《观潮》导学案(人教版八年级上册)

1、观潮导学案（人教版八年级上册）教案背景：观潮一课写了作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮退后的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。作者观察用心，叙述有序，从声音、气势、形态几方面直接描绘了大潮的奇特，又从观潮的人数之多、热情之高间接表现了大潮的奇特，使人由衷地感到钱塘江大潮真不愧为自古以来的“天下奇观”。本文的教学目标主要有两个方面，一是为了让学生了解钱塘江大潮的壮丽与雄伟，继续练习抓住主要内容，二是学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心周围事物的习惯。为了提高教学效率，达到教学目标，本节课我遵循“学生为主体，我为主导，训练为主线”这一原则，坚持导读法教学。让学生在导读中分析、综合

2、、比较，在分析、综合、比较中导读，以读代讲，寓讲于读，使学生在分析、比较、综合的思索过程中理解课文，获取知识，提高听说读写能力。根据学生对大潮缺乏感性认识，给学习课文带来一定的难度，因此我采用情境教学法，在教学中巧用课本照片、挂图、影视资料等，将钱塘江大潮的雄伟场面显示在学生面前，使学生入情入境，降低理解难度，有利于激发学生热爱祖国河山的思想感情。在教学过程中努力营造一个“实在、有序、轻松”的氛围，激发学生学习兴趣，调动学生学习的主动积极性，参与教学全过程：引导学生紧扣文题，质疑问题；读、找、议，培养自学能力；有机地运用教学插图，挂图等强化感性认识；反复训练朗读，加深对文章的理解；熟读成诵，积

3、累知识。教学课题：观潮导学案教材分析：观潮是南宋文人周密观钱塘大潮后写下的著名文章，本文描写了南宋时期钱塘江海潮的景象和观潮的盛况。本文用十分精练的笔墨，分四段写了海潮的壮观景象，水军演习的动人情景，弄潮的健儿和观潮的人群。教学方法：自主探究与教师点拨相结合、朗读法、多媒体演示法教学过程：一、创设情景，导入新课。【播放视频】同学们，刚才我们观看了2010年8月18日钱塘潮的壮观场面。钱塘潮以吞云卷月的雄姿和气壮山河的魁力，令中外游人叹为观止。钱塘江潮气势非凡，堪称举世奇观，每一个看到它的人都不禁要问：如此壮观的大潮是怎样形成的？请同学们看大屏幕！千百年来，钱塘江潮曾吸引了无数的仁人志士。历代文

4、人墨客一睹天下奇观的雄姿后，留下了千余首咏潮佳作，今天我们一起来学习宋代学者周密的观潮，一起领略钱塘江潮的壮观景象。二、检查预习情况【出示幻灯片】1 、读准下列加点的字雷霆（）艨艟数百（）如履平地（）罗绮（）僦赁看幕（）万仞（）2 、观潮选自，作者，代湖州人。三、明确学习目标【出示幻灯片】1 正确流利地朗读课文，整体感知课文内容。2 学习本文正面描写与侧面描写相结合的写作手法。3 品读赏析文章，感受其自然美、人情美。四、疏通文章，整体感知课文。【出示幻灯片】1、听读，注意字音、停顿等。2、选择你喜欢的方式朗读全文。朗读过程中注意品味文章的自然美、人情美、气势美。3 、你最喜欢哪个段落？挑出你认

5、为最美的段落赏读。4 、疏通文意。边读便根据课下注释翻译课文。不会的用？标出。【出示幻灯片】自主完成下面的问题：A、解释下列词语：既望：方：倏尔：略：逝：文：溯迎:出没：B、翻译句子（可口头翻译）：方其远出海门，仅如银线。既而尽奔腾分合五阵之势。出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。而僦赁看幕，虽席地不容闲也C、全文四个段落为我们展示了四幅优美的画图，每幅图画写了哪些内容？请用简练的语言回答。五、合作探究，欣赏语言美，感悟自然美与人情美的特点。【出示幻灯片】1第一段中，描写钱塘江大潮的句子有哪些？作者按怎样的顺序写景？是从哪几个方面对潮来之状进行描写的？采用怎样的修辞方法来表现

6、？2水军演习的场面写得扣人心弦，其精彩之处表现在哪里？这样一场复杂的演习活动，而结在“烟消波静”的静景上，这是采用怎样的写法？采用这种写法有什么作用？3第三段中哪些语句突出了勇士溯潮游泳的高超本领？4第四段中写观潮人数之多与上文写钱塘江潮的气势、操练水军的情况及吴中健儿有何联系？六、共享学习成果。【出示幻灯片】周密的这篇文章只有短短的二百余字，却引领我们畅游了观潮盛典，笔墨功夫确实高超。他在写作上有哪些值得我们学习的地方呢？小结：本文结构得当，语言精练。以为线索，写景叙事相融合，描写和侧面烘托相结合。其次，描写生动，运用、的修辞方法使文章形象生动。七、能力延伸训练【出示幻灯片】八百多年过去了，

7、人事已非，而钱塘江潮盛景依旧。如果你是观潮盛典的直播主持，请根据学完本课后的印象，用自己的语言向观众介绍、讲述最能打动你，最能吸引你的一幅画面或是一个瞬间。八、教学反思本节公开课教学圆满结束，反思整堂课的教学过程，体现了以下一些教学思想：一、恰当地使用多媒体手段，提高课堂教学的效率。学生如果从没见过钱塘江大潮，他们就无法想象这一奇观，在导入部分我让学生观看2010年钱塘江大潮的视频录像，给他们强烈的视觉冲击，激发他们浓烈的学习兴趣，在观看视频的过程中，同学们不禁发出一声声惊叹。另外，观潮是一篇文言文，需要学生累积重点文言词语，通过课件幻灯片将他们展现出来，既检测了学生，又节省了板书的时间，为更

8、精彩的教学环节预留了时间。二、反复朗读，加深对文本理解。有时简单的朗读,就是最好的教学手段。本课是文质兼美的写景散文，只有指导学生反复地朗读，才能让学生更好地品味文本中优美的语句，得到美的享受。本课教学，我通过声情并茂的示范朗读，给学生极大的感染力，指导学生朗读有层次，有目的。一读掌握字词读音和停顿，二读体会江潮的壮观，三读把学生带入身临其境的感觉中。创设各种情境引导学生读出味道。通过朗读来增进对文本的理解，在理解中提高朗读水平。三、充分发挥学生学习的主动性，体现以人为本。这堂课学生不再是被动地接受知识，而是积极参与学习，主动进行交流。本文虽是文言文，但不难理解，我充分相信学生，把课堂还给学生。在句子翻译等环节上，交给学生完成，教师适当对难点加以点拨。在揣摩语言这一环节，珍视学生的个性化理解和感悟，让学生选择自己最喜欢的句段进行品读C在他们的“兴奋点”上将其讲深讲透，改变了不管学生有无兴趣均面面俱到，“填鸭式”的教学方法。四、重视学习方法指导，注重学生的语文综合素养的提高。在学生翻译时，提示他