2019学年福建省八年级3月月考语文试卷【含答案及解析】(1)

1、2019 学年福建省八年级 3 月月考语文试卷【含答案及解析】姓名_班级_分数_题号-二二三四五六七八总分得分、选择题1.下列加点字的注音或词语的书写完全正确的一项是（)A.迂(yu)腐琐屑(xue)虚诚骚乱B.鄙(bi)视讪(shan)笑淹没白昼C.擦 拭(s1)奔丧(sang)颓唐损命D.侥(rao)幸勒(1 e)转狼藉轻蔑2.下列语句中成语运用不正确的一项是（)A.他这人做事总是慢半拍，呆若木鸡的样子着实让人生气。B.孩子们的心中总有那么多 稀奇古怪的想法。C.爷爷抚摸着老相片，不能自已 地一直掉眼泪。D.这座山上的巨石经历千年都 顽固不化，让研究人员很惊讶!3.下列语句中没有语病的一项

2、是（）A.这些深受学生喜爱的活动，使学生的主人翁意识得到了增强和培养。B.学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。C.我校荣获“泉州市最美学校”桂冠的原因是全体师生共同努力的结果D.材料厂经过技术革新,成本下降了50%而产值却增长了10%、名句名篇楚，(5)何处望神州?0。，采葵持作羹军听了军愁，?英雄末路当磨折。树欲静而风不止，。?曹、刘。00 ？三、综合性学习5.综合性学习：央视举办的第二季中国诗词大会比赛活动圆满结束，这再次引发人们对中国古典诗 词文化的热议，请你参加以下活动。【活动一】在唐诗宋词中，我们可以清楚地看到中国人对月亮有一种独特的情感，形成 了中国人一种独特的月亮情结。下

3、面月亮组诗分别表达了什么样的文化内涵？诗一：海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。一一张九龄望月怀远 诗二：月出照关山，秋风人未还。清光无远近，乡泪半书间。一一戴叔伦关山月 诗三：今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。一一张若虚春江花月夜内涵：【活动二】光明中学开展了中学生课内古诗词学习情况问卷调查活动，从以下的问卷调 查中你得到了什么结论？A.你积累古诗词的原因是什么？答：为了应付考试。B.你背诵积累古诗词的效果怎样？答：会背但不知道它的意思。C你是否经常摘抄主动积累古诗词名句？答：在老师提醒下积累。D.在解答古诗词赏析过程

4、中你遇到怎样的困难？答：理解题意。E.你平时在什么情况下积累诵读古诗词？答：老师要求。结论：默写填空: 十五从军征, 南战未休。4.（12。，坐断东，全仗你抬声价。四面歌残终破四、诗歌鉴赏6.鉴赏诗歌诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲！1.下面对这首词的赏析不正确的一项是()。A.“当年万里觅封侯”表明作者年青时候的愿望只是追求高官厚禄。B.“关河梦断何处？尘暗旧貂裘。”是眼前生活的真实写照： “关河”已经无影无踪， 当年的战袍却早就被尘土所封，满目是凄凉惨淡的景象。C.词的上片作者回顾了自己当年在梁州参军，渴望

5、恢复中原、报效祖国建功立业的往 事。D.“胡未灭，鬓先秋，泪空流。”抒发自己念念不忘国事，却又已经是“心有余而力 不足”的郁闷心情。2.“心在天山，身老沧洲！”抒发了作者怎样的情怀？五、文言文阅读7.阅读下面两段文言文，完成小题。【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公 美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信， 而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与 坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之， 自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰

6、：“吾妻之美我者，私我也；妾 之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲 有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不 畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中 赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后， 时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 _（选自邹忌讽齐王纳谏）【乙】已而，太祖欲使符彦卿典兵，赵普屡谏，以

