苏教版六年级语文上册导学案19钱学森

1、（苏教版）六年级语文上册导学案：19、钱学森学习内容 19、钱学森 (第_1_课时)学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。学 习 过 程一、学情调查1、指名读词语。前额 卓越 富裕 劈波斩浪 魂牵梦绕诚恳 贡献 袒露 日思夜想 广阔无垠2、说说课文主要意思。二、学习板块（一）（一）合作探究学习引导(1)1、 学生借助汉语拼音，读准生字的字音，读顺句子，读通全文。前额 卓越 富裕 劈波斩浪 魂牵梦绕诚恳 贡献 袒露 日思夜想 广阔无垠2、再读课文，边读边圈，画出不理解的生字新词，通过查字典或联系上下文理解。3、练习正确流利的朗读课文。（二）展示交

2、流1、交流字词学习情况。2、朗读课文。（小组外点评，是否正确流利）三、学习板块（二）（一）合作探究学习引导默读课文，理清脉络。1、说说各自然段的意思，在此基础上，弄清自然段之间的联系。2、用自己的语言概括课文主要内容。（二）展示交流组内交流每个自然段以及课文的主要内容，师点号汇报。四、达标检测1、给加点字选择正确读音。袒露（）卓越（）运载（）一望无垠（）魂牵梦绕（）一艘轮船（）2、写出下列词语的近义词。魂牵梦绕（ ）劈波斩浪（ ）诞生（ ）五、总结提升谈谈自己的收获。学习内容19、钱学森 (第_2_课时)学习目标1、有感情的朗读课文。2、通过反复朗读课文，感受钱学森的爱国之情。 3、感悟人物语

3、言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。 学 习 过 程一、学情调查指名朗读钱学森说的话。二、合作探究学习引导（一）品读钱学森的话钱学森是怎么说的呢？找出钱学森说的话，把它画下来，并在旁边做好批注。品味语言：1、我是中国人，我现在所做的一切都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”（1）钱学森为什么强调“我是中国人”？他作了怎样的准备。（2）从两个“最”你体会到了什么？（3）美国会给予他怎样的待遇。2、“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但是需要我们大家祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”（1）、钱学森的这段话是在什么情

4、况下说的呢？（2）、祖国刚解放时是怎样的情景？（3）、这个时候回国对钱学森意味着什么？（4）、自由读这句，找出最让自己感动的词。3、有感情朗读，体会他的爱国之情。学习引导（二）-品读美*官的话出示：“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，绝不能让他离开美国！”1、自由读，从美国将领的话中，你读懂了什么？2、一个钱学森能抵上五个师，你认为五个师大约有多少人？学习引导（三）学习第一自然段1、就在他双脚踏上祖国土地的一霎那，他内心感慨万千，那激动人心的一刻他会说些什么，做些什么呢？请你展开想象，写一写。2、钱学森回国是后发生的事情，为什么作者把它放在开头？这样有什么好处呢？三、展示交流：1、交流对钱学森说的话的理解。2、品味美*官说的话。3、讨论课文的倒叙的写作方法。四、达标检测1、一年一度的中秋节到了，这天晚上，钱学森和十几位中国留学生聚在一起，想到今天是中华民族传统的美好节日，他便情不自禁地吟诵起_。钱学森望着天上的明月，想到自己日思夜想的家乡，不禁潸然泪下，吟诵起_。当谈论到祖国的美好前景，他格外兴奋，吟诵起_。2、我是中国人，我现在所做的一切都是在作准备，为的是回到祖国后