启示？教师总结：（1）勇于创新，深化改革；（2）政治：要建设法治国家，依法行政；（3）经济：将市场机制和政府干预有机统一；（4）民生：要关注社会弱势群体，建立健全社会保障体系；（5）不同社会制度的