二年级体育30米快速跑教学设计

1、二年级体育30米快速跑教学设计一.基本情况：1、学情分析：本堂课的教授对象为二年级学生。学生思维积极，活泼好动，活动能 力强，有较强的集体荣誉感。男女生人数均衡，但因学生年龄小，自控能力较差， 在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。2、教材分析：本课主教材为走与跑，是基本教材I的容。二年级走与跑（30米快速跑）单元安排共四课次，本课是第二课次。在教学中，通过让学生先尝试、教师提 示、集体讨论、学生相互评价等“先学后导”、“小群体合作学习”的方法来掌握 快速跑步幅大小，在游戏中培养了学生集体合作的精神，思想品德教育寓于体育活 动之中。二.教学目标：1、初步学会自然站立式起跑接快速跑的动作，使

2、学生懂得自然站立式起跑脚的位置，以及听到口令迅速在窄道上快速跑的方法。2、发展学生快速应变奔跑能力，提高身体协调能力。3、培养学生能互相友好相处，合作锻炼的好习惯。4、养成讲诚信、守规则的好习惯。三.教学容：1、走和跑：30米快速跑2、综合：龟兔赛跑重点、难点：动作协调准确、过渡自然。四、教学流程：课的开始，通过教师的语言，教具创设情景以歌舞形式，师生唱着蓝精灵之歌 将学生带入快乐的森林。然后出示快乐的动物一幅图画，让学生寻找各种动物， 并请学生扮演各种动物，吸引学生进入角色，学生由感知一一思维一一创想模仿动 物动作的练习。接着教师让学生小组合作模仿各种动物猎物前的休闲的动作和听到 哨声紧急奔

3、跑练习。通过观察了解学生跑的能力。教师稍作小结后，师生共同分析 动物猎物起跑和人的站、蹲起跑动作的不同，导引本课的学习容。通过儿歌的形式 师生共同边念边练，互相合作喊口令进行站立式起跑的练习，教师进行个别辅导教 学。在学生基本能做到自然前后开立动作后，教师通过创设情景，设计三、四种动 物奔跑活动的场景。让学生根据自己小组能力自由选择，进行小组合作练习，同时 通过小组合作进行游戏追逐跑的练习，让奔跑能力强的排前面，带动能力较差的学 生练习，提高学生的奔跑兴趣。接着通过听一段龟兔赛跑的故事，引出游戏“龟兔 赛跑”，在游戏中着重培养学生互帮互助，友好合作精神及遵守游戏规则的习惯。最后教师创设情景走出

4、大森林，重复蓝精灵之歌的歌舞结束本课。五、教学效果1、运动技能：学生基本掌握自然站立式起跑接直线快速跑，和游戏方法、规则。2、运动量密度：约全课密度 52%£右，基本密度48%右，平均心率12歇/分左右。六、可能产生的问题和预防措施在30米快速跑的教学中，可能学生对自己选择组别有困难， 可参照上学期考察成绩作 为依据；随时提醒学生注意场地情况及练习间距。 游戏“龟兔赛跑”中基本达到友好 合作锻炼的要求，能遵守规则，有较好的集体荣誉感。年级班级二年级人数37周次7课次22日 期2010.10执教晓玲课型基I实践容主题1.走与跑：30米快速跑4 (2) 2.综合：龟兔赛跑 2 (1)学习

5、 目标1、初步学会自然站立式起跑接快速跑的动作，使学生懂得自然站立式起跑脚的位置，以及 听到口令迅速在窄道上快速跑的方法。2、发展学生快速应变奔跑能力，提高身体协调能力。3、培养学生能互相友好相处，合作锻炼的好习惯。4、养成讲诚信、守规则的好习惯。重点动作协调、准确难点过渡自然安全措施1、合理安排活动场地，及时进行安全提示。2、做好热身准备。环 节时 间教学容生理负荷教师活动学生活动组织 形式实施 要点导入2，1整队、问好2明释容次数时 间强 度1 .常规检查2 .向学生问好3 .创设情境1 .向老师问好2 .进入角色3 .精神饱满9 8 889 8 889 8 9 99 8 989 8 98

6、语言创设情境，激 发学生上课的兴 趣，引入角色。积 极主动地参与模 仿。安全小贴士 ：保持间距1小热身4，热身活动：韵律操13，中创设情景，利用音乐蓝精灵之 歌带领学生做韵律操。思想集中心情愉悦 积极模仿生动形象* * * * * * * * * * *语言引导学生积极参与。基 本 部 分16，一、走与跑： 30米快速跑 1.模仿练习 2.听哨练习 3.追逐练习3/4次9，中 至 大1创设情境，引导学生进行创意 走和跑。2 .引导学生模仿动物捕猎练习。3 .组织学生听哨练习。4 .组织学生在有围限定的场地 进行追逐练习。5 .组织观摩，评价。1 ,进入角色，产生欲望、 明晰方法、快乐体验。2