7、为彦卿名位已盛，不可复委以兵权， 上不听。宣已出，赵普复怀之请见。上曰：“卿苦疑彦卿，何也？朕待彦卿至厚，彦卿岂 能负朕耶？”普对曰：“陛下何以能负周世宗？”太祖默然，事遂中止。（节选自朱熹名臣言行录）1.解释下列各句中加点词的意义。(1)群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。(2)宣已出，赵普复怀之请见。4.为何邹忌和赵普的进谏都取得了成功，结合原文进行简析六、现代文阅读8.(三)阅读选段，完成小题。读书重在选择 潘裕民1英国作家阿瑟？柯南道尔曾说过：漫无目标，无书不读的人，他们的知识是很难精 湛的。”可见，读书一定要有选择。2读书要有所选择，这在今天显得尤为重要。也许有人会说，博览群书被古人提

8、倡，现在我们为什么非选择不可？我们知道，西潮东渐以前，中国有的学者曾有“读尽天下可 读书”的抱负。但是，今天的博览群书，和古人的博览群书有很大差别。古时书少，很多 书是以诗词、文言文的形式写下来的，言简意赅。即便是古代散文，篇幅也不是很长，博览群书比较容易。而在如今这个知识大爆炸的时代，书太多，各类图书让人眼花缭乱， 各种读本蜂拥而至，长篇巨制铺天盖地，我们只能选择自己最想读或必须读的书来阅读。3当代著名学者钱钟书一生读书无数。一次，他到美国访问去参观国会图书馆，图 书馆的人因其藏书量大而骄傲，同去参观的人也无不为之惊叹，只有钱钟书一个人默不作 声。图书馆的人问他有何观感，他忍不住笑着说：“我

9、也充满了惊奇，惊奇世界上有那么 多我所不要看的书！ ”这话看上去风趣，却是事实，一个人不可能读完所有的书。19世纪英国作家罗斯金就说过：“一个人的生命是短暂的，空余时间很少，因此我们不应把一刻 空余时间耗费在阅读价值不大的书籍上。”因此，今天我们提倡既要多读书，又要有选择 意识，多读好书。4毛泽东是我国历史上一位爱读书、会读书的领导人，他早年常说：“读书要为天 下奇。”他所说的“奇书”，不在择读之量，而在择读之内容与效果。毛泽东的择书，排在前三位的是哲学、马列和文史，尤其在他晚年时，仅红楼梦就阅读和收藏了20种不同版本的线装书。当然，那些与他的实践活动关系不大的书籍，他也有选择地阅读了很 多。

10、5人们常说：“开卷有益。”这句鼓励人们读书的话没错，但是并不等于读任何书 都是“有益”的。尤其面对之前从未看过的“新书”，更要有所选择。美国哲学家阿尔考 特曾说过：“一本好书使人开卷时会有所求，而闭卷时获有益处。”其实该读什么书、不 该读什么书，或者在什么年龄段读什么书，历史上、现实中都有许多建议，如“少不读水浒，老不读三国”。书是有等级的，有好坏之分。王充在自纪中讲述评价 文章好坏的标准时说过：邹忌 修 八尺有余王之 蔽 甚矣2.下列加点字的语法和意义A.齐国 之 美丽者也 可复委 以兵权C.时时而 间 进3.翻译下列文言短句。臣 诚 知不如徐公美 太祖欲使符彦卿 典 兵相同 的一项是朝廷

11、之 臣莫不畏王_又何 间 焉_D._ B.皆 以 美于徐公 不 吾 孰 与徐公美 孰 视之为世用者，百篇无害；不为用者，一章无补。他所著的论 衡一书就属于“为世用者，百篇无害”的好书，至今仍为人们所珍藏。书是人类的仓库， 但仓库里藏的东西不一定完全是好的，也有霉的、烂的、不合用的。所以，一个人不能随 便读书。别林斯基也曾说，阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。6如此说来，读与不读、粗读与精读，都要有所推敲。何况今天印刷术那么发达， 出的书不计其数，版本也很多。比如论语一书，就有无数版本，让读者不知道读哪种 好。尤其是一些外国文学作品，不同版本、译者、出版社的差别很大，一定要选名社、名

