四年级数学下册第一单元《泰山古树计算器》教案1青岛版六三制完美版

1、泰山古树计算器知识与技能：结合生活中大数目的计算，初步认识计算器；学会用计算器进行一些简单的必要的计算。过程与方法：在实际计算和解决问题的过程中感受使用计算器进行计算的快捷、方便，体会数学与生活的联系。情感、 态度与价值观：在合作交流、自主探索过程中培养参与学习活动的愿望以及与同伴合作的品质。【教学重点】知道计算器键盘上各种常用键的功能，掌握正确的使用方法。【教学难点】了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一两步连续运算和有两级运算的两步运算。【教学准备】1. 老师准备：多媒体课件、实物展台、计算器、答题纸。2. 学生准备：计算器。【教学过程】一、计算比赛，激趣引入。师：同学们觉得自己

2、的计算能力怎么样？生：非常好。师：非常自信。男生比女生呢？谁更好一些？学生争论。师：咱们比试一下，好吗？（ PPT出示“男生女生大比拼”。 ）师：听清楚要求：男生做第一组，女生做第二组，做完就举手。听清楚了吗？预备开始！第一组：3449+527+1640 41600 ÷ 128 × 63第二组：17+831000× 5预设： 女生又快又准地完成，男声还在紧张地计算。师宣布女生计算能力更强一些，男生反对。大家发现：第二组非常简单，口算就可以。而第一组比较复杂。师：像这样复杂的计算，怎样才能算得又快又准呢？预设：生选择用计算器计算。师：今天这节课我们就来研究“用计算器

3、计算”。（板书：用计算器计算）【 设计意图：小学生竞争意识很强，上课伊始，我首先进行了一次 “男生女生大比拼”，大大激发学生的学习兴趣。在不公平的比赛过程中，学生体会到小数目的题目口算会很方便，而大数目的计算比较麻烦，此时适时引入计算器的教学，学生易于接受，并且无形中渗透根据不同的计算类型选择不同的计算方式。】2、 探究新知。1、计算器与生活。师：日常生活中，你在哪些地方见到过计算器？（菜市场卖菜的阿姨、商场售货员、饭店老板等）师：计算器的用途可真广泛。【 设计意图：体会计算器与生活的密切联系。数学来源于生活，又服务于生活。】2、认识计算器。师： 现在同学们手里都有一个计算器。如果你是这种型号

4、计算器的销售人员，现在站在你面前是一个从来没有见过计算器，也不会用计算器的小朋友，你打算怎么向他介绍你手中的这款计算器呢？小组合作。师：哪一位做好准备了？生汇报。预设： 生汇报先让小朋友了解一下计算器的组成，不同功能键的作用，再实际计算演示。师：不同型号的计算器设计是不同的，但都可以分为两部分：液晶显示器、键盘区。键盘区的设计也是不同的，但是都分为数字区、符号区、功能区三个区域。介绍功能键。师：还有一些键，如CE键、M+键、M-键等，你能通过上网等途径了解他们的功能吗？搜集资料也是一种很重要的学习方式。师：现在同学们已经对计算器有了基本的了解。想不想小试一下身手？开机、输入100、输入1.34

5、 、 0.34、删除最后一个数字4、归零。随机介绍双0、纯小数输入技巧。【 设计意图：充分发挥小组合作的优势，让学生对计算器有初步的了解，为下一步具体学习计算器的使用打下基础，并引起探索的兴趣。】3、用计算器计算。师：好玩吧？如果再实际演算几个计算题，顾客的购买欲望是不是更强？就算一下第一组的第一个题吧。3449+527+1640（指生答计算过程。）（师出示操作过程）师：刚才做的连加是一级运算。咱们再做一道乘除混合的算式41600÷ 128× 63。（指生说过程。）师：刚才做的都是整数的计算，小数计算可不可以呢？咱们来试一下62.8-0.95 。（指生说过程。）师：真不错，

6、又快又准。师：现在老师要增加一点难度，请试着计算3000-128 × 6 。预设：先乘除后加减。师：为什不能像前面三个一样，按照算式的书写顺序从左往右依次按键了？师：不同级运算要先乘除后加减。还有其他方法吗？预设：按书写顺序从左往右依次按键。（出示：你知道吗？随着科技的发展，计算器的种类越来越多，功能越来越强大。有些科学计算器能识别运算顺序，可以直接根据算式的书写顺序按键（如果有括号，按括号键），而不必根据运算顺序分步操作。）师：以刚才这个算式3000-128 × 6 为例，试一试你的计算器是不是科学计算器。师：试一试：你会用计算器计算56×（72-18 ）吗？【