7、.积极参与。3 .体验准确的自然站立式 起跑接快速跑动作。4 .小组合作，积极参与。5 .客观评价。散点引导学生积极创 新和小组合作。安全小贴士 ：练习时注意间隔 距离和活动围，避 免碰撞。10，二、综合： 龟兔赛跑3/4次6，中 至 大1 .创设情境，激发兴趣。2 .启发学生发挥想象，设计比 赛方法。3 .组织比赛；提出要求。4 .评价。1 .积极创想，活用器材。2 .大胆想象，积极表现。 3,积极投入，进入情境， 热情参与。4 .尝试自我评价。* * * * * * * * * * * * * * * *门口激发兴趣、引导学 生创新，活用器 材。安全小贴士 ： 保持间距结束3，1.放松2.

8、小结12，小1 .引导学生进行放松活动。2 .引导学生间交流体会。3 .师生交心呼别、下课。1 .师生一起做放松活动。2 .交流上课感受。3 .师生呼别。* * * * * * * * * * * * * * *轻松、愉快预 计 效 果全课练习密度57%左右场地器材录音机1台、标志物若干课 后 反 思基本部分密度43%左右全课平均心率125次/分心理负荷良好.c小学二年级快速跑课的教案一、教学理念本课以“健康第一、以学生发展为本”的新课程理念为依据，结合二年级学生好奇、好学、好模仿的年龄特点，采用情境教学方法。二、教材分析跑是儿童游戏、生活中最基本的活动技能，也是小学生十分喜爱的体育项目之一，

9、30米快速跑对培养小学生勇敢、顽强拼搏向上的精神和发展身体的协调性及奔跑能力都有非常 重要得到作用，教学中应注意通过反复的练习，提高学生的奔跑能力， 让学生在自然奔跑中体验跑的正确动作：跑的自然协调、跑成直线速度快。三、学情分析：本堂课的教授对象为二年级学生。学生思维积极，活泼好动，活动能力强，有较强的集体荣誉感。男女生人数均衡，但因学生年龄小，自控能力较差，在体育活动中自我意识强， 友好合作精神不够。四、教学目标：1、认知目标：使90 %的学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。2、技能目标：使8090%的学生初步学会正确的快速跑的正确姿势，能保持上体正直 或前倾且用前脚掌着地

10、向前跑。并通过“春播秋收”游戏提高学生奔跑的速度和能力。3、情感目标：培养学生合作学习、交流学习的能力以及乐于接受别人的意见，改正自 己错误。学校：盘龙小学 年级：二年级任课教师：马官鹏 人数：45 时间：2012.6.12指导教师：世华1、 30米快速跑教材教学目标课型 新授课时一课时2、 奔跑游戏：春播秋收1、认知目标：使90 %的学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。2、技能目标：使8090 %的学生初步学会正确的快速跑的正确姿势，能保持上体正直或前倾且用前脚掌着地向前跑。并通过“春播秋收”游戏提高学生奔跑的速度和能力。3、情感目标：培养学生合作学习、交流学习的能力以及乐

11、于接受别人的意见，改正自己错误。重点姿势正确，跑得直难点跑得轻松，跑得快课运动负荷的时顺间序教学容教师活动学生活动组织与要求设计意图次数时 间强度一、课堂常规培养学生1、体委整1、宣布上课，1、体育委员委1、组织队形的组织纪队，向学生问好整队OOOOOOOO律性2师生问好2、向学生交OOOOOOOO122、宣布容和 任务3、检查服待本课任务 及要求3、口令指挥2、师生问好XXXXXXXXXXXXXXXX培养学生 身体姿态小装，安排见习 生，强调安全一、1、3、变队整齐2、要求：集队迅速， 端正站姿1(1)语言引二一导二、热身活动导1、(1)生：好。入阶1、队列队形 练习：立正稍师：我们是 一群

12、快乐的1、(1)组织队形导入情景激发学生1段息、向左(右、小鱼在池塘(2)模仿教师学习兴趣3中后)转、原地里快乐的游(2)要求：节奏明快，生上7踏步走、原地泳；看！ 一群动活泼跑步走等。快乐的小鸟2、边跑边模 仿小鱼游泳， 小鸟飞、飞机在自由自在 的飞翔；我们 一起来模仿2、听教师口令 做动作姿态正确，动作2、要求：动作规, 有精神整齐培养学生 运动前做 准备活动1飞等等。飞机飞行的幅度大、准确充的习惯，3、(1)原地摆 臂练习(由慢动作。分3、要求：动作正确，节奏激发学生2、教师口令 指挥渐快。运动兴趣到快)高抬腿2、教师示、3、学生逐项练练习。口令指挥。习。原地高抬腿一、30米快速一、1、

