《逃家小兔》教学设计

1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流逃家小兔教学设计.精品文档. 逃家小兔教学设计文玛格丽特 怀兹 布朗 图克雷门 赫德 译：黄迺毓 出版社：少年儿童文学出版社从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，他对妈妈说：我要跑走啦！ 妈妈说：如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！ 小兔说：如果你来追我，我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。 妈妈说：如果你变成溪里的小鳟鱼，我就要变成捕鱼的人去抓你。 小兔说：如果你变成捕鱼的人，我就要变成高山的大石头，让你抓不到我。 妈妈说：如果你变成高山的大石头，我就要变成爬山的人，爬到高山上去找你。 小兔说：如果你变成爬山的人，我就要变

2、成小花，躲在花园里。 妈妈说：如果你变成小花，我就要变成园丁，我还是会找到你。 小兔说：如果你变成园丁，我就要变成小鸟，飞得远远的。 妈妈说：如果你变成小鸟，飞得远远的，我就要变成树，好让你飞回家。 小兔说：如果你变成树，我就要变成小帆船，飘得远远的。 妈妈说：如果你变成小帆船，我就要变成风，把你吹到我要你去的地方。 小兔说：如果你变成风，把我吹走，我就要变成马戏团里的空中飞人，飞得高高。 妈妈说：如果你变成空中飞人，我就要变成走钢索的人走到半空中，我还是会找到 你。 小兔说：如果你变成走钢索的人，走在半空中，我就要变成小男孩跑回家。 妈妈说：如果你变成小男孩跑回家，我正好就是你妈妈，我会张开

3、手臂好好的抱住 你。 小兔说：天哪！我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。 妈妈说：来根红萝卜吧！ 【教学目标】1指导学生阅读绘本故事，了解故事内容，体会角色情感，感受母爱的真挚与细腻；2选择具体画面，联系自身生活，展开丰富的想象，将画面内容用生动具体的语言表达出来；3学会用“如果你变成，我就变成”句式续编绘本；【重难点】1、重点：在情境中让孩子展开想象。2、难点：学生自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并在此过程中领悟伟大的母爱。【教学过程】一、导入：今天，老师给大家带来一个精彩的童话故事，它来自一本精美的图画书，想不想听？好，让我们一起走进这精彩的世界吧！ 出示课件：逃家小兔封面

4、二、指导从图画书的封面、扉页读起，再进入正文的阅读。  1、这故事的名字叫逃家小兔！瞧，这是故事的第一道大门封面，你看到了什么？2、想不想快点进入故事呀？别急！还有故事的第二道大门书的扉页，你从扉页上了解到了什么？看到了什么？在想着什么？（文/玛格利特怀兹布朗，图/克雷门赫德，译/黄迺毓，出版社少年儿童出版社）。你想不想知道故事中的小兔逃到哪里去？那就注意用眼睛仔细看，耳朵认真听。三、讲故事，学生静心倾听：（一）老师讲述小兔子和妈妈的第一次变化：小鳟鱼-捕鱼人；1黑白图出示：从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！” “如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去

5、追你，因为你是我的小宝贝呀！”2、指导读好兔子和兔妈妈的对话：如果你要跑走，是怎样的心情？（开心、不舍、留恋）我的小宝贝就要跑走了，当妈妈的心情可能是怎样的？一场捉迷藏的游戏开始了3小兔会逃到哪里去？你们想不想知道故事中的小兔逃到哪里去？（出示：小鳟鱼图）这只小兔把自己变成了什么？我要考考你观察力？这是一张黑白的画，你能不能看得见。出示：“如果你来追我，”小兔说，“我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”学生读指导学生读“”里的话4小兔跑了，兔妈妈会怎样去追呢？如果你是兔妈妈，快来想办法。出示：“如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。”师读、指名读5彩图：瞧，在一条清澈的小

6、溪里，小兔变成了小鳟鱼，开心的游着！而妈妈呢？变成了捕鱼的人，穿着黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，抛出长长的鱼线在钓小兔，咦？你还发现什么了？为什么妈妈用一根红萝卜作诱饵呢？（二）讲述小兔的其它几次变化，猜一猜妈妈会想什么办法。1故事里的小兔可带劲，看！它变成了什么？（配乐老师诵读）我要变成高山上的大石头，让你抓不到我。    我要变成小花，躲在花园里。    我要变成小鸟，飞得远远的。    我要变成小帆船，飘得远远的。    我就变成

7、马戏团里的空中飞人，飞得高高的。    我就要变成小男孩跑回家。2小兔它真调皮，变成了那么多的东西，兔妈妈这下可糟糕了，要想很多办法，你们能帮兔妈妈想想办法吗？不如这样，每人从中挑一幅图，说一说。 用“兔妈妈说：如果你变成 ，我就变成 。”句式练说。（注意引导学生办法不能太残忍，想着把它抓回去，抓回去，并不是用这样的暴力方法就可以把孩子的心带回去，有没有更温柔一点的办法，感动它，让它自己回家来。）3现在是不是很想知道这本故事里讲什么？（三）呈现故事内容1大石头爬山的人出示黑白图：师读小兔的话，生读兔妈妈的话。出示彩图：好陡的山，好高的山哟！小兔子灵巧的爬到了山顶，

8、妈妈的年龄好像很大了，身体也有些笨重，走路一定很吃力的，她正冒着危险爬山去追小兔呢！爬山时还会被石头绊倒、磕破！为的就是能找到孩子。  2小花-园丁出示黑白图：师读小兔的话，生读兔妈妈的话。出示彩图：调皮的小兔变成了小花，躲进了花园里，妈妈变成了园丁，扛着锄头，挎着篮子，来给小花施肥、浇水、除草了，培育小花茁壮成长，她这么精心的照料每一朵花，更熟悉每一朵花，她能找到自己的孩子吗？3小鸟树出示黑白图：师读小兔的话，生读兔妈妈的话。出示彩图：你们瞧，在广阔的田野里，兔妈妈变成了一棵妈妈树，她就这样站着，等着，张开双臂，随时接住飞累了准备休息的小兔。4小帆船风5空中飞人走钢索的人6小男孩妈

9、妈出示黑白图：师读小兔的话，生读兔妈妈的话。出示彩图让学生说说看到了什么。四、想想说话下面我们就来玩一场捉迷藏游戏，不过是用“话”来玩。兔子说：“如果你变成 ，我就变成 。”兔妈妈说：“如果你变成 ，我就变成 。”5、 总结，提升主题：1、你喜欢这个故事么？最喜欢里面的谁啊？2、总结，提升主题：（1）小兔为什么变来变去的？妈妈为什么也变来变去的？每次都能抓到小兔？（小兔变来变去，想离开家，离开妈妈，想长大。妈妈爱小兔，所以变来变去，一路追随。）（2）故事中的小兔和妈妈都在变，那有没有不变的东西呀？（妈妈的爱）师：是呀！妈妈不怕山高路远，不顾危险，一路追随！这就是伟大的母爱！现在，你觉得逃家小兔是告诉我们什么呢? 板书：母爱（3）亲爱的孩子们，你们不就是一只只可爱的小兔子吗？总有一天你会长大，你要离家，但无论你走的多远，哪怕海角天涯，永远走不出妈妈爱的怀抱！3、师生再读：生读：我要跑走啦！师读：我就去