初中生物《走近细菌》优质课教案、教学设计_第1页
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文档简介

1、第二节 细菌（教案）一、教学目标：知识目标：1. 描述出细菌的形态结构特点。2. 通过与动植物细胞的比较，推测细菌的营养方式3. 结合生活实际，推测细菌的生殖方式。技能目标：1. 通过观察细菌的结构和动植物细胞结构图并进行比较，培养学生的观察能力，分析问题的能力。2. 培养学生应用所学知识解释生活中实际问题的能力。情感目标：1. 通过了解细菌被发现的过程和巴斯德的实验，使学生认识到科学发展离不开实验技术的进步，更要依靠科学家孜孜不倦的追求和严谨求实的科研作风。2. 通过对细菌繁殖方式的学习研究，认识到细菌繁殖速度很快，生活习惯不卫生很容易被细菌感染，从而培养学生良好的卫生习惯。二、教学重点：细

2、菌形态结构的特点及细菌的营养方式和生殖方式。三、教学难点：1 细菌的结构及其与动植物细胞的比较。2 细菌的营养方式推测。1 课时五、教学过程：（一）、细菌的发现阅读课本8283页，思考一下问题1. 17世纪后叶荷兰人 制作了显微镜，观察了多种微小的生物，这就是。2. 19世纪中叶，法国科学家 设计了一个巧妙的实验，证明了 细菌不是,而是 0（二）、细菌的形态和结构：阅读课本8485页，思考回答：1.细菌有、等不同形态。2有些细菌相互连接成团或长链，但每个细菌是 生活的。所以说细菌 都是 的（填单细胞”或多细胞”）。3 细菌的结构学生在黑板上画出细菌的结构模拟图，并标注各部分结构。教师展示细菌结

3、构图片，总结细菌的结构的特点。4、比较三种细胞的异同点植物动物细菌细胞细胞基本结构细胞壁细胞膜细胞质细胞核特肩结构补充：原核生物、真核生物拓展细菌营养方式（三）细菌的繁殖1 .生殖方式：细菌靠进行生殖。短片、计算体会细菌繁殖速度快。联系生活洗手活动，观看六步洗手法，养成良好个人卫生习 惯。2 .细菌的适应性：有些细菌在生长发育的后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成,它是细菌的，对不良环境有较强的抵抗能力。注：利用芽抱抵御不良环境的数据，体会芽抱对细菌的意义（四）课堂小结见或不见我的自白作者：细菌你见或者不见我，我就在那里，等待列文 虎克你问或者不问我，我来自哪里，巴斯德告诉你你认或者不认我，形就在那里，杆状，球状、螺旋状你找或者不找我，核不在那里，只留下DNA你数或者不数我，量就在那里，一二四八你灭或者不灭我，芽还在那里，随风飘散让有机物来我怀里或 让我进入你们的身体里分裂繁殖 侵蚀腐败利用改变小诗总结细菌的发现、形态、结构、繁殖，增强趣味性，利于记忆。畅谈收获我认识了我学会了达标检测 ：学生完成学案上的达标检测，教师纠正。 板书设计：第二节 细 菌、细菌的发现（巴斯德）、细菌的形态、结构1. 形态：类型球菌、杆菌、螺旋菌2. 结构： 有细胞壁、

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