13、 (1)一、1、 (1)在一、组织队形：跑(勇夺黄岩配合教师教小组长带领下(1)要求：注意跑的安全引导学生岛)师讲解示调分小组练习，分(2)要求：每个同学都积快乐、主动作方法：上整学生休息组练习过程中，极参与讨论，开动脑筋，动学习创体正直稍前(2)分若干注意安全，防止乐于展示，听从小组长的造合作空倾，两臂屈肘个小组在小碰撞指挥。间，调动前后摆，前脚组长的带领(3)要求：放松、跑直、学生学习着地，快速下指挥练习。有信心。兴趣跑，最快速度(3)教师巡(4)、教师讲解示，通过跑完全程。回检查，评原地积极摆臂、原地高抬二、游戏：价。2、(1)学生分腿练习让学生感受快速跑“春播秋(4)大家一起小组积极讨

14、论前脚掌着地，积极摆臂的收”交流怎样才并练习重要；通过学生分组教学11)游戏目能跑得快；中教师及时评价，提示(注的：发展学生(5) 4-6意跑的姿势，注意积极摆快速跑能力，人一组30米臂，朝自己目标跑直线等提高身体协快速跑易语言不断纠正学生错调性，培养团2、知识：太误，提高跑得速度)队配合精神。紧、动作不正游戏规则：小饰物必须放(2)游戏方确，反而快不(2)学生代表在桶或者圈圈里，掉出必法：将学生分了。发言： “怎样须捡起重新放好继续游1291成人数相等 的几个小队 分别站起跑 线后，游戏开 趣始，排头第一个学生快速跑出绕过标 志物，钻过呼 啦圈将手里 的小饰物分 另I放至IJ小桶 里，(指定

15、圈 介圈里)跑到对面击掌，被击 掌同学快速 跑出绕过标 志物，钻过呼 啦圈将小桶殳或者圈圈里的小饰物分别收回跑回 起点交下一 位同学，完成“秋收”这3、眼看前方目标，沿着直线放松跑;4、两人协商让距跑,2、(1)语言引导：为什么自己的组输了？怎样才能跑的更快,从而完成“春播秋收”(2)教师巡回引导(3)教师总结评价才能跑的快速”？(3)学生分小组在小组长的指挥下练习。(4) 一人发令,一人做快速反应的跑。(5)各种方式的起跑。戏;跑的过程中必须通过设置的障碍物;击掌后下一名同学才可以跑出。温馨提示:“种子”可以用沙包,垒球替代。要求：游戏过程中注意跑的安全，遵守游戏规则通过小组讨论探究，培养1

16、合作学习、积极动脑的能通过小游(1 )教师语戏，巩固 言导入并讲所学，并 述游戏方法培养同学 强调规则：们团结协(2)比比谁作，克服困难的精样每组依次跑得最快。完成，以用时 (2)教师组神。最少的队为织学生做游胜。戏中(3)教师小卜112 上结，评价。恢一、放松练习1、音乐响，1、师生做放松复«我们是快师生做放松活动身4乐的小鸟、活动心放松小游戏：2、教师总结阶“小猫照2、认真听总结段镜”3、宣布下课二、教师总结与评价3、师生再见三、宣布下课场地器材录音机一台、小礼物16个练习密度课后小结组织队形身心得到O O O O充分放14小C C C C松，充分感受美，X X X X冶美的情X

17、 X X X操要求：心情愉快、动作轻柔、放松40%- 45%二年级30米快速跑教学反思第42号选手快速跑是小学低年级跑的教学重点，是从自然站立式起跑到积极加快速度，并以最快速度跑完全程的动作过程。小学二年级学生正处于低年级阶段，本教案在设计时充分考虑学生的年龄特点，在教学时注意引起学生的学习兴趣，引入情景教学，通过模仿小鱼游、小鸟飞和飞机飞翔的动作， 进行热身活动（绕篮球场边线端线和三分线慢跑）。使学生的注意力集中在教师周围。之后,安排体验原地摆臂和原地高抬腿的练习，让学生体验快速跑时前脚掌着地和积极摆臂的重 要。在学习快速跑时，让学生分小组尝试快速跑的练习，让学生体验快速跑，使同学们先体验快

