2019-2020年八年级物理下册8.3摩擦力第2课时学案无答案新版苏科版

1、2019-20202019-2020 年八年级物理下册年八年级物理下册 8.38.3 摩擦力第摩擦力第 2 2 课时学案无答案新版苏科版课时学案无答案新版苏科版【学习目标】1. 能运用所学知识解决增大摩擦力和减少摩擦力的具体问题2. 初步形成用摩擦力物理知识观察、分析和解决实际问题的能力【复习巩固】1、概念：两个物体的接触面阻碍物体运动的力2、滑动摩擦力：。静摩擦力：物体运动时，接触面阻碍物体运动的力叫做静摩擦力滚动摩擦力：物体在过程中，接触面阻碍物体运动的力叫做滑动摩擦力3、物体间滑动摩擦力的大小与和有关，与无关。物体间的接触面越粗糙，滑动摩擦力；物体对接触面的压力越大，滑动摩擦力越。把滑动

2、变为滚动，物体受到的摩擦力。【师生互动】一. 【典型例题】汽车大量增加，给人们的生活带来方便，但交通事故也随之增加，交通事故发生的一个重要原因是汽车从制动到完全停下来需要前进一段距离，这段距离的大小与轮胎和地面之间的摩擦力有直接的关系，同学们以“探究摩擦力大小与哪些因素有关”为课题进行了如下探究：下表是某小组同学利用长木板、毛巾、2 块完全相同的带钩立方体木块、弹簧测力计等器材，实验3）小丽同学提出了一个问题：摩擦力的大小与接触面积的大小是否有关呢？然后她将木块沿竖直方向截取一半后，测得木块所受摩擦力变为原来的一半，她由此得出：摩擦力大小随接触面积的减小而减小。你认为她的探究过程存在的缺陷是。

3、要“探究摩擦力大小与接触面积的大小是否有关”应该选择一个（填“长方体”或“正方体”）木块，至少需要通过做次实验才能得出较为准确的结论。（4）人们雪后常在汽车轮胎上缠绕防滑链，这样可以减少交通事故的发生，请你从影响摩擦力大小的因素角度说明此做法的道；二. 【活动】：研究自行车上的摩擦自行车上增大摩擦的地方很多。探究时得到了一组实验数据：实验次数与木块的摩擦面数/N1木板表面一木块平放2木板表面一木块平放3毛巾表面一木块平放4木板表面两木块叠放（1）你认为表中哪个数据是不合理的理的原因：；（2）分析第 1 和第 4 两次实验数据，在研究问题的方法通常叫做控制变量法。木块的放置方式弹簧测力计的示1.

4、82.92.43.6并指出在弹簧测力计正常使用下导致数据不合相同时，越大，摩擦力越大。这种例如：车胎表面有凸凹不平的花纹，这是用方法增大轮胎与地面的摩擦力；刹车装置是用增大的方法增大与车轮钢圈的摩擦力。自行车上减小摩擦的方法举例：转轴处都装有弹子，这是变为，摩擦；在转轴处加润滑油，这是用方法，减小摩擦。三._增大有益摩擦的方法：(1)接触面粗糙程度相同时，增大(2) 压力相同时，增大(3) 增大的同时，增大减小有害摩擦的方法：(1)接触面粗糙程度相同时，减小(2) 压力相同时，减小(3) 加，变为气垫船和磁悬浮列车是利用8.3.18.3.1 摩擦力第二课时：课堂检测摩擦力第二课时：课堂检测1.

