《想别人没想到的》教学课件2

1、深山深山藏藏古寺古寺1.默读课文，了解课文主要内容，默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。的称赞。2.结合生活实际，培养学生结合生活实际，培养学生“想别想别人没想到的人没想到的”的创新意识。的创新意识。学习目标学习目标 1.自由读课文自由读课文,读准字音，读准字音， 画出生字新词。画出生字新词。2.思考：课文讲了一件什思考：课文讲了一件什 么事？么事？ 自读要求自读要求 我会认我会认 召集召集 恰好恰好 骆驼骆驼 若隐若现若隐若现 连绵不断连绵不断 连绵起伏连绵起伏 密密麻麻密密麻麻 弯弯曲曲弯弯曲曲 恍然大悟恍然大悟zholu tuo

2、ruqi默读课文，画师给徒弟出了默读课文，画师给徒弟出了一个什么考题？用一个什么考题？用“”画出三个徒弟分别是怎样作画出三个徒弟分别是怎样作画的句子。画的句子。 我会想我会想 大徒弟用细笔密密麻麻地在纸大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。画完以上画满了很小很小的骆驼。画完以后，他很得意，以为自己画得最多。后，他很得意，以为自己画得最多。密密麻麻密密麻麻很小很小很小很小得意得意 二徒弟想：纸只有这么大，要画二徒弟想：纸只有这么大，要画出最多的骆驼，该怎么办呢？于是他出最多的骆驼，该怎么办呢？于是他画了许许多多骆驼的头。他画的果然画了许许多多骆驼的头。他画的果然比大徒弟多。比大徒弟多

3、。许许多多许许多多果然果然 小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。骆驼只露出脑袋和半截脖子。只画只画一只一只另一只另一只只露出只露出讨论：这三幅画哪一幅最能表现讨论：这三幅画哪一幅最能表现“骆驼多骆驼多”？为什么？为什么？请你用请你用“虽然虽然但是但是”句式来评价。句式来评价。 你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出

4、多少只骆驼，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有这不恰好表明有数不尽数不尽的骆驼吗？的骆驼吗？为什么这幅画最好？为什么这幅画最好？这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 你有没有其他办你有没有其他办法画出更多的骆驼？法画出更多的骆驼？ 在日常生活中，在日常生活中，我们要善于动脑，我们要善于动脑，学会思考，想别学会思考，想别人没想到的人没想到的学了本文你有什么收获？学了本文你有什么收获？ 像这样想别人没像这样想别人没想到的故事还有很多，想到的故事还有很多，把你搜集到的给大家把你搜集到的给大家分享一下吧！分享一下吧！绘绘“香香” 宋太祖赵匡胤开国以后，宋太祖赵匡

5、胤开国以后，特别设立了翰林书画院，并用特别设立了翰林书画院，并用考画来取仕。有一年，考画的考画来取仕。有一年，考画的内容是内容是“踏花归来马蹄香踏花归来马蹄香。”这里的这里的“花花”、“归来归来”、“马蹄马蹄”都好表现，唯有都好表现，唯有“香香”是无形的东西，用画很难表现，是无形的东西，用画很难表现，这就得让考生们动一动脑筋了。这就得让考生们动一动脑筋了。传传“香香” 有的画是骑马人踏春归来，手有的画是骑马人踏春归来，手里捏一枝花；里捏一枝花； 有的还在有的还在马蹄上画上马蹄上画上沾着的几片沾着的几片花瓣。花瓣。 只有一位考生画只有一位考生画了几只了几只蝴蝶蝴蝶绕着马绕着马蹄翻飞。显然是马蹄翻飞。显然是