报任安书节选导学案

1、报任安书（节选）导学案报任安书（节选）导学案【学习目标】1 . 了解本文的背景与司马迁的遭遇。2 .积累实词、虚词与句式，提高文言文的阅读能力。3 .学习本文叙事、说理、抒情相结合的写作方法。4 .本文的思路，认识司马迁的人生观、价值观及其意义。【学习方法】诵读、点拨、合作、探究。【课时安排】3课时【知识链接】1 .写作背景司马迁（前145-前86? ） 38岁继父职为太史令。47岁时因李陵事下狱，受宫 刑，出狱后，为中书谒者令。此文是司马迁 54岁时写给朋友任安的一封回信。任安，字少卿，汉武帝时任益州刺史，北军使者护军等职。征和二年（前 91 年），朝中发生巫蛊案（巫师用邪术加祸于人为“巫蛊

2、”。汉武帝时，女巫教宫人 埋木偶免灾。帝病，负责护卫京城的佞臣江充谓帝崇在巫蛊，因于宫中掘地搜查。 江充与戾太子刘据有嫌隙，遂诬称在太子宫得木偶甚多。太子畏惧，起兵捕杀江 充，与丞相（刘屈髦）军大战于长安，太子失败自杀）。任安当时任北军使者护军 （学京城禁卫军北军），乱中接受戾太子要他发兵的命令，但按兵未动。戾太子事 件平定后，汉武帝认为任安“坐观成败”怀诈，有不忠之心，论罪腰斩。任安入 狱前写信给司马迁，希望他“尽推贤进士之义”，搭救自己。司马迁于是写了这 封回信。此文中，司马迁以极激愤的心情中述了自己的不幸遭遇，抒写了内心的无限痛 苦，大胆揭露了汉武帝的喜怒无常和刚愎自用，提出了 “人固有

3、一死，或重于泰 山，或轻于鸿毛”的进步的生死观，并表现出他为实现理想而甘受凌辱，坚韧不 屈的伟大精神。此文感情真挚，语言流畅，具有强烈的艺术感染力。对于了解司马迁的生平思想以及他的文学观，本文也有重要价值2 .课文说明原文较长，课文是节选的。开头删去了说明回信迟的原因部分。其下司马迁详 述因为替李陵说情而获罪的经过，意为婉言表白自己不能为任安辨白而难行施救， 并不是缺乏仗义执言的勇气，自己曾为李陵辩护就是明证。（武帝刚愎自用，不爱谏言，而司马迁所惜非生命，而惜史记之未成。）这部分是下文的铺垫，较长, 课文亦删去。课文主要节选此文的下半部分，为了突出“幽而发愤” “自陈已志” 这个主题。【学习过

4、程】整体感知。中学语文在线1 .初读课文，读准加点字音。（A级）曩（）者囹圄（）（）倜傥（）（）缘维（）（）愠（）色桎梏（）（）剌（）谬臧（）获学习第一文段2 .诵读第一段。解释下列词语。（A级）曩：务：意气：勤勤恳恳：望：师：周陋：相：过：下列句子属何种句式。教以慎于接物（）3 .教师点拨，学生结合注释、重点字词疏通文义4 .学生翻译重点文句。5 .此段在文中的作用是什么?6 .小结文段大意：学习第二文段。7 .自由诵读第二段。注意下列词语意义、用法。（A级）固：比：特以为：倡优所畜：太上不辱先： 衣赭衣：重于泰山： 权倾五伯： 纯墨：声闻邻国：曷足贵乎： 流俗之所轻也：下列句子属何种句式。

5、（A级）与蜷蚁何以异？（）或重于泰山。（）受械于陈。（）囚于请室。（）8 .教师点拨，学生结合注释、重点字词疏通文义。9 .学生翻译重点文句。10 .找出本段中阐明作者生死观的经典名句，体味作者有关生死的态度。（B级）11 .试找出本段中作者极写的十种人生耻辱的语句，体会其运用的修辞手法和作者情感。（C级）随堂检测。阅读第二段，完成以下4题。12 .下列加点的词解释不正确的一项（）A.周主上所戏弄。固：本来 B.用之所趋异也。趋：追求C.其次不如理色。理：肌理 D.审矣，何足怪乎。审：明白清楚13 .下列句中加点词语不是古今异义词的一项（）A.刑不上大夫B,暴肌肤，受榜第中学语文在线C.灌夫受

6、辱于居室D.夫人不能早自裁纯墨之外14 .下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是（）A.古人所以重施刑于大夫者 且以一璧之故逆强秦之欢B.故土有画地为牢，势不可入不足为外人道也C.灌夫受辱于居室负者歌于途D.流俗之所轻也 均之二策，宁许以负秦曲15 .把下列句子翻译成现代汉语。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。译文：古人所以重施刑于大夫者，殆为此也。报任安书（节选）导学案第二课时编写人：岳中博审定：高二语文组【学习目标】16 学习文本3-5段。17 积累实词、虚词与句式，提高文言文的阅读能力18 学习本文叙事、说理、抒情相结合的写作方法。【学习方法】中学语文在线诵读、点拨、合

