苏教版小学数学二年级上册《六表内乘法和表内除法(二)：12、复习》优质课导学案_0

1、复习一、学情分析二年级儿童思维的基本特点是从以具体形象思维为主要形式过渡为以抽象逻辑思维为主要形式，但这种抽象逻辑思维依然带有很大成分的具体形象性。就本节课而言，无论是整理归纳口诀还是找规律，都是从具体形象中抽象出一般规律，进而让学生理解知识点。二、教学目标1、学生在计算的过程中能够进一步体验乘法与加法、乘法与除法之间的关系。2、学生通过整理、练习，进一步理解乘法与除法的含义，熟记79的乘法口诀并能够熟练运用。3、学生在交流的过程中，能够发挥小组合作的作用，在解决实际问题中体会乘法口诀的应用价值。三、教学重难点重点：学生能够理解乘法与除法之间的含义，熟练表内乘除法的计算难点：学生能够系统地对本

2、单元学习的内容进行整理，归纳。四、教学准备：口诀卡片、多媒体课件五、教学过程（一）、复习导入小朋友，我们已经学完了第六单元表内乘法和表内除法（二），请小朋友们想一想，在这个单元，我们学习了哪些内容？在小组中互相说一说。小组汇报，其他孩子帮助补充。1、7-9的乘法口诀和用口诀求商；2、连乘、连除和乘除混合运算；3、简单的乘法和除法实际问题。随着学生的回答出示相应的贴图。今天我们就来复习前两个内容，出示课题“复习”。（二）、复习乘除法意义及关系课本87页第1题：出示草莓图看图说图意，图上你看到了什么？再出现2盘草莓，可以怎样列算式？为什么不选择用加法算式呢？求几个相同加数的和用乘法计算比较简便根据

3、原图，你还能想到什么算式？14-7=214-2=7学生说算式的意思。乘除法算式是怎样算出结果的？口诀（三）、复习乘法口诀1、背诵口诀这单元我们学习了7-9的乘法口诀，你会背一背这些口诀吗？学生背诵口诀2、口诀的归纳与整理1）、整理得数相同的口诀我们的小朋友可真是记忆高手，你能运用这些口诀解决下面这一组题吗？开火车报答案（）二十四五八（）四（）二十八六（）四十二（）九四十五二七（）（）得八（）五十四（）十八最后这两道题你有什么发现？得数相同。像这样的口诀你还能找出几组呢？小组合作，看看哪一组找的又快又多。学生汇报二二得四二三得六二四得八一四得四一六得六一八得八三三得九二六十二二八十六一九得九三四

4、十二四四十六三六十八三八二十四四九三十六二九十八四六二十四、一、亠*.、亠六六三十六我们一起来把这9组口诀读一读。（2）、整理得数相近的口诀在这45句口诀中还存在着这样一些口诀，虽然得数不同，但是看起来很相似出示：（）二十七（）七十二你会填一填吗？你发现了什么？得数十位和个位相反你还能找到这样的一组口诀吗？自己找一找，说给小组成员听一听，看哪一组找的最多最快。三四十二二九十八四六二十四四九三十六五九四十五三九二十七三七二十一九九八十一六七四十二七九六十三六九五十四八九七十二在做题时遇到这样的口诀，你有什么要提醒大家注意的吗？（四）、计算练习1、根据口诀列式，课本87页第2题观察这张乘法表中的每

5、一句口诀，如果让你根据他们列算式的话，你发现了什么小秘密？一般情况下，一句口诀可以写出两道乘法两道除法什么情况下只能写出一道乘法一道除法？根据这张乘法表，从中任选一句口诀，同组之间一问一答，说出乘法和除法算式。学生活动。老师这有三句口诀，你能看着他们列出乘法和除法算式吗？四七二十八五八四十六九五十四学生回答乘法与除法之间有什么关系？乘法算式中的积就是除法算式中的被除数，乘法算式中的乘数，就是除法算式中的除数和商。乘法和除法之间原来也存在着那么多的联系，你都掌握了吗？我们来试试看！2、乘除法之间的关系，课本87页第3题观察这两张表，说说知道了什么？要求什么？你能自己先填一填吗？学生独立填写，报答

6、案。知道一个乘数是5，积是35，另一个乘数怎么求？想：五（）三十五五七三十五想：35-5=知道被除数是72，商是9，怎么求除数？想：（）九七十二八九七十二想：72-9=求未知数我们即可用到口诀，又可以联系乘除法之间的关系，选择最适合你的方法。3、错题回顾在做题之前，我们先来看看这样几组题出示24-69X345-54X2X642-69-34556X6-9比一比，算一算，想一想计算的时候要注意什么?计算中应注意的问题你是否都掌握了呢？我们来看一看4、口算练习，课本87页第5题（1）、请你把答案写在课本上（2）、开火车答题5、找规律，课本87页第4题你能根据老师出示的顺序，列出一道加法算式吗？你发现了什么？从1开始，几个连续的奇数相加除了用加法，还可以用什么方法计算？你怎样想到2X2的？上下两题有什么关系？从1开始，几个连续的奇数相加就是几乘几头脑中想想下一幅图，应该怎样出现？用手比划比划可以列出怎样的加法算式和乘法算式？如果不出现图