军神教学设计

1、精选军神教学设计教材分析   军神是学校语文课本第八册的精读课文。本文主要叙述了刘伯承到一家外国诊所做眼部手术，拒绝使用麻醉剂，为他做手术的外国医生沃克称他为“军神”的故事，赞扬了老一辈无产阶级革命家在严酷的革命斗争中表现出来的钢铁般的意志。本文以“手术前手术时手术后”为序组织材料，以人物对话为主线，推动故事向前进展，并通过对人物语言和沃克医生神态、心情变化的描写来表现刘伯承钢铁般的意志。凭借具体的语言材料，体会刘伯承的钢铁意志，既是本文学习的重点，也是同学学习的难点。 【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过精读，理解沃克医生称刘伯承为“军神”的

2、缘由。抓住描写人物神态、心情变化的词句，体会刘伯承的坚强意志。3、学习刘伯承为了实现革命抱负坚决刚毅、勇于战胜一切困难的宏大精神，做 一个意志坚强的人。【教学重、难点】 重点：读懂重点段落，体会刘伯承的坚强意志。 难点：读懂描写人物对话、神态的语句，感受人物的内心世界。【教学过程】一、直奔中心，突破全文。   这节课我们连续学习军神，通过上一节的学习，谁是军神？（出示人物简介）这篇课文主要讲了一件什么事呢？请大家快速扫瞄课文，找出沃克医生赞扬刘伯承的句子。沃克惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是军神！”（出示课件）   

3、60;  沃克医生是带着怎样的感情在说这句话的？（感动、赞美、鄙视）带体会读。读了这句话，你最想弄明白的是什么？（为什么说他是一块会说话的钢板？是一个真正的男子汉？是军神？）学贵有疑。请同学们带着问题自由读文，边读边认真体会，把课文中最能体现这些词语的句子划出来，可以在句子旁边写上你的感受和体会。然后小组沟通。（出示自学提示）二、品读感悟。 课文是依据什么挨次来写的？那么我们也依据挨次来沟通。你是军人，沃克医生一针见血地说：“我当过军医，这么重的伤势只有军人才能这样从容镇静！”（出示课件）你体会到了什么？刘伯承的伤势到底有多重呢？出示资料 ：刘伯承眼部受

4、伤是在讨阀袁世凯的丰都之战中，为了救一位战士，刘伯承猛扑过去，敌人的一颗子弹射中了他，从颅顶穿过，又从右眼眶飞出，刘伯承当即昏倒在地，血流如注.手术前还有哪些地方表现出他是真正的男子汉？病人安静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担忧施行麻醉会影响脑神经，而我今后需要一个格外糊涂的大脑。”（出示课件）能说说你的理解吗？（刘伯承为了以后能指挥打仗，不实行麻醉。）为了有一个糊涂的大脑，此刻他将要为此负出的是常人难以承受的猛烈的苦痛。 同学们，让我们一起来读读刘伯承说的这段话。我们重点分析了刘伯承的语言，那么在“手术前”这部分，谁还能抓住了人物的神态，哪个句子也能说明他是个真正的男子汉？当知道他是

5、军人，他能承受这样的苦痛时，沃克医生的目光严峻了，而现在当他听到刘伯承这一番解释的时候，他又怎么了？沃克怔住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？”沃克为什么怔住了？（他从来没听说过这样的话，从来没见过这样的事情。）从这句话体会到了什么？（关怀刘伯承、沃克医生格外吃惊、震惊、很紧急。）为什么很紧急？（竟有点口吃地说话。他被震惊了。他从来没有给一个拒绝用麻醉药的人做手术。）带体会，再读沃克医生的话。刘伯承的回答只有四个字“试试看吧”，这几个字又包含着什么？（刘伯承很英勇、镇静。）（分角色朗读）通过你们的朗读，我们感受到刘伯承的坚强，也感受到沃克医生对病人的关怀。同学们，手术中，你认为哪个句子最

6、能回答“他是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板？”“病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身上的白垫单，越来越用劲，崭新的白垫单竟然被抓破了”（出示课件）这是刘伯承手术台上的表现，那么当时的情景是怎样的呢？（播放视频）同学们，你们观察了什么？（刘伯承紧紧地抓着崭新的床单，手上都流汗了。刘伯承把崭新的床单抓破了。沃克医生额头上有很多汗珠。）你们听见了什么？（剪刀剪肉的声音。抓床单的声音。）看录像时，你的心情是怎样的？（格外紧急、可怕、担忧、惊异、难以置信）那么手术台上沃克医生的心情会是怎样的？（很紧急、很可怕）课文哪些地方能够说明？（“手术台上一向从容镇静的沃克医生，这次双手却有些颤抖你忍不住可以哼叫。

7、”）沃克医生为什么这么紧急？（可怕刘伯承出事。担忧刘伯承顶不住。手术有肯定的危急，沃克医生怕做不好。）沃克医生没做过眼部手术吗？（沃克医生做过这种手术，但从来没做过没打麻醉剂的手术，他怕刘伯承挺不住。）沃克医生不是没做过眼部手术，而是没有做过不使用麻醉剂的手术。那么，此刻刘伯承在做什么？（在数刀数。）同学们，你们有没有不当心受伤的经受？你知道吗？摘除眼球的手术比我们的一般伤疼几百倍，上千倍。而刘伯承在没有用麻醉剂的状况下，他整整承受了多少刀？七十二刀！因此，沃克惊呆了。他失声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是军神！”（齐读）这不是一位一般的病人，他是.这不是一位寻常的军人，他

8、是.他忍受了常人难以忍受的的极大苦痛，他是.这是沃克医生发自内心深处的由衷的赞美你是.（引读：你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是军神！这的确是沃克医生的肺腑之言。但并不是一开头就是这样的态度。沃克医生刚见到刘伯承时的态度是？手术后的态度是？沃克医生的心情为什么发生了如此大的变化呢？课文主要写刘伯承，文中却用大量笔墨来写沃克医生神态心情的变化，这是为什么？（为了衬托刘伯承钢铁般的意志。属于侧面描写）三、扩展延长，深化情感。     赞军神 （英雄壮举泣鬼神，铁骨钢筋铸军魂。 七十二刀生死痛，胜似从前刮骨人。） 四、练习写话，升华情感。 1.同学们，慈祥的刘伯承爷爷就在我们的面前，此刻你想对刘爷爷说些什么？2.全体起立，向可敬的军神献上我们最崇高的敬礼！五、总结，深化情感。 六、主题阅读第十二块纱布自学提示：1、 快速扫瞄课文，分别找出描写年轻护士和外科专家语言、神态变化的句子，体会护士的优秀品质。2、 两篇文章有什么相同点？七、作业：（1）运用正面描写与侧面描写相结合的写法写一篇文章。（2）连续搜集刘伯承的故事，讲给同学听。板书设计 ：   军神  （侧面描写）