人教版初中化学课标版九年级上册第五单元课题1　质量守恒定律 导学案（无答案）_第1页
人教版初中化学课标版九年级上册第五单元课题1　质量守恒定律 导学案（无答案）_第2页
人教版初中化学课标版九年级上册第五单元课题1　质量守恒定律 导学案（无答案）_第3页
人教版初中化学课标版九年级上册第五单元课题1　质量守恒定律 导学案（无答案）_第4页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.课题§5.1.2 微观解释质量守恒定律姓名班级学号日期学习目的1. 理解质量守恒定律的核心内涵；2通过质量守恒定律认识化学方程；3会读化学方程式，并可以说出化学方程式的意义。学习重点化学方程式的意义。学习难点质量守恒定律的核心内涵学 习 过 程预习导学电解水实验是否遵循质量守恒定律？你能尝试从微观角度解释一下原因吗？课堂导学一、质量守恒定律1. 电解水的反响 符号表达式：构造模型示意图：氢原子氧原子【考虑】1从微观来说，为什么参加化学变化的各物质的质量总和等于反响后生成的各物质的质量总和？课堂导学微观宏观不变一定变二、化学方程式【考虑】1. 符号表达式与构造模型示意图是否可以完全匹

2、配？ 2. 符号表达式和化学方程式的一样点和不同点？化学方程式：化学方程式的含义：【练习1】请你用构造模型示意图描绘以下两个反响，并写出他们的化学方程式。Hg氧原子汞原子H氢原子氯原子 【考虑】反响物与生成物的质量之间有什么关系？H-1 O-16课堂导学【练习2】请你分析以下两个反响各物质之间的质量关系。H-1 O-16 Cl-35.5 Hg-201【练习3】甲和乙在一定条件下反响生成丙和丁。结合微观示意图分析，完成以下问题。氢原子碳原子氧原子 甲 乙 丙 丁1请你写出这个反响的化学方程式 。2请你指出这个反响中各物质的粒子个数比 。3请你指出这个反响中各物质的物质质量比 。点燃课堂检测1硫在

3、氧气中燃烧的化学方程式是S + O2 = SO2。这个式子不仅说明了反响物是 ，生成物是 ，反响条件是 ，还表示了参与反响的各物质之间的质量关系，即在点燃条件下，每 份质量的硫与 份质量的氧气签好完全反响生成 份质量的二氧化硫。2选择题 1化学反响前后肯定没有变化的是 原子数目 分子数目 元素种类 物质种类 原子种类 物质的总质量A B C D2根据化学方程式不能可以获得的信息是 A该反响的反响物和消费物 B各物质和生成物的质量比 C反响发生所需要的条件 D化学反响的快慢3现将10g A和足量B混合加热，A与B发生化学反响，10g A完全反响后生成8g C和4g D，那么参加反响的A与B的质量比是 A1:1 B2:1 C4:1 D5:14植物的光合作用可表示为：二氧化碳 + 水 淀粉 + 氧气。根据以上信息，以下关于淀粉组成的说法中正确的选项是

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 任务书类

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论