5、_ 雪天汽车轮胎上安装防滑链目的； 搬运重箱子时，箱子下面放几根圆木的目的是。2._ 自行车刹车时， 用力越大车停得越快，说明了越大，滑动摩擦力就越大；车锁由于受到雨淋后不好使用，要让锁变得好用些，你的方法是：。3如图所示，许多瓶盖的侧面都有密集的条纹，这样做的目的是(A.增大摩擦 B.坚固耐用C.节约材料 D.便于运输4.如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是()A.行李箱安装滚动的轮子 B.轮胎上制有花纹 C.车轴加润滑油 D.磁悬浮列车悬浮行驶8.3.18.3.1 摩擦力第二课时：课后巩固摩擦力第二课时：课后巩固1如图所示的四个实例中，属于增大摩擦的是（）2下列实例中，为了减少摩擦

6、的是A. 给自行车轴加润滑油B. 拔河时用力握住绳子C.拧矿泉水瓶盖时，往往在手与瓶盖之间垫上一块布D.为了擦净玻璃上的污渍，要用力压抹布3.如图所示,放在水平桌面 M、N 上的物体 P、Q,分别在 F=5N、 F=3N 的水平拉力作用下做匀速直PQ线运动，可以确定（）A. 桌面 M定比 N 粗糙B. P 的速度一定大于 Q 的速度CP 的质量一定大于 Q 的质量D.P 受到的摩擦力一定大于 Q 受到的摩擦力4.如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是（）5. 某同学看到家里的书柜门松了，关不紧。他找到一张纸折了几叠后夹在柜门与门框之间，书柜门就关紧了，这主要是通过增加的方法增大柜门与门框

7、之间的摩擦力。6. 如图所示，一物体以某一速度冲上表面粗糙的固定斜面，请画出物体在上滑过程中所受的摩擦力摩擦力的示意图的示意图。（力的作用点画在物体的重心）7. 画出静止在斜面上的物体（如图所示）所受重力的示意图重力的示意图. .磁悬浮列车滚动轴承AB加润滑油轮胎上的花纹CDA.给车轴加 B.自行车脚踏 C给木箱润滑油板上有花纹装上轮子D.磁悬浮列车悬浮行驶在物理学中，这种方法叫甲乙(1) 如图甲所示，用弹簧测力计拉木块在水平木板上做匀速直线运动，这时木块受到的摩擦力的大小(选填“大于”、“等于”或“小于”)弹簧测力计的示数。(2) 为探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”，在甲实验的基础上，下

8、一步应进行的操作是，然后用弹簧测力计拉木块在水平木板上做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数。(3)_ 为探究“滑动摩擦力的大小与接触面积是否有关”，实验室提供的器材有：a.表面平整的长木板；b 天平；c 带钩的长方体木块；d.带钩的正方体木块；e.弹簧测力计。应选用以上器材中的进行实验探究。(填器材前面的字母代号)4)在山东省第一届物理创新实验大赛上，莱芜一同学对该实验进行了改进，其实验方法如图乙所示，请你说明这种改进的好处是10.在探究滑动摩擦力的大小与什么因素有小明猜想：滑动摩擦力的大小与接触面受到有关。为了验证猜想，小明利用弹簧测力计物体沿水平方向以速度 v 做匀速直线运动。(1) 比较

9、甲、乙两图，可得出的结论是在粗糙程度相同时，。(2) 图乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是使相同。(3)_图甲中弹簧测力计的读数 N。若图甲铜块以 2v 速度做匀速直线运动，则弹簧测力计的示数将(填“变9在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中：关时，的压力来探究木块铜块n逐321丙543210在物理学中，这种方法叫课桌面与课本间的摩擦力的大小与压力的关系。(1)用弹簧测力计水平拉着一本物理课本在水平桌面上彳运动时，弹簧测力计示数如图所示为 N,则滑动摩擦力的大小等于 No(2)在原来的课本上又放上一本同样的课本，以改变课本与桌面间的压力，而接触面的情况不变（3）通过多次实验，得到实验

