部编人教版初中语文九年级上册《第一单元活动：探究：任务一自主阅读：1沁园春：雪》赛课导学案_3

1、沁园春雪教学设计一、教材分析:这首词是毛泽东1936年2月在陕西清涧指挥红军准备渡黄河东征时所写。1945年日本帝国主义投降后，毛泽东亲赴重庆与国民党谈判，应民主人士柳亚子先生的请求，亲笔书写相赠并得以公开发表。全词画面雄伟壮阔而又妖娆美好，意境壮美雄浑，气势磅礴，感情奔放，典型地代表了毛泽东诗词的豪放风格，可谓中国词中杰出的咏雪抒怀之作。全词分上下两阕。上阕侧重描写北国壮丽的雪景，抒发对祖国大好河山的热爱之情；下阕由祖国山河的壮丽引出历代英雄人物，借评古来论今，表达了对无产阶级革命英雄的赞美之情，抒发了诗人的宏伟抱负。通篇将抒情与写景、议论有机结合、浑然一体。二、教学目标：1、了解词的内容，

2、理解词的内涵。2、领会词人的伟大胸襟、坚定的信念，赞美祖国壮丽河山和无产阶级革命英雄主义的感情。三、教学重难点：【教学重点】理解词的思想内容、精妙的语言。【教学难点】词的意境的理解。四、课前准备：教师：1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍；学生：课前查阅相关资料，搜集有关作者的资料。五、教学过程：一、创设情景，激情导入：1、同学们，老师最喜欢看的一部电视剧是恰同学少年，我最欣赏毛泽东和他的同学们指点江山的自信与自强。同学们作为新时代的少年，这节课能否拿出我们的英雄本色来？今天，我想和同学们了解毛泽东的另一方面诗人毛泽东。美国著名记者安娜?路易斯?斯特朗说：“毛泽东

3、首先是一位诗人，然后才是政治家。”当代著名诗人臧克家说：“毛泽东诗词是伟大的乐章。”特别是他的这首沁园春?雪，曾经在重庆引起轰动，被蒋介石的文胆陈布雷誉为当世难得的精品，气吞山河、气度非凡。它以博大恢弘的气势，五彩斑斓的画面，成为诗歌中的一曲绝唱。今天咱们就学习这首词，来领略毛泽东诗人的才情，政治家的风采。2、师生板书课题。二、预习检测1、作者名片：毛泽东，字润之，笔名子任。生于湖南湘潭一个农民家庭。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。曾任中国共产党中央军事委员会主席，中国共产党中央政

4、治局主席和中央委员会主席，中华人民共和国中央人民政府主席和中华人民共和国主席。2、创作背景：沁园春雪写于1936年2月，遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率长征部队胜利到达陕北之后领导全党展开了反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首词。3、知识链接：词又叫长短句、诗余、曲子词等。原来可以合乐演唱。乐谱失传后，只剩下词牌，词牌就是词的调子，每个词牌规定了这首词的字数、句数、平仄声调和韵脚，词人依照词谱填词，所以把写词叫做“填词”。词可以没有题目，如果有题目，写在词牌后面。比如今天学

5、习的课文，“沁园春”是词牌名，雪，就是这首词的题目。词一般分为上下阕，上阕一般写景,下阕多为抒情。沁园春这个词牌规定114个字，分上下两阕，上阕13句，下阕12句，句号处必须压韵。“沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事。三、自主学习1、请同学们大声读这首词两遍，看谁读的最气度非凡。2、读准字音、节奏、重音。3、理解词的意思。4、想象词所描绘的景象，初步体会词作所表达的感情。四、诵读展示1、名家朗读2、个人展示3、小组展示五、文本探究1、上阕中起到统领作用的字是哪一个？它统领的是哪些内容？2、词的上阕前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？3、如何理解“须

6、晴日，看红装素裹，分外妖娆”一句？4、下阕的前两句在文中有什么作用？5、下阕中能起统领作用的是哪个字？怎么理解这个字？6、如何理解下阕中“数风流人物，还看今朝”两句？六、课堂检测1、有感情地朗读并背诵全文。2、背诵接力比赛。七、知识拓展你还知道哪些描写雪景的诗句及文学作品？八、小结此诗是一首写景抒怀之作。上片描写雄伟壮阔又妖娆美好的北国雪景，表达诗人对祖国壮丽山河的热爱。下片纵论历史上的英雄人物。全词将写景、议论、抒情完美结合，浑然一体。赞美无产阶级革命英雄和革命人民，抒发了诗人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信念。板书设计沁园春.雪毛泽东上阙：写景对祖国山河的热爱下阕：议论、抒情论古英雄的不足赞当代革命英雄教学反思:教学这首沁园春雪时，我想尝试改变这两点。首先是设计、组织形式多样的有吸引力的学生活动，调动学生的兴趣，营造主动学习的氛围，让学生真正成为课堂的主人，在课堂上动起来。这堂课我运用了听范读、自由读、齐读、个别读，小组诵读，引导学生真正学会读书，读出词味，也教会学生学习诗词重要方法诵读法。其次是少点零敲碎打的分析，多一些整体的品味、感悟。新课标培养学生“具有一定语言感受能力”、“初步具有欣赏文学