13事物的正确答案不止一个学案

1、事物的正确答案不止一个学案学习内容：事物的正确答案不止一个学案学习目标：1、积累字词并学会运用。2、把握本文的论证方法，逐步培养学生阅读议论文的能力。3、认识创造性思维在实际生活中的重大意义鼓励学生做一个具有创新精神的人。学习重难点：1、准确找出本文的中心论点2、指出本文的论证方法3、快速寻找本文的论证方法，训练学生阅读议论文的能力。4、认识创造性思维在实际生活中的重大意义，学生怎样成为具有创新精神的人。一、 课前预习 基础知识1.选出注音或字形无误的一项：（ ）A.汲取（x） 持之以恒 根深蒂固 轻而易举B.模样(mú) 一事无成 孜孜不倦 不言而喻C.模式(mú) 相辅

2、相成 别出心裁 锲而不舍D.压榨(zhà) 谈笑风生 甘败下风 悬梁刺股2.下列句子中成语使用正确的是：（ ）A.我们的祖国不但有风光秀美的群山，还有川流不息的江河。B.那些在自己的研究领域获得巨大成就的科学家们，对自己所研究领域都有一股锲而不舍的精神。C.郑强和刘超从小学到大学都在一个篮球队，感情非常好，一直相濡以沫。D.面对美轮美奂的桂林山水，游客们都留恋忘返。3.了解文体知识填空：（1）议论文是一种以为主要表达方式，来分析事理，阐明作者或的一种文体。（2）议论文从论证方式上可分为 和 。（3）议论文有三要素：、和。（4）是作者对议论的问题所持的见解和主张；用来证明（或阐明）它的

3、事实和道理叫，它必须具有性、 和性。（5）常用的论证方法有 、 、 、 等。4根据课文内容填空。事物的正确答案不止一个作者是_（国籍）的_。课文开头非常精彩，以一个有趣的问题为例告诉我们_的重要思维方式，接着又以设问的形式告诉我们创造性思维必须具备两个条件_，然后告诉我们人人都具有创造力，只要_就能成为一个富有创造性的人。二、自主学习 整体感知1.对“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”一句含义理解正确的一项是（    ）A因为正确的答案只有一个这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。B因为生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。C因为如

4、果你认为正确的答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。D因为“不满足于一个答案，不放弃探求”才会去寻求第二种答案，或是寻求解决问题的其他途径和新的方法，这是激发创造性思维，成为具有创造性的人的最基本因素。2.不能说明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”的事例是（    ）A约翰·古登贝尔克将原来毫不相关的两种机械葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新式机器。这就是印刷机和排版术。B罗兰布歇内尔用电视接受器做实验，发明了对战型乒乓球游戏。C牛顿因成熟的苹果掉在头上而发现了“万有引力”。D麦哲伦于1519年出海航行发现了南美洲，并证

5、明了地球是球型的。3.不是因果关系复句的一项是（）A.因为非对称图形只有C一个，所以会被认为与其他图形不同。B.富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。C.正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前，因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。D.由于看图形的角度不同，四种答案全部正确。4.为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要？”_5.请归纳一下：创造性思维有哪些必需的要素呢？_三 、 自主研学 合作探究不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？某心理学专家小

6、组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。”认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即使是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使

7、他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。1.第段在选文中的作用是什么？_2.区分一个人是否拥有创造力，主要依据之一是什么？_3.选文中运用了哪些论证方法？_4.“如果能做到这些，你一定会成为有创造性的人”。一句中，“这些”指代什么？_5.分析上述文字，下列观点不属于作者的观点是（ ）A.要有创造力，关键

8、是要保持好奇心，不断积累知识。B.要有创造力，就不能满足于一个答案，而要去探索新思路，去运用所得的知识。C.一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。D.并非任何人都拥有创造力。四、达标测试 效果反馈1.给下列加点的字注音。汲取（）推敲（） 恭喜（）对称（）模式（）创意（）2.根据拼音填写汉字。根深dì（）固 孜孜不juàn（）持之以hén（） qiè（）而不舍不言而yù（）轻而yì（）举 一shì（）无成 自言自y（）3.辨析近义词，选择恰当的词填在横线上。因此，不满足于一个答案，不_(丢弃、放弃、抛弃)探

9、求，这一点非常重要。富有创造性的人总是孜孜不倦地_(获取、获得、汲取、吸取)知识，使自己学识渊博。创造性的思维，必须有_(探索、探求、探究、探讨)新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。是否存在富有创造力和_(缺少、缺乏、缺欠)创造力的区别呢？4.根据释义写出相应的成语。形容事情容易做，不用费力。()一件事都没有做成功，形容事业上毫无成就。()实行起来有成效。多指方法或措施被实践证明生效。()不用说就可以明白。()5.下列材料中，不属于事实论证的一项是（）A.他（古登贝尔）将原来毫不相关的两种机械葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械。B.布歇尔发明

10、了对战型乒乓球游戏。C.某心理学专家小组以实际从事创造工作的人与不从事此类工作的人为对象进行的调查研究。D.在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。6.调整下列句子的语序，使它成为一段句意完整、明确的话。正确的语序是（ ）创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。知识是形成新创意的素材。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。A.B. C.D.五、展示提炼 拓展延伸所谓“学问”，即不会就学，不懂就问。只有不断地学习和求问，才能不断地丰富和提高自己。坚持学习固然重要，积极求问更属难能

