第二课筏子ppt

1、袁鹰袁鹰筏子l筏子-在水上漂流的竹排或木排,也有用牛羊皮,橡胶等制成。本文指的是用牛羊皮做成的水上交通工具。在黄河上游自宋朝开始人们就用它渡人运物，一直沿用至今,所以有人称它为“黄河第一漂” 。写作背景写作背景:l本文写于1961年,正是我们国家的“困难时期”-“三年自然灾害” 。造成困难的原因，除了自然灾害，还有人与自然的关系。1958年， “大跃进”的狂热， “人有多大胆，地有多大产”的狂热，使我们的生产不讲科学，光靠干劲，造成了浮夸风，造成了对国家经济的严重打击。在本文中作者强调“勇敢和智慧,镇静和机智”，是有针对性的。1.生字注音生字注音ly xi qin l zhu ln pi kn

2、 l 一 泻 千 里 浊 浪 排 空 ldn jn xn j jn to hi ln l胆 惊 心 悸 惊 涛 骇 浪lhu xin wi y r l pn d l化 险 为 夷 如 履 平 地ltn sh li ln sho n chn o l吞 噬 浏览 艄 公 长 篙2.多音字辨析多音字辨析l q 骑马骑马 chn冲茶冲茶l骑骑 冲冲l j 铁骑铁骑 chng冲劲冲劲l l bn 奔流奔流l奔奔l bn 奔命奔命,投奔投奔3.词语解释词语解释l一泻千里：指江河水奔流直下，流速快，一泻千里：指江河水奔流直下，流速快，流程远；也比喻文笔流畅，奔放。流程远；也比喻文笔流畅，奔放。l马不停蹄：比

3、喻一刻不停地持续进行。马不停蹄：比喻一刻不停地持续进行。l惊涛骇浪：凶猛得使人害怕的大风浪。惊涛骇浪：凶猛得使人害怕的大风浪。也比喻凶险的环境和遭遇。也比喻凶险的环境和遭遇。l化险为夷：变险阻为平坦。夷，平坦。化险为夷：变险阻为平坦。夷，平坦。比喻化危险为平安。比喻化危险为平安。层次划分层次划分l12:描写远景的黄河和河边描写远景的黄河和河边的大水车。的大水车。l35:描写中景的羊皮筏子。描写中景的羊皮筏子。l69:描写近景的乘客和艄公。描写近景的乘客和艄公。l1011:艄公特写艄公特写,点明主旨。点明主旨。研读课文朗读第一部分,思考:l(1)黄河的特点是什么黄河的特点是什么?l(2)大水车有

4、什么特点大水车有什么特点?作作者为什么说者为什么说“只有这样两只有这样两层楼高的大水车，才能同层楼高的大水车，才能同面前滚滚的大河相称面前滚滚的大河相称”?(1)黄河的特点是什么黄河的特点是什么?l“浊浪排空”,l “万马奔腾”(2)大水车有什么特点大水车有什么特点?作者为什么说作者为什么说“只有这样只有这样两层楼高的大水车两层楼高的大水车,才能同面前滚滚的大河相才能同面前滚滚的大河相称称”?l特点特点,一是一是“缓缓的转动缓缓的转动”,二是二是异常的庞大。异常的庞大。 除了文中表明的映衬了黄河除了文中表明的映衬了黄河的浩大水势外的浩大水势外,更重要的更重要的,在庞大在庞大和缓慢中和缓慢中,有

5、一种原始的粗犷的有一种原始的粗犷的特色。这和黄河的古老包括西部特色。这和黄河的古老包括西部相对落后这一点是相通的。相对落后这一点是相通的。默读第二部分默读第二部分,思考思考:l 羊皮筏子的亮相很传羊皮筏子的亮相很传神神,作者颇有一番匠心。作者颇有一番匠心。作者运用了哪些写作方作者运用了哪些写作方法法,请具体说明。请具体说明。 羊皮筏子的亮相很传神羊皮筏子的亮相很传神,作者颇有一番匠心。作作者颇有一番匠心。作者运用了哪些写作方法者运用了哪些写作方法,请具体说明。请具体说明。l多方面的对比、衬托手法多方面的对比、衬托手法,非常自然非常自然l(1)首先强调羊皮筏子的首先强调羊皮筏子的“小小”和庞大的