7、 设计意图：不少同学对计算器会有一定的认识，基于学生的已有知识经验，给学生创造一个发挥自我潜能的平台，引导其自主探究新知，使用计算器，逐步提高学生自主学习的能力。】4、小结。师：现在你能不能告诉大家，用计算器计算要注意什么？（看准数，按准按键。注意顺序。合理使用计算器。）【 设计意图：引导学生及时梳理总结、交流评价。从而不断提高学生的反思能力。】3、 趣味练习。1、你知道泰安最著名的风景区是哪里吗？泰山被称为“五岳之尊”，有许多古树名木、石碑石刻，历代帝王都在泰山上封禅祈求风调雨顺、国泰民安。（ 1 ） 有一位美国游客慕名而来，来之前需要把美元兑换成人民币，现在 1 美元兑换6.204元人民币

8、。500 美元可以兑换多少元人民币呢？（出示：我骄傲 1 美元 =6.204 元 500 美元=（）元）怎么列式？500× 6.204=（元）快速用计算器计算一下。（ 3102）（ 2） 他对泰山的石刻很感兴趣，他想知道：泰山东路、岱顶、 岱西一共有多少处石刻？泰山石刻统计表地点岱庙岱麓泰山东路岱顶岱西岱阴灵岩寺神通寺处数1572155762588044400100泰山东路、岱顶、岱西一共有多少处石刻？列式：（ 3）可是这位游客不懂中文，怎么办呢？阿拉伯数字是国际通用的数字符号。2、大家知道每年的3 月 22 日到 3 月 28 日是什么日子吗？是“世界节水日”。水资源污染和浪费现象

9、已经给我们敲响了警钟。曾经有人说： “如果我们不好好保护水资源，那么世界上的最后一滴水将是我们的眼泪。 ”大家请看：我节约：一个没有关紧的水龙头，每天大约滴18 千克的水，这些水就这样被白白地流掉了照这样计算，一个没有关紧的水龙头两年（ 一年按 365 天计算 ） ，要浪费（）千克。列式：把这些水装在饮水桶中（ 每桶按 15 千克计算），这些水大约能装（）桶。列式：如果一个三口之家每月用6 桶水，这些水够用（）个月，约合（）年。列式：4、刚才的话题有些沉重，现在咱们来探索一个与生命有关的问题。我珍惜：如果人的一生按90 岁计算的话，那么他大概生存多少小时？多少分钟？多少秒？（ 一年按 365

10、天计算 ）人生命的三分之一是在睡眠中度过的，再加上吃饭、休息的时间，真正学习的时间其实并不多。所以我们要珍惜时间，学习更多的文化知识。【 设计意图：通过与现实生活紧密相关的丰富有趣的练习，使学生体会用计算器计算的应用价值，并进行情感、态度和价值观方面的熏陶。】四、小资料。关于计算器的知识，除了现在咱们这节课介绍的，你知道它的过去是怎样的？未来又会怎样呢？【 设计意图：通过介绍计算工具的发展，使学生意识到在人类计算工具发展的历史上，人们一直没有停下自己追求的脚步并相机进行爱国主义和中国梦的熏陶。】五、回顾反思。师： 同学们觉得自己这节课的表现怎么样呢？可以从 “积极、 合作、 会问、 会想、 会

11、用”五个方面进行评价。看自己拿得到几个红苹果？板书设计：用计算器计算开机键 ON归零键 AC C清除输入键DE CE关机键 OFF约了人们在学习上面浪费的时间与精力。从而高效，快捷的提升自己的学习能力。并且，本书中有大量的图示，“一幅图抵万言书”的常识乃老少皆知，人们对电影和图书内容的记忆和理解程度远远大于对纯文字的记忆和理解，这些事实说明人对图像的记忆和理解能力远远超过文字。“速读”就是充分利用和开发了这种人人皆有的能力，将传统阅读方法中直接解析文字的模式改变为先以图像方式记忆文字，然后再解析识别的方式，巧妙地将大脑对图像和文字的处理功能都高效的利用起来。来更清晰的帮读者理解书中的内容。所以

12、，从这个方面说，这部书是很能启发读者思考的。如果你是一个喜欢学习的人，但又找不到很适合自己的学习方法时，那么，高效学习，无疑是你的最佳选取，只要你看过一遍，甚至是一段，一句话，一幅图，你绝对会爱上它的。学习的难点在于坚持，而坚持不下去的原因就是找不到一个适合自己的学习方法，不能让自己在学习中得到鼓励。相信我，读了这本书你就对自己以后的学习方法会有一个明确的认识，让学习照亮你人生的旅途。多读书，读好书，才会开阔视野，充实大脑，增长见识，获得新知。把有限的时间用到去挖掘浩瀚书海总去吧！注重的是全面发展，之前看过很多整理术，学习方法，等，包括断舍离，方格记事本，再到现在的高效学习，这是我在上学时没有