12、翻译家的版本来读。另外，在内容、文字等方面也要有所选择，学会取舍。7“尽信书不如无书。”要做到这一点，我们不仅在面对书海时学会选择，在面对同一 本书时，也要善于对其内容进行选择。现在的一些图书，平庸陈旧的内容较多，真知灼见 较少，书中的很多观点别人早已说过，只不过是改头换面炒冷饭，如果我们捧着这样的书 籍，还一本正经从头读到尾，岂不是浪费时间？（选自中国教育报2016年3月14日，有改动）1.本文的中心论点是什么？2.对于如何选择读书，作者提出了哪些意见？请根据文章内容概括作答。3.文章第段运用了哪些论证方法，有什么作用？4.下列表述与原文 不符 的一项是（）A.古时书少，古人博览群书比较容易

13、，而如今这个知识大爆炸的时代，图书种类繁多， 长篇巨制铺天盖地，博览群书是无法做到的。B.毛泽东爱读书，会读书，他早年常说：“读书要为天下奇”他所说的“奇书”，不 仅在选择读之量，而且在选择之内容与效果。C.书是人类的仓库，但仓库里藏的东西不一定完全是好的，读不合适自己的书不但 “开卷无益”，反而比不阅读的坏处还大。D.现在的一些图书，平庸陈旧的内容较多，真知灼见较少，书中的很多观点别人早已 说过，捧着这样的书籍从头读到尾，就是浪费时间。9.阅读选文，完成小题。老海棠树史铁生1如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两 棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我

14、的奶奶。2奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。3老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？” 是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？ 对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上 来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的 花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我.4春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸 袋，

15、不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一 句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您 糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸 袋。5或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补 花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶 生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边 说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作

16、？”这回是我不再吭声。6有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕 北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦” 的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不 要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”7冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本扫盲识字课本，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那 一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语， 惟低头盯

17、着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。” “奶奶！” “奶奶一一”我记得她终于抬起头时，眼里竞无对我的责备。89如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而 去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我， 或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？” 这形象，逐年地定格成我的思 念，和我永生的痛悔。1.文章写了关于奶奶的哪些事情？请用简洁的语言分点概括。2.第段写“我”在老海棠树上的活动，在文章中有何作用？3.从文中找出与第段画线句“可这回奶奶不要我帮”相照应的句子。4.品味语言。我两腿攀紧树

18、丫，一个 海底捞月把碗筷接上来。（从加点词语的角度） 奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能 有我自己的工作？” （从人物描写的角度）5.从全文看，以“老海棠树”为题有什么好处？七、文学作品阅读10.阅读名著简爱，按要求填写。1.下列表述不正确的一项是（）A.小说以第一人称叙述故事，有强烈的主观色彩，亲切感人B.简爱最好的朋友海伦彭斯死于火灾。C.谭波尔小姐是简爱敬仰感激的老师和人生挚友。D.简爱在罗沃德学校做了六年学生、两年老师。2.阅读下面选段，完成后面问题。我向A详细叙述了我的遭遇，他皱眉倾听着。最后，他认真思考了一会儿，谨慎地问我 是否愿意离开盖茨黑

19、德府，是否想上学。我仔细考虑后，回答他我十分愿意。我想他一定 会向里德太太建议我去上学，并且里德太太一定会很愿意摆脱我这个包袱，我不久就可以 离开盖茨黑德府了。选文中的A是谁？我向他叙述了怎样的遭遇？八、命题作文11.在暗夜里，你会感谢那个为你提灯照亮的人。在人生路上，也有那样的“提灯人”，帮你拨开迷雾，让你找寻到人生的方向请以“感谢那个为我提灯的人”为题，写一篇记叙文。不少于600字，不出现真实的人名、校名、地名，不得抄袭。参考答案及解析第1题【答案】1 冃疋0 3杳S卑青心需卜Mj 5灯为丘sh1卉殒命，B 页中“侥幸读乍/働密读f所以选择 Bl 臥so ft -的语SHI对还思生丄杳啻疋