6、水车是一个对和庞大的水车是一个对照。照。l(2)其次是强调它的其次是强调它的“险险”,和前面的和前面的“一泻千里一泻千里” “浊浪排空浊浪排空” “万马奔腾万马奔腾”相呼应。它那么小相呼应。它那么小,又那又那么么“轻轻”, “好象只要一个浪头好象只要一个浪头,就能把它整个儿吞噬就能把它整个儿吞噬了了” 。l(3)再次强调小再次强调小,说明远说明远,但是但是,又能把筏子上的人物一个又能把筏子上的人物一个一个看得清清楚楚。这就有了近的感觉。其实一个看得清清楚楚。这就有了近的感觉。其实,拉近了拉近了视觉视觉,是为了表现作者的注意力被吸引是为了表现作者的注意力被吸引,为下面的心理为下面的心理紧张紧张(

7、“提心吊胆提心吊胆”)作铺垫而已。作铺垫而已。默读第三部分默读第三部分,思考思考:l(1) “十到十二只羊的体积能有多大呢十到十二只羊的体积能有多大呢?”这是一句说明这是一句说明,为什么用疑问的语气为什么用疑问的语气?l(2)观看者和乘筏者的心情有什么不同观看者和乘筏者的心情有什么不同?那么是不是坐这样的筏子很轻松那么是不是坐这样的筏子很轻松,很简单很简单呢呢?l(3)要既有要既有“毅力毅力”又有又有“细心细心”, “光凭光凭冲劲冲劲,天不怕天不怕,地不怕地不怕”也会出乱子也会出乱子.这句这句话有什么含义话有什么含义?(1) “十到十二只羊的体积能有多大呢十到十二只羊的体积能有多大呢?”这这是

8、一句说明是一句说明,为什么用疑问的语气为什么用疑问的语气?l这样写比较抒情这样写比较抒情,避免呆板。同避免呆板。同时也通过体积的时也通过体积的“小小”,又一次提又一次提醒乘筏是很凶险的。醒乘筏是很凶险的。(2)观看者和乘筏者的心情有什么不同观看者和乘筏者的心情有什么不同?那那么是不是坐这样的筏子很轻松么是不是坐这样的筏子很轻松,很简单呢很简单呢?l岸上安全的观看者岸上安全的观看者, “提心吊胆提心吊胆”;而而乘在筏子上的人乘在筏子上的人,却神闲气定却神闲气定,谈笑自谈笑自若。若。l不是的不是的,据坐过羊皮筏子的人说据坐过羊皮筏子的人说,第一第一次尝试次尝试,重要的就是小心和大胆。要重要的就是小

9、心和大胆。要既有既有“毅力毅力”又有又有“细心细心”, “光凭光凭冲劲冲劲,天不怕天不怕,地不怕地不怕” “也会出乱也会出乱子子” 。(3)要既有要既有“毅力毅力”又有又有“细心细心”, “光凭冲光凭冲劲劲,天不怕天不怕,地不怕地不怕”也会出乱子也会出乱子.这句话有这句话有什么含义什么含义?l这句话看起来有点突兀这句话看起来有点突兀,但是但是,在在当时当时,具体说具体说1961年年,是有所指的是有所指的,那时那时,正流行天不怕正流行天不怕,地不怕所谓地不怕所谓的的“大跃进大跃进”精神精神,出了大乱子出了大乱子,导致国民经济极大的灾难。作者导致国民经济极大的灾难。作者也许在这里是借题发挥也许在这

10、里是借题发挥,指出指出“大跃进大跃进”精神的片面性。精神的片面性。默读第四部分默读第四部分,思考思考:l(1)作者是怎么描写艄公的作者是怎么描写艄公的?带有带有一种怎样的心态一种怎样的心态?l(2)结合时代背景结合时代背景,从艄公身上可从艄公身上可以看出什么形象以看出什么形象?(1)作者是怎么描写艄公的作者是怎么描写艄公的?带有一种怎样带有一种怎样的心态的心态?l10l带着一种景仰和赞颂的心态带着一种景仰和赞颂的心态(2)结合时代背景结合时代背景,从艄公身上可以看出什么从艄公身上可以看出什么形象形象?l首先首先,这是一个英雄的形象，这个英雄是这是一个英雄的形象，这个英雄是一个体力劳动者。一个体

11、力劳动者。l其次其次,这是战胜了巨大困难的劳动群众这这是战胜了巨大困难的劳动群众这个英雄群众的形象。个英雄群众的形象。l第三第三,代表了一种精神代表了一种精神,这是一种既小心又这是一种既小心又大胆，既有人定胜天的信念又讲求实事大胆，既有人定胜天的信念又讲求实事求是，既有革命干劲又讲究科学分析的求是，既有革命干劲又讲究科学分析的可贵精神。可贵精神。重难点探究重难点探究l1.本文对黄河的描写十分生动形象,让人感受到了黄河的磅礴气势.对黄河的描写,有什么深意吗?l答:写自然,最终是为了写人,这是一种衬托的写法.把黄河的气势写得越充分,越形象,就越能表现艄公技艺的高超和勇敢,沉着,冷静的品质.2.本文

