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1、谈小学中段数学计谈小学中段数学计算能力的培养算能力的培养 一、要熟练的掌握一、要熟练的掌握“1010以内的加以内的加减法减法”“”“2020以内的加减法以内的加减法”和和“乘法乘法口诀口诀”二、从口算入手提高计算速度二、从口算入手提高计算速度89678三、加强笔算练习三、加强笔算练习 1 1、学习两位数乘除两位数或者三位数乘除两位数学习两位数乘除两位数或者三位数乘除两位数时，笔算练习必须每天坚持。时，笔算练习必须每天坚持。 2 2、在四则混合运算中，熟练掌握四则运算顺序在四则混合运算中，熟练掌握四则运算顺序学生在计算时，常因对计算题的结构感知不精确而造成学生在计算时，常因对计算题的结构感知不精

2、确而造成错误。因此，在四则混合运算教学中，有针对性地进行错误。因此，在四则混合运算教学中，有针对性地进行一些练习，可训练学生敏锐的感知。例如一些练习，可训练学生敏锐的感知。例如 1052 84841052 848410（52） 8484 3 3 3 3、在除法中要熟练判断商是几位数，熟练掌、在除法中要熟练判断商是几位数，熟练掌握试商的方法，特别是商中间或者末尾有握试商的方法，特别是商中间或者末尾有0 0 的除法。的除法。除数是两位数的除法，可以利用儿歌的形式让学生除数是两位数的除法，可以利用儿歌的形式让学生掌握试商方法：掌握试商方法： 两位数除法试商歌一二丢，八九收，当作整十来试商；“四舍”商

3、大减去一，“五入”商小加上一；同头无除商八、九，除数折半商四、五；除完不忘做比较，余数必小要牢记 四、重视估算和验算，保证四、重视估算和验算，保证计算准确率计算准确率 五、加强学生非智力因数五、加强学生非智力因数的培养，提高计算水平的培养，提高计算水平六、培养学生良好的计算习惯六、培养学生良好的计算习惯 1 1、一看、二想、三算、四验算的习惯。、一看、二想、三算、四验算的习惯。要求第一先看清题目中的数字和符号；第二再要求第一先看清题目中的数字和符号；第二再想一想用什么方法或能否简便计算，第三步进想一想用什么方法或能否简便计算，第三步进行计算，第四步验算，发现问题，及时纠正。行计算，第四步验算，发现问题，及时纠正。 2 2、建立病题卡的习惯。对做错的计算题，、建立病题卡的习惯。对做错的计算题，

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