20、EEHS化當不al亨顺惯题习本，文%玄冃一用不启1峻1肆注黒IO,不析远罷幕X在I曇用第3题【答案】第4题【答案】（每格 1 分，错、澹、添字的每宇扣 0宮分，扣完该空分为止） 八十始符归年少万兜鑒囚官船来往乱如席八年风味徒思浙涓眼凤逬北固樱舂 修持作饭俗子胸襟谁是我子欲养而亲不待天下英雄谁敌手生子当如孙仲谋训民听了民怕那里去辨甚么頁共假第5题【答案】p） （4 分，写出两点即可）表达亲人或友人的离別之恨和相思之苦,表达了对故乡的燥情 ,寄禹看人们团聚的心愿与期待孑传递孤独的恿伤之美感慨人生的短書相渺小。学生学习古 i 寺词的枳极性不高，学习中谓到的困唯是对古 i 寺词难于理解。第6题【答案】

21、1象养I-gBsfiI辨修不8S具、应:分二读乱否闻汩瞥疋WE a划题现等成窗玦C:常菠。类古会答这秦冋3 I向S3合*-iJ综。诗题- 4及籃第差矍昇，力WUS语一?農解丈内心理是H-E且&l-s-而杳脅亲，畫思习0:学wm动#芝正多冋書类习塞8S -诗丰关JJ古曹亮于现U干时TBTBJ JI.IJ-I.IJ-SZ3I星谤的S薯atS我题要冋只类S但。化咲4-的动也现生角会简查丕n耋e&W式如芳A9杳来织考心组ffll量疋iT-w-活嚳践扣考:f -睛攵蕭簟，中用易运l.A工抒发了作者年老体衰，壮志未酬，悲愤愁苦的心情。 （表达了作者报效祖国炽熱的情忏和壮志 难酬的嘅叹。 【

22、解析】1本题针对诗骯的感悟赏乐对于诗歆的毀噴析，首先要读懂诗前内容，同时结合诗人的写作背畀本 載绷編M縉遷翳岭牒蠶瞬瞬际腳又才本题罡对诗骯重点句亍的慕析感乐 苜先理解诗词的写作背員 感知诗词的内容感悟诗词中表现出 相中站心在天山身老沧州！最樹现作訓思想情殴勵见出作者壮恵难酬的抑第7题【答案】IW二些词诲的便馨818孤春艇吊曰的n谑嶽些词縣ffl解诗人现一些第8题【答案】1.身高的确确实受慕蔽拿管H （每句 3 分，“群” 创、复”、H怀JJSO. 5 分）1所有大臣官吏和百姓能当面指责我的过错的，受上等奖赏。2侣书已经发出，赵普又将 i 召书揣在自己手里请束拜见太祖。4.邹忌冷静客观，从生活小

23、事中悟出治国之道，采用设喻讽谏的方式成功说服齐威王。赵普就发 生在宋太祖身上的事实作回应，周世宗厚待太祖太祖最终辜员了周世宗。这直刺太祖软肋 0 （童思对即可【解析】遠道題目考査的是文言文中重点字词的解卷 是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解 軽珥 J莓書一器需园蠡薙金文夫目 本题中的实词注宣 廊 是受蒙蔽的计 的解释2本題考查文言词汇的意冥和用法。文言 i 祁匚的理解要注意平时的呈握积累，朝揀内常遇到的实虚词 U 玉由总结，总结它们的壹义和用法。本题通过对选项的具体分析可以绘现 A 项的可以作结构 助词的“来理解。本题考査的是対文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只套字字对笔 不

24、丢关键宅 然后语句通顺 墓可以莹满竝。圭题田文啻课内哀童邹忌 塞第二舸汪査喑e 临护的意思 莒詹隶拜祇祖。4本题针对文童内容的理解*在通读文童内容的基础上，整体翻谨文童理解内容，通过对文童内容的感 裂亲襯啤器需圣彎翱連蘇漏备锂甲赵普劝谏。邹忌是以跚讽谏的方式，赵普是用事点睛;第9题【答案】2. （每点各 1 分）选择自己最想读或必须读的书来读。选择“为世用者冲、适合自己的好书 来请。选择名社、名翻译家的版本来读。选择內容新颖、有算知的见文字好的书来读。3. （论证万法 2 分，作用 2 分。Sr*S4JSl理雯黠髒翼髻醤翳籀嚳；豔麴翱翕严体更换地诡斗王【解析】1. 本融考查的罡分析概括议论文的