12、作者极力描写黄河艄公的形象本文作者极力描写黄河艄公的形象,同时同时也写到了乘客的大胆镇静也写到了乘客的大胆镇静.可以把写乘客的可以把写乘客的部分删掉吗部分删掉吗?l不可删不可删,写乘客的大胆镇静写乘客的大胆镇静,目的目的是衬托艄公技巧高超是衬托艄公技巧高超.这样从正这样从正面和侧面相结合描写面和侧面相结合描写,具有更好具有更好的表达效果的表达效果.3.本文是通过什么样的手法来描述艄公、本文是通过什么样的手法来描述艄公、阐明道理的阐明道理的?l鲜明的,一系列的,全方位的衬托和对比。有正衬有正衬,如写黄河的大如写黄河的大,以大水车衬托。写黄河的深以大水车衬托。写黄河的深,以筏子的载重多衬托。写黄河

13、的急以筏子的载重多衬托。写黄河的急,以羊皮筏子的快以羊皮筏子的快来衬托。有反衬来衬托。有反衬,如见到羊皮筏子前和见到羊皮筏子如见到羊皮筏子前和见到羊皮筏子后的想法。岸上的人和乘客的不同心情的比较。有后的想法。岸上的人和乘客的不同心情的比较。有正衬、反衬错杂正衬、反衬错杂,如小小的浪头吞噬筏子如小小的浪头吞噬筏子,既正衬了既正衬了黄河的凶险黄河的凶险,又反衬了征服自然的人们。有衬托对比又反衬了征服自然的人们。有衬托对比交织交织,如提心吊胆和从容谈笑既是对比又是前后反衬。如提心吊胆和从容谈笑既是对比又是前后反衬。l这一连串的的对比、衬托是文章结构紧这一连串的的对比、衬托是文章结构紧凑、文脉连贯。凑

14、、文脉连贯。 学了本文,你能悟出何种人生和社会道理, 请你分析一下.l1 1、面对生活中的困难，我们不仅要具有勇、面对生活中的困难，我们不仅要具有勇敢、无畏的精神，还要敢、无畏的精神，还要“小心小心”“”“大胆大胆”和和“镇定镇定”。l2 2、面对生活，面对困难，我们要靠信念、面对生活，面对困难，我们要靠信念、胆略和勇气，也要靠智慧、知识和沉着。胆略和勇气，也要靠智慧、知识和沉着。l3 3、世上无难事，只怕有心人。、世上无难事，只怕有心人。l4、只凭天不怕地不怕的冲劲是不行的，、只凭天不怕地不怕的冲劲是不行的，要战胜艰难险阻、征服自然还得靠沉要战胜艰难险阻、征服自然还得靠沉着、细心、机智和毅力

15、。只有大胆镇着、细心、机智和毅力。只有大胆镇静与小心智慧相结合，才能获得真正静与小心智慧相结合，才能获得真正的成功。的成功。 归纳主题、文章主旨归纳主题、文章主旨l作者通过描写黄河上的羊皮筏子，作者通过描写黄河上的羊皮筏子，赞美了赞美了“勇敢和智慧，镇静和机智勇敢和智慧，镇静和机智”的的“黄河的主人黄河的主人”，赞美了勤劳勇，赞美了勤劳勇敢、智慧坚强的中华民族，同时也敢、智慧坚强的中华民族，同时也说明要想获得成功，我们需要的不说明要想获得成功，我们需要的不仅是大胆和镇定，还需要小心和智仅是大胆和镇定，还需要小心和智慧。慧。比较阅读比较阅读上一篇课文写的是了长江，这篇课文写的是黄河。两位作者是不是把它们都作为自然景观来写呢？如果不是，作者想要表现什么呢? 不是。关于不是。关于长江长江，郭风不光赞颂了，郭风不光赞颂了长江，更是讴歌了古老而又年轻的祖国长江，更是讴歌了古老而又年轻的祖国欣欣向荣的景象。这篇课文的作者想要欣欣向荣的景象。这篇课文的作者想要歌颂的是征服自然的人类，这赞美包括歌颂的是征服自然的人类，这赞美包括了艄公、乘客在内的了艄公、乘客在内的“黄河的主人黄河的主人”的的勇敢，机智、沉着和毅力，也颂扬了黄勇敢，机智、沉着和毅力，也颂扬了黄河的雄浑磅礴。河的雄浑磅礴。 两千多年前两千多年前, ,黄河只