高效课堂还需注意小细节

1、tnii学朮友叢网论文发表专家一l高效课堂还需注意小细节课堂教学是学生获取知识、提高多种能力的主要渠道。提高课堂效率对学生掌握知识、提高自己的学习水平起着至关重要的作用。因此，对于如何在有限的时间和空间内，采取恰当的教学方式，增强学生积极参与学习活动的意识，提高学习兴趣，领略成功的喜悦；如何在融洽的教学氛围中得到最好的发展，取得教与学的最佳效果，是每个老师的追求。俗话说，细节决定成败。因此，我们应在细节上做实文章，做足文章，让45分钟分分精彩，分分有效。一、注意教学设计的细节1.各项内容、时间要巧安排设计好一堂课是上好一堂课的前提。从一节课的整体布局（时间分配、核心内容），具体到导入的情境、提

2、问的对象、提问次数，不同基础的学生分别提哪些问题，习题设计等，都要做到心中有数。如对于较难题目可以留给比较好的学生。而对于中差生，贝S要设置一些中低档的问题。如在阅读文章时，我把那些需要推断、概括文章主旨的题目留给基础好的学生回答，而对于一些细节理解题，快速寻找信息题则留给中差生，由此分层教学，既鼓励了学生，也照顾到大多数人。其中各内容时间的分配也至关重要，它能使一节课效果更佳。比如上一节英语新授课，新知识的讲解是重点，时间安排要占2025分钟；对新知识的巩固消化时间也应在510分钟;新授课前对旧知识的回顾，复习也应占5分钟左右。根据注意规律，匸交发表专家一LB国学朮发叢网中学生的注意力保持在

3、1520分钟，而一堂课是四十五分钟，这就要求教师要充分利用无意注意，特别是在一堂课伊始和中间时，要有意识地调动学生的注意力，并及时安排新知识。因此，上课一开始，我一般只用一分钟的导入，马上进入新授，而且把较难部分放在最前面。宁可在一节课的后半部分用以新带旧进行巩固消化。最后设计相关的拓展延伸，引领学有余力的同学课后进一步自我钻研。2.各种活动、道具要早打算为增加趣味性，实现语言交际的实用性，英语课堂会设计多种活动。如7b中的购物，我把学生分成4组：食品店、服装店、水果店、顾客。各组所涉及的道具，服装早布置；课桌摆放，场景安排课前完成；活动程序打在屏幕上，这样既减少解释的时间，也给基础较差者一个

4、提醒，让他们也大胆参与到活动中来。有时为配合教学内容，教师的穿着细节也不能忽视。如教8a台湾地震时，因为会有一些地震中的悲惨情景视屏或图片，那天，我刻意穿了件黑外套。无论如何，那气氛跟喜庆的色彩是不协调的。二、注意教学过程的每个细节1.开了好头也别忽视一些小细节精彩的开头是成功的一半。教师一开始就把学生的注意力和兴趣都调动起来，接下来事情就顺手了。教师可以利用课前几分钟，通过丰富多彩、灵活生动的形式，让学生自然而然地进入状态。常用匸交发表专家一LB国学朮发叢网的导入有游戏猜谜，值日生报告，歌曲，竞赛，视频短片等。教师如根据需要变化地使用以上开头，学生会对每一节英语课充满期待，而且注意力一定会保

5、持集中。但在活动过程中一定要注意一些小细节。如游戏前得把规则说清楚，如7aunit3intergratedskills中，我采用pollysays的游戏，规则是：听到pollysaysdoit，没有pollysays.，don'tdoit.做错的主动到教室后。这样既复习了一些方向性的词：如：standup.turnright.turnleft.jumpoveryourchair.walkroundyourtable.等。游戏完后也别忘了小组评价。有时有的教师准备以小组竞赛展开整节课，但上着上着，就忘了计分，最后竞赛就不了了之，学生有受骗之感，积极性也降低了许多。比如新闻播报，播报的内容一定要建议学生用最新的，最好跟本单元内容有关的。并且要求学生的播报一定要流利，并且脱稿。如碰到学生忘词，教师可在一边轻轻提醒，如学生提的问题不到位，老师也可追加一问，进一步检查听众收听情况和理解程度。2.运用语言技巧，掌控整个课堂苏霍姆林斯基曾指出：“教师语言艺术在极大的程度上决定着学生在课堂脑力劳动的效率。”教师教学语言水平高，语言正确精练