10、数据如表，分析表格数据可以得出结论：在其它条件一定的情况下课本与桌面间压力越大，它们间的滑动摩擦力。课本册数/本 1234弹簧测力计示数/N24682019-20202019-2020 年八年级物理下册年八年级物理下册9.29.2 探究浮力的大小（第一课时）探究浮力的大小（第一课时）教学设计沪粤版教学设计沪粤版教材分析教材分析：本节内容教学重点是阿基米德原理，研究的方法是实验，要求误差尽可能的小，实验的可见度、可信度高。教学目标教学目标：知识与技能知识与技能：1、经历浮力大小的探究过程，理解浮力的大小与被物体排开的液体（或气体）的重力之间的大小关系？2、.知道阿基米德原理的内容，了解物体受到的

11、浮力大小与哪些因素有关。过程与方法过程与方法：通过实验操作、培养学生的观察能力，分析概括能力提高动手动脑的能力情感情感、态度与价值观态度与价值观：1、培养学生的学习兴趣和重视实验、实事求是的学习态度严谨的科学态度和协作精神。2学习阿基米德善于观察思考的精神。教学重点教学重点：理解浮力的大小与被物体排开的液体（或气体）的重力之间的大小关系？教学难点教学难点：物体受到的浮力大小与哪些因素有关。突破难点的方法：把此探究实验做好，真正理解阿基米德原理。教学设计理念教学设计理念：本节的重点和难点：通过探究影响浮力大小的因素的定性和定量实验过程，在合作与探究中知道浮力的大小与哪些因素有关，理解阿基米德原理

12、。教学方法教学方法：以实验为主线，教师引导，学生积极参与的自主探究实验的综合课堂模式法。教学准备：教学准备：教具教具：弹簧测力计、铁块、水槽、小烧杯、溢水杯、水、细线、盐等。设计课件：将课本画面做成动态画面，分别突出影响浮力的相关因素,突破思维难点，展示活动相关内容及其他，提高课堂容量和教学效率。教学过程：一、复习提问，引入新课1、浮力的概念及方向2、浮力产生的原因3、浮力的大小与哪些因素有关二、新课教学（一）、回顾探究浮力的大小与哪些因素有关的实验 1、提出问题：浮力的大小与哪些因素有关 2、猜想：浮力的大小与物体浸入液体的深度、体积及液体的密度有关3、设计实验：4、进行实验5、分析实验6、

13、得出结论：浮力的大小与物体浸入液体有关、与液体的密度有关。与浸入液体的深度无关。引导提问：从活动中我们知道物体受到浮力的大小与排开液体的体积有关，还与液体的密度有关，排开液体的体积越大，液体的密度越大，物体受到的浮力也越大，这是一种定性的关系，下面让我们来探究活动浮力大小与这两个量的定量关系，即怎样测算浮力的大小？（二）、怎样测算浮力的大小？（提出问题）1、请学生回答怎样测出浮力的大小，是否还有其它方法？F浮=尸向上-F向下1故事：阿基米德与皇冠2研究浮力的大小（如图）器材：弹簧测力计、铁块、溢水杯、小水杯、水、浓盐水。（1）设计并进行实验（指导学生上讲台演示）甲乙丙甲乙丙图9实验探究过程：参

14、照课本所示实验过程进行探究。研究物体受到的浮力跟被它排开的液体的重力大小的关系。步骤如下：用弹簧测力计测出铁块的重 G，小空烧杯的重 G 杯；2溢水杯装满水， 小空烧杯放在溢水杯的溢水口下面， 再将铁块缓慢地浸没在溢水杯的水中，记下这时弹簧测力计的示数 F，根据 F 浮=G-F求出 F 浮；3用弹簧测力计测出小空烧杯和排出水的总重 G 杯+排出水，G 排=G 杯+排出水-G 杯；4比较 F 浮和 G 排，得出其关系。5再用浓盐水代替水，重复以上实验，可以得出相同的结论。（2）得出结论：浸在液体里的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于被物体排开的液体的重力。（这就是著名的“阿基米德原理”，它对于气体同样适用）。阿基米德原理的公式表示：F 浮=G 排（三）、课