7、作、探究。【学习过程】学习第三文段。1 .基础积累（A级）注意下列词语意义、用法, 顾妻子：恨私心有所不尽:恨私心有所不尽：而文采不表于后也：下列句子属何种句式。（A级）至激于义理者不然 （）幽于粪土之中而不辞者 （）而文采不表于后也（）2 .教师点拨，学生结合注释、重点字词疏通文义3 .学生翻译重点文句。4 .本段揭示的作者苟活的原因是：（C级）诵读第四文段。5 .基础积累。注意下列词语意义、用法。（A级）不可胜计：为倜傥非常之人称焉：乃赋离骚： 不得通其道：孙子膑脚：大底发愤之所为作也下列句子属何种句式。（A级）文王拘而演周易 （）屈原放逐，乃赋离骚（）孙子膑脚，兵法修列（）6 .教师点拨

8、，学生结合注释、重点字词疏通文义。7 .学生翻译重点文句。8 .作者记述了哪些境遇悲惨而德才不凡的人物，藉此抒发了什么样的人生感 慨？ （C级）9 .学生齐诵本段10 .教师小结本段内容。学习第五文段。11 .基础积累。中学语文在线注意下列加点词语意义、用法。（A级）仆窃不逊： 稽其成败兴坏之理：究天人之际通古今之变：下列句子属何种句式。（A级）藏之名山，传之其人（）虽万被戮，岂有悔哉（）12 .学生诵读，结合注释、重点字词疏通文义。13 .本段叙述了创作史记的体例和规模、著书目的，结合具体语句，简单分 析作者情感和精神品质。巩固练习。14 .把下面的句子译成现代汉语。诗三百篇，大底圣贤发愤之

9、所为作也。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。仆虽怯懦，欲苟活，亦颇识去就之分矣，何至自沉溺缘缄之辱哉!虽万被戮，岂有悔哉!15 .名句默写。古者富贵而名摩灭，, 此人皆意有所郁结， 2思来者。亦欲 I 2 成一家之言。诗三百篇，网罗天下放佚旧闻，盖 L仲尼厄而作春秋；,；左丘失明，厥有国语。课后作业。16 .背诵3.4段报任安书（节选）导学案第三课时编写人：岳中博审定：高二语文组【学习目标】1 .检查背诵3.4段。2 .学习第六段。3 .学习本文叙事、说理、抒情相结合的写作方法。【学习过程】检查3.4段背诵。学习第六段。1.基础积累注意下列加点词语意义、用法（A级）下流多谤议：以口语遭

10、遇此祸：垢弥甚耳：曼辞以自饰：略陈固陋： 与仆之心剌谬乎：下列虚词意义、用法。（A级）曼辞以自饰（）亦欲以究天人之际 （）以仆以口语遭遇此祸 （）今少卿乃教以推贤进士 （）古者富贵而名摩灭（）文王拘而演周易 （）而是以肠一日而九回 （）而母立于兹 （）2 .学生结合注释、重点字词疏通文义。3 .学生翻译重点文句。4 .本段作者写了自己怎样的境遇？字里行间流露出什么样的情感?怎样理解本文叙事、说理、抒情相结合，“理至情切”的写作方法?巩固练习。阅读下面的文言文，完成17题。古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演周易仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子

11、膑脚,兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难孤愤；诗三百 篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有郁结，不得通其道，故述往事，思来 者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以 自见。中学语文在线仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，略考其行事，综其终始， 稽其成败兴坏之纪，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三 十，列传七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草 创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。仆诚以著此书，藏之名山， 传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉 ！然此可为智者道， 难为俗人言

12、也。1 .对下列各句中加点的词解释有误的一项是（）A .古者富贵而名摩灭 摩：通“磨”B .唯倜傥非常之人称焉称：称道C .仲尼厄而作春秋 厄：困穷D .网罗天下放佚旧闻佚：失去2 .加点词意义相同的一组是（）A、且负下未易居，下流多谤议 B、唯倜傥非常之人称焉C、恨私心有所不尽D、鄙陋没世而文采不表于后世3 .对下列句子中加点词的意义用法，判断正确的一项是（）A、仆诚以著此书B、此诚危急存亡之秋也C、战败而亡，诚不得已D、臣诚知不如徐公美4 .下列句子中，“会”的用法与“会遭此祸”的“会”相同的一组是（）迁客骚人，多会于此会大大雨三老豪杰与皆来会计事会征促织会不相从许俱会大道口会其怒A .B .C.D.5 .句式与“文王拘而演周易”相同的一项是（）A .石之铿然有声者B .洎牧以谗诛C .此人一一为具言所闻D.楚左尹项伯者，项羽季父也6 .下列叙述不符合文意的一项是（）A .