18、速跑的感觉并引起他们的兴趣。之后，教师根据学生好胜心强的特点，引导学生自我思考、小组探讨快速跑的要点，从而培养了学生自主学习、主动学习、合作学习的能力，充分 调动了学生的练习积极性。 讨论完毕，继续练习；快速跑练习后，我安排了快速跑游戏：“春 播秋收”。这个游戏安排在学生学习快速跑技能之后，能起到巩固和强化技能的作用。通过这个游戏，还能培养学生的灵敏性、协调性以及团结互助、勇于克服困难的精神；在课的最后几分钟，教师带领学生跟着音乐进行身心放松并安排了 “小猫照镜”放松游戏，使学生的心率降到一定围，心情更加愉悦。这节课学生自始至终都在快乐、和谐的课堂气氛中练习， 在不知不觉中学到了运动技能，锻炼

19、了身体，冶了情操。在教学中我采用多种教学方法激发学生的学习积极性。通过表扬、鼓励激发学生学习的兴趣。运用讲解示，分小组、纠正等教与学的方法突破教学的重难点。为了让学生更好地学习掌握快速跑。在教学中我选择安排了游戏“春播秋收”为辅教材，通过比赛、游戏的方式使学生积极主动练习，由被动为主动，真正让学生成为学习的主人。在教法上，采用层层深 入、由易到难，递进引导教学快速跑的要领以及比赛，练习的容合理搭配，有机结合，使学 生能在学中玩，玩中学。当然本节课也存在诸多差距：一是对课的设计还不够完美；二是对个别学生参与练习不 积极的问题不能及时激发鼓励， 对学生提出的不公平的问题也没有及时的解决；三是作为一

20、名新教师，对时间的把握还不是那么的精确，没有较好的完成教案预设的教学任务；四是在组织教学的过程中， 无论是组织还是教法方面还存在一些欠缺和不足，如：场地的布置不够合理，学生队伍的调动浪费了一些宝贵的教学时间。今后，如果还有机会成为一名体育教师的话，我将继续努力，争取成为一名合格的体育教师！QUO也 HH.EE蛔 V总李口口 ，/C快速跑教学设计大兴七小*裴克奎、指后思想：本节课以课程标准的教学理念，体现“健康第一"为指导思想，结合学生的实际情况而设计.学生在教师设置的情境下（我们在看奥运公田径的比赛时，短 小TOP踉运动战拈用什么方式起拒的人同学们可以根据自己的想象可以利用那些身体的

21、姿 势作为起跑的方式"同学们通过讨论和教师的鼓励, 启发.演示各种方式的起跑.通 过学生的的练习，“能说出各种不同方式的起跑，时加速跑是有很大影响的'从中1I. MMF#事工事 /N 4 %日13回dccM.EE。：从中* ,如 曰瞳 / ftn-rtL iri rn ，皿a，nJI，L - 、/ 过学生的的练习，并能说出各种不同方式的起跑，对加速跑是有很大影响的. 使学生，解到起跑的姿势在加速跑中的作用是很大的。二、数学仃等：L加速跑2.新戏：障碍的接力三、教学目标，】通过芥种的起跑珠习使学生了解到起跑对加速跑的作用；2.利用海我激发学生的练习兴趣，提高学生快速题奔跑的能力

22、F 在培养学生敢于竞争，善于合作的精神和集体意识。四、设计思路,1,教材分析加速跑是田径教学中的主要内容，对于这个教材的理解，我认为应从广义角度看，设置不同的方式的起跑.对学生了解起跑姿势与加速国的关系是非常r -8k 汽hn . “I r 制品 vi r»riFi * M nhi -rMr j f 丁 rt h-r 'r/b -tr-rth ra jL Z i k g w.皿1h r7Al f - a F*_H H_ 一二1bB1I Mnttf#> PUW 事窜* , * T < -Hl 3.c白敢的,为以后学习蹲踞式起泡奠定了良好的基酰.因此，也体有教学中除了注重 锻炼身体、掌握技能的教学外，应使学牛通过自己亲务的常试找到学习的乐捶，更 多的体现在心理健康与社叁适应上的教白功能.使仝体学生体验到参加体育活动的 乐趣，在心理和生理上有一种获得成功后的喜悦感受：激发了他们参与体育活动的 兴趣，从而更加主动积极地参加体育活动.为终身体育打下扎实的身心基础.同时, 学生间团结协作，互帮互学.小集体的团队意识，贡任感，与他人的沟通及人际美 系的培养，在教学中得到充分落实3学情分析：现在的小学低年级学生对跑的运动兴趣不高，但是学生通过观看在北 京召开的奥运会已经很熟悉了，而且对参与的热情也很高.