13、接触过的，从来不知道可以这么学习，是到工作的时候想要在短时间内迅速入门和达到一种水平和状态，这时候才逐渐发现，上学时学的那一套跟本就是死读书。所以遇到高效学习这本书立马就入手了，果然没有让我失望。本书从如何认识到不断学习提升自我的重要性开始，希望大家能活到老学到老，意识到学习的重要性，学习不光能在我们对职业上的突发状况做到临危不乱，还能让我们活的青春有活力。那么如何能持续不断的学习呢，作者告诉我们首先要建立起学习的兴趣，和要有自学的能力，并展开举例说明。这本书让人舒服的地方是，他先告诉读者们学习的重要性，让读者被说服，然后心甘情愿的读这本书，只有认同和想学的意愿产生时，人们接受事物的能力才会达

14、到最高点，所以说这本书不是一本工具书，更像是朋友对你的劝导。快速阅读：先看目录，对书的内容有一个整体的了解，才能局部把握，带着问题，边看边思考，才能吸收的多，记得牢。从目录上看就已大概知道本书的内容，通过对框架的阅读对整本书有了一个大概的了解，包括本书所讲的内容，划分，实例，总结，而且通过目录能清楚地知道作者的逻辑，目的选择我喜欢和感兴趣的内容来看，也可以带着自己的问题和对标题的好奇来看，不仅加强了对本书内容的记忆，也明确了自己通过本书能得到什么的目标，知道自己要重点看哪几个部分，粗略了解哪些部分，对重点的部分，着重来记忆，这样即能节省时间，还能记住重点。再通过对框架的浓缩和重点的提取，使大脑

15、不得不进行思，刺激大脑的记忆，也可提升归纳总结能力。再通过采用 5W2H 的提问方法来进行关键词的提取，让大脑记的更多，更久不以花费到学习的时间长短来评判收获，要以效率为主，并找到自己的黄金学习时间，避免熬夜，早睡早起，利用早晨五点到七点钟这段时间，可以说这是最高效的一段时间，完成一天中最重要的工作，并写日计划，列清单，利用番茄钟来提高自己的专注度，使办公室环境整洁，尽可能减少影响学习的任何外界因素，有时间的书友们，可以系统的学习一下时间管理这里讲的是入门级别，想要深入学习和掌握，就要不断的学习了。输出知识可以帮助整理输入知识，在跟别人分享或者整理成笔记时，之前以为自己懂了，结果好多印象变模糊

16、了，好多概念模棱两可，好多东西没有抓住重点，只有当你整理真正变成自己的知识的时候，你才算真正的掌握，所以不管怎样，尝试去讲述，尝试去写笔记。多读，多写，人生没有白读的书，每一本都算数。读书和学习的意义，就藏在你读过的每一本书里，它会穿过你的血肉，融入你的骨髓，塑造你的气质，改变你的容颜，即使被忘记的知识的影子也会成为你的铠甲，帮助你去认识更大的世界，了解未知的事物，变得更明事理。人不能死读书，勤读书也是要有好的方法才能事半功倍，这本书可以给人启发，发现不一样的学习世界前段时间，拿下两本关于学习方面的书，都是日本人写的，上一本看的是云山雾罩，不知所云，好生失望，这一本在打开之前，只是强迫症发作，

17、抱着扫一眼，知道这本书讲什么就行了，没想到，一发不可收拾，一晚上看完，且收获满满。一直以来的一些观点，跟作者不谋而合，看书能看到这样的书，也是一种幸福。什么意思？简单的讲，比方说你熟读上下五千年，问起哪个朝代，哪个皇帝在位发生了什么事，都一清二楚，这个阶段可以理解为输入式，你把知识都吸收进自己脑子了，也是俗称的“才高八斗”。同样是熟读历史，有人把这些知识整合，通过一个独特的视角讲出来，就是输出式了。比方当年明月熟读明史，然后写出了轰动几时的明朝那些事儿，易中天喜欢三国，结果有了广为人知的“易中天讲三国”。据说易老师在厦门大学讲历史时，走廊里门口都站满人，如果每个老师都是这样的讲课风格，还有什么

18、“学海无涯苦作舟”的屁话，学习本身是一件很快乐的事情。最近一年，看书很快，也看的很多，一周看书2-3 本，有时更多，前期也只是看，看后书就放那里了，属于作者讲的输入式学习，后来看的多，就跟一个垃圾桶一样，溢了，脑子里东西多了，就想写一写感受看法，慢慢的形成习惯，每本书看完，都要写一写，不论纸质的还是电子的，也不论是朋友赠送或者是自己买的。在书中作者讲到，学校教育把每个人教育的认为，看书就是看不务正业的小说，写文章，就是散文写故事等抒发自己的感情，搞的很多人听到些东西，就胆怯，说自己文笔不好。其实，写东西，把自己的想法观点，讲解清楚就可以了，如果能配上优美的文笔更好。写东西，排在第一位的是，把道理讲解清楚。这个道理，在网上看到过一次，深以为然，第二次是在这本书上，感谢作者，这才是接地气的实战派。我们应该学习有用的知识，还是适合自己的？勉强自己学习自己不喜欢的知识，只会伤害自恋的感情，就算考过了，也可能是极其无聊不感