语文：第21课《梦溪笔谈》二则教学课件（苏教版七年级上）

1、梦溪笔谈二则梦溪笔谈二则高高 邮邮 净净 土土 寺寺 塔塔一、疏通字词，正确朗读课文梵梵天寺天寺喻喻皓皓贻贻以金以金钗钗讫讫胠胠箧箧履履fnqqihochilyq帅帅shui一、疏通字词，正确朗读课文一、疏通字词，正确朗读课文梵梵天寺天寺喻喻皓皓贻贻以金以金钗钗讫讫胠胠箧箧履履帅帅二、疏通课文，研究课文内容 钱氏据两浙时，钱氏据两浙时，于于杭州梵天寺杭州梵天寺建一木塔，建一木塔，方方两三两三级级，钱帅登，钱帅登之之，患患其塔动。匠师云：其塔动。匠师云：“未布瓦，上未布瓦，上轻，轻，故如此故如此。”乃以乃以瓦布之，瓦布之，而而动动如初。如初。 1.钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建钱氏据两浙时，于杭州

2、梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。动。担忧担忧才才介词，在介词，在统治统治层层根据加点字，翻译下面课文。根据加点字，翻译下面课文。代词代词正在建造的木塔正在建造的木塔这这2.匠师云：匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。乃以瓦布之，而动如初。说说铺排铺排所以所以用用但是但是当初当初木塔木塔这样，指木塔这样，指木塔不稳定不稳定于是，就于是，就知识回放1之：之： 代词代词 结构助词，的结构助词，的 “故时有物外故时有物外之之趣趣” 动词，到动词，到去去 “至至之之市市” 放在主语和谓语之放在主语和谓语之 间，取消

3、句子独立性。间，取消句子独立性。 “是吾剑是吾剑之之所从坠所从坠”而：而：表承接关系，接着、然后。表承接关系，接着、然后。 “舌一吐舌一吐而而二虫尽为所吞。二虫尽为所吞。” 表转折关系，却。表转折关系，却。 “舟已行矣，舟已行矣，而而剑不行。剑不行。” 表修饰关系，表修饰关系， “忽有庞然大物，拔山倒树忽有庞然大物，拔山倒树而而来来”知识回放2 无可奈何，密使其妻见喻皓之无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。妻，贻以金钗，问塔动之因。 自学课文自学课文 ，根据重点字词理解课，根据重点字词理解课文大意。文大意。 皓笑曰：皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，此易耳，但逐层布板讫，便实钉之

4、，则不动矣。便实钉之，则不动矣。” 匠师如其言，塔遂定。匠师如其言，塔遂定。 盖钉板上下弥束，六幕相联如盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动 。 人皆伏其精练。人皆伏其精练。 自学课文自学课文 ，根据重点字词理解课，根据重点字词理解课文大意。文大意。方两三级方为秋田之害方匠师如其言上轻故如此如岁以大穰贻以金钗以匠师如其言患其塔动其(正当，正在正当，正在 )(才才)(像像)(遵照遵照,按照按照)(用用,把把)(因因)(这这)(他的他的,喻皓的喻皓的)其剑自舟中坠于水自三峡七百里中自非亭午夜分不见曦月六幕相持自不能动自其虫旧曾有之至之市问塔

5、动之因钱帅登之之(自然自然,当然当然)(如果如果)(在在)(从从)(代词代词,代未建好的塔代未建好的塔)(结构助词结构助词,的的)(动词动词,到到去去)(语气助词语气助词,不译不译)三、文本探究三、文本探究1、本文故事是围绕什么展开？、本文故事是围绕什么展开？2、匠师的方法和喻皓的方法有何不同？、匠师的方法和喻皓的方法有何不同？匠师：匠师：“以瓦布之以瓦布之”喻皓：喻皓：“逐层布板讫，便实钉之逐层布板讫，便实钉之”3、总结归纳文章是如何突出喻皓、总结归纳文章是如何突出喻皓技艺高超技艺高超的？的？三、文本探究三、文本探究（一）正面刻画（一）正面刻画（二）侧面烘托（二）侧面烘托4、文章对匠师的两次施工，在写法上有、文章对匠师的两次施工，在写法上有什么不同？什么不同？匠师匠师“无可奈何无可奈何”“人皆伏其精练人皆伏其精练”神态神态笑笑语言语言此易耳此易耳四、总结课文，揣摩有关人物的心理。1.1.喻皓得知喻皓得知“塔动塔动”后，他的表现后，他的表现有何不同？有何不同？2.2.他的他的 表现了他怎样的心理？表现了他怎样的心理？明确：明确： 1、透露出他对解决、透露出他对解决“塔动塔动”这个问题胸有成竹；这个问题胸有成竹； 2、透露出他对匠师无能的嘲、透露出他对匠师无能的嘲笑笑 请你对文中匠师的表现，作一个全面客观请你对文中匠师的表现，作一个全面客观的评价。的评价。匠师的虚