论如何在体育游戏教学中培养幼儿的体育兴趣

1、论如何在体育游戏教学中培养幼儿的体育兴趣幼儿教育是人一生的长远发展的基础教育，不能只着眼于知识的积累和技能的提高，更应注重幼儿各种基本素质的培养。在各种基本素质的培养中，首先应是身体素质的培养。而其中幼儿体育兴趣在幼儿身体素质培养中起着重要的作用，它是幼儿身体素质培养的重要途径。我们要做好这一项工作，首先从培养幼儿的体育兴趣做起。幼儿园教育指导纲要指出：“培养幼儿的体育兴趣是幼儿园体育工作的重要目标。”培养体育兴趣也是引导孩子主动参与体育活动的兴趣的前提。本人从事教育工作十多年，对领会、实施纲要精神，有颇多的感受和体会，特别是在体育游戏教学中培养幼儿的体育兴趣积累了一些经验，以最终达到成功地对

2、幼儿身体素质培养的目的。一、体育游戏作用及其特点体育游戏最符合幼儿身心特点及发展的需要，在幼儿园体育活动中发挥着不可替代的作用，是幼儿体育教学中的一个重要組成部分，是幼儿特别喜欢的体育活动。幼儿在体育游戏中完善精细动作和局部肌筋之外，身体各部位都得到锻炼，各种能力也得到发展，增长知识，幼儿也从中体验各种感受，或成功的，或失败的，或欢乐的，或希望的而不是人为地去追求某种结果，因此体育游戏以其特有娱乐性、趣味性深受幼儿所喜欢，幼儿在体育游戏中的主动性、积极性可以得到最大限度的发挥。1. 体育游戏的类型根据体育游戏中的不同类型，可以将其分为奔跑类体育游戏，踊跃类体育游戏、投送类体育游戏、球类体育游戏

3、、对轻与负重类体育游戏、混合类体育游戏、趣味活动类应用游戏与室内体育游戏。不管是哪一类体育游戏都以其鲜明的特点和特殊的功能，在幼儿体育活动中发挥着不可估量的作用。2. 体育游戏的指导思想幼儿指导纲要中强调：幼儿园的体育游戏以培养幼儿对体育游戏的兴趣为重要目标，采用幼儿感兴趣的方式去发展幼儿的基本动作，动作要有协调性、灵活性，各肌体都达到锻炼的目的，同时在游戏中还应培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和乐观合作的态度。二、在体育游戏教学中培养幼儿的体育兴趣心理学研究认为兴趣是个人求知识，探究某种事物的心理倾向。幼儿对自己感兴趣的事往往会产生自发性的学习和探索行为。幼儿生性好动，这也是我们培养幼

4、儿对体育活动的兴趣的有利条件。幼儿参加活动的直接动机是愉快的，凡是愉快的、好玩的活动兴趣就高，任何被动的、强制性的活动都将影响幼儿对活动的兴趣。根据幼儿的这些特点，我经常选择幼儿喜欢的体育游戏内容，幼儿通过练习，能在原有水平上得到发展。在体育游戏比赛中，幼儿为了争强好胜，会运用小脑袋思考怎样去克服困难，打败对手，使自己成为胜利者，幼儿的思维能力又得到了发展。而且在游戏中还培养了幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质，达到较好的教学效果。在游戏中还可以使用合适的道具教具或材料，激发幼儿的体育兴趣。在体育游戏中，幼儿还懂得什么叫“善”与“恶”，什么叫”坏蛋”。懂得大坏蛋是要受到惩罚的，是不会有好下场的

5、；而对弱小的被吃掉的小鸡，幼儿又会产生线洁的同情心，产生对弱小者的保护与帮助的心理，幼儿在体育游戏中又得到了思想品德教育，有机地把思想品德教育融入到体育教学中。三、功夫不负有心人我在幼儿体育教育工作中不断的摸索、实践、积累、总结再积累，永不停止发现或创新新的体育游戏以培养幼儿的体育兴趣，不断调整，不断创新。我所教班级从幼儿一进入幼儿园的小班开始就特别注重培养幼儿的体育兴趣。而且我本人也非常喜欢体育锻炼，孩子们在我的教育引导带动下，也人人喜欢体育课，积极参加体育活动和体育锻炼，不管是在室内还是室外，都具有良好的体育兴趣和体育习惯，幼儿增强了体质，提高了对环境的适应力，为幼儿的终身体育打下了坚实的

6、基础。因为我也深知柏拉图所说的那句话：“一个人开始所受到的教育方向将决定他未来的生活。”03我经常把音乐与体育有机的结合在一起，别人从我们教室经过，常常听到“音乐声、幼儿做体育的动作声、孩子们的欢笑声”和谐的融合在一起。幼儿个个都体格较好，孩子们活泼、开朗、积极向上，我所教的班级幼儿没有不合群、性格怯懦、孤僻的幼儿。在每次幼儿园组织的小小运动会比赛中我所辅导的班级比赛成绩总在年级中名列前茅。在一九九七年、一九九九年、二00一年里县教研室三次组织的全县幼儿韵律操比赛中，我所辅导班级都获得了同年级组第二名，我都获得优秀辅导教师奖。虽然不算很辉煌，但也算一个小小的成功，也证明了我在培养幼儿的体育兴趣

7、方面已见成效。在培养幼儿良好的体育兴趣的同时也促进了幼儿其他方面全面和谐发展。多年来的幼儿教育教学工作，使我深深体会到培养幼儿对体育的兴趣时要抓住幼儿心理、生理特点，因人施教，把握火候，随机应变，随时调整方式方法；引导上注意谆谆善诱，组织上灵活有方；在给幼儿的目标时也注意不要给幼儿定得太高，要让幼儿有信心去参加这个体育活动或体育游戏，在一次又一次的活动或游戏中幼儿各肌体组织和器官得到不断发育和发展，动作变得优美，体形变得健美，同时地过程中幼儿得到极大的快乐，兴趣得到培养、增强、发展。幼儿在各种各样的体体育运动中提高了大脑调节功能，使大脑对动作的反应更加灵敏，象大肌肉锻炼“跳”有上下跳、左右跳等。还可培养他们积极向上、乐观、开朗、勇敢、坚强和培养幼儿的竞争意识以及幼儿在体育活动中的互相团结协作的良好品质，同时还得到思想上的教育，正如*在“体育之研究”中所言：体育能“强筋骨、增知识、调感情、强意识”，使人“身心并完”。只要我们有计划有步骤地科学地做好幼儿体