25、王要观点中心论点，是作者对所论述的问題的最基本看法是作者在 文童中所摄出的最主曼的思想观点是全部分论点的高度概括和隼中中卜论点通常出现在文量的四个地2.本题考查学生对议论文的论证方法及其作用的拿凰一般议论文常见的论证方法有道理论证.举例论 靈擬证溥强黠彌fco 龜册;噩曙4.本题考查文章內容的理解感如 首先整体鳳知文章內容，对文章论述的观点，使用的论据、论证方法 有大致的印象，然后结合具体的选项来思考选择。本题中选项劳原文内容不符，错误明显，可以较容2本题针对文盍内容的槪括臥及分论点的曲甌通过文童的阅读我们发现题目就是中心论点，围绕中 hoa先方S题-=F能S S常分4+M聲答屢织阅，组的法来

26、文W3董可憂7黒的It.悚釜Mi法，观方常8,番就LJ1樹下唤孤 送饭，糊纸袋，朴花，洗菜，扫院子，灯下学习（读扫盲识字课本/读报、请 教0k 表现sr 在老海棠树上的快乐，借決反映奶奶对我期的关心；为下文进一步写我”和奶 奶的亲情作锚虹评分标淮：内容 1 九结构 1 分。第（段你就不能劳驾去洗洗菜k“海底捞月“指到水中去捞月亮。生动体现了我戟捷的动忙和顽皮淘气的个性“舉验寫艇務现了奶奶对 f 工作望和槻子不理解自己的不卸评分标准：5以老海棠树为线索，贯穿全文扌老海棠樹象征奶奶，在的记它里与奶奶的形象不能分开 轟礬聽 e 屜黔龍陽间枕诙孙灌詹思念 内药芸爱等情感亦可评分2.本题考查对重点段藩的

27、理解能力，通过文童第三段的阅读，我们可以发现第三段写我在海棠抑上的活 动，也从字里行间体会到奶奶对我的关心廂爱护，逵就为下文进一步写奶奶对我的关爱做了備垫。点睛:5 一题妤一半文，好的文童标题或能够概括文章的王要內容、或作为文童线索（文童情节围蛙这一线索展第10题【答案】1.9価目考査句子的赏瞬如句子的赏析角度很广，酿从侈辞、描写箴、用词、写法等角度鬍fflifosa苗写角度的囂析,涯題觴譌J編麗翹【解析】乱本题耆查对句子的理解感尿 在阅读题干旬子的基础上，回到文中的相关段薄来，初理錄句子的内涵2劳埃德先生。简爱年幼时，父彎双亡，寄养在舅舅家。舅第去世后，舅妈一家经常欺员她。由 于反抗表哥的&

28、amp;殳打、简爱被关进红屋子，阿体和精神深受折曆【解析】L 此题考查学生对名著的河读和理解。用心读哎课程标淮推荐的茗著，了解作者、国籍，作品的关键鬆籠臨專霭言課蕊鳖編礬離备鹽滴的相知节内劭通过题干的航2 这题考查的是学生对名著的鬪读和理解。通过容著中的着容场景或精鬻情节来考査学生对名著的理解 或概括的能力。仔细阅读題干内容，结合目己对于农简爱的囿读体脸，我屮河知題干中的溟劳埃 ts 牛牛.筲碧向茶偉猱桿串卸汗前丰尊昱白!=韋狂常 1 蔼禹 n第11题【答案】感谢那个为我提灯的人小草感谢露水的滋润，因为露水使它更加鲜牝雄麽感谢蓝天的包容，因为蓝天使它自由翱翔 战树感谢小乌的陪伴，因为小乌使它不再孤 M. #gA 生路，前方总是无穷无尽的黑暗，但也 愿有一盏明灯，指引我前进的道路。我,叢感谢那个为我提灯的人。感谢你，那个为我提灯的人从我牙牙学语到我步入初中的学习殿堂，你教会我的，不仅是知识 ,还有那人生道理，更让我受益匪喪。是的在愧这只”x工惭的