11、。遇到问题时，既要向年长者去问，又要向年轻人去问；既应向资深的专家学者问，也要向普通劳动者问。向比自己年轻或职位低的人请教是很不容易的。那么，让我们看看被称为“万世师表”的孔圣人是怎么做的。孔子说“余非生而知之者”，有不懂的事情便求问于人。一次，孔子去太庙参加鲁国国君祭祖的典礼，他一进太庙，就向人问这问那，几乎每一件事都问到了。当时有人讥笑他说：谁说孔子是有学问的“圣人”，懂得礼仪？你看，他来到太庙，见什么人都要问，遇到什么事都要问。孔子听到人们对他的议论，说道：我对于不明白的事，遇人必问，这恰恰是我要求知礼的表现！孔子这种不耻下问的精神，给我们做了非常好的榜样，我们应该怎样学习孔子这种精神呢

12、？要做到不耻下问，首先应 【甲】善于求问  。学习知识没有虚心求问的态度是不行的。精通文学的人不一定精通历史，精通数学的人不一定精通物理，文理兼通者更是少见。学问是无边的，人的精力是有限的。如果你年轻，可能缺少老年人的经验；如果你年老，可能缺少年轻人的敏感。任何领域都有许多尚未被你了解的知识，任何人身上都有你可以学习的地方。只要你虚心就可以发现你要学的东西，也只有你虚心才能学到你要学的东西。所以，不耻下问要从虚心的治学态度开始。要做到不耻下问，就要【乙】虚心求问。聪明的人知道多问就会增长知识。诸葛亮是三国时代的政治家和军事家，从古至今人们无不佩服他的聪明才智。然而他的智慧很多都来源于

13、他经常地向下属和百姓请教。为此他还专门写了一篇与群下教的文章，其中讲到：“夫参署者，集思广益也。若远小嫌，难相违复，旷阙损余”意思是说：丞相府需要幕僚，就是为了汇集大家的才智来做好工作。如果只考虑个人的地位得失，不敢向下级求教，那么缺点和损失就会越来越多。在当今“知识爆炸”的年代里，只有勤学、勤问，才能不断积累知识，不断更新知识，不断丰富和提高自己，适应时代的需要。要做到不耻下问，还要 【丙】勤于求问  。古人把求知分为两大类，一类是读“有字之书”另一类是读“无字之书”。所谓“有字之书”即书本上的知识，“无字之书”是社会知识。社会知识就是我们通过参加社会实践获取的知识。在参

14、加社会实践的过程中要想学到知识，就要会看、会听、会想、会问。在学习过程中有很多要领和窍门是在书本上学不到的，但只要我们善于向有实践经验的人求问，便能学到许多有用的知识。不耻下问是中华民族的传统美德，从古至今都受到人们的赞颂。春秋时代卫国大夫孔圉死后，卫国国君授与了他很高的溢号“文”。孔子的学生子贡认为，孔圉也有错误，不应给予这么高的评价，于是去问孔子，孔圉为什么能称为“文”呢？孔 子 回 答 说 敏而 好 学 不 耻 下 问 是 以 谓 之 文 也 （论语·公冶长）意思是说：孔圉非常勤奋好学，聪明灵敏，经常向比自己地位低的人请教，且不认为羞耻，所以国君赐给他一个“文”的谥号。古人尚能

15、如此，我们更要提倡和发扬这种“不耻下问”的精神。要获真知识，必得口常开，“遇事一问，必长一智”，问能者、智者、强者，也问不如己者，知识学问才能不断丰富提高。10.请为本文命一个标题。_11.概括本文的中心论点。_12.文中甲乙丙 三处的正确顺序依次是_、_、_。（只填序号）13.第段运用了 论证和 论证，有何作用？_ 14. 文中的“有字之书”指 “无字之书”指 15.为第段画线句添上标点 16. 纠正第段波浪线句中的错别字把“ ”改为“ ” ；“ ”改为“ ”六、知识点拨，中考链接阅读事物的正确答案不止一个中的节选文字，完成19-21题。2013年泰安市中考不过，这种创造性的思维是

16、否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。”认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星，然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。由此看来，区分一个

17、人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。19.这几段文字的论点是 ()A富于创造力的人，认为自己具有创造力。B拥有创造力的人留意自己细小的想法。C任何人都拥有创造力D缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。20.这几段文字没有运用的论

18、证方法是 ()A举例论证 B对比论证C道理论证 D比喻论证21.创造力有哪些必需的要素？下列说法正确的一项是 ()A经常保持好奇心；探求新思路；产生小的灵感。B经常保持好奇心；不满足于一个答案；产生小的灵感。C不断积累知识；运用所得的知识；锲而不舍地把它发展下去。D不断积累知识；不满足于一个答案；锲而不舍地把它发展下去。参考答案一、 课前预习 基础知识1.B2.B3.(1) 议论 观点或主张 (2) 立论和驳论(3) 论点、论据和论证(4) 论点 论据 真实性、典型性、代表性（5）举例论证、道理论证、比喻论证和对比论证。4.美国  罗迦 费 因格  事物的正确答案不止一个  知