九年级化学上册 第四单元 我们周围的空气 第三节 氧气教案 （新版）鲁教版

九年级化学上册第四单元我们周围的空气第三节氧气教案（新版）鲁教版主备人备课成员教材分析本节课为人教版九年级化学上册第四单元《我们周围的空气》的第三节《氧气》。通过本节课的学习，学生需要掌握氧气的性质、制法和用途等方面的知识。教材内容紧密联系生活实际，通过观察和实验，引导学生认识氧气，并能在日常生活中发现和应用氧气。

本节课的内容主要包括：氧气的物理性质、化学性质（助燃性、氧化性）、制法（分解过氧化氢、加热高锰酸钾或氯酸钾）、氧气的用途（供给呼吸、支持燃烧）等方面。在教学过程中，应注意理论与实践相结合，使学生能够更好地理解和掌握氧气相关知识。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维、科学态度和科学交流四个方面。

1.科学探究：通过观察和实验，学生能够发现氧气的物理性质和化学性质，提高学生的观察能力和实验操作能力。

2.科学思维：通过分析实验现象，学生能够运用逻辑思维和证据思维，理解氧气的助燃性和氧化性，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.科学态度：通过学习氧气的制法和用途，学生能够认识到科学知识在生活中的重要性，培养学生的科学兴趣和责任感。

4.科学交流：在小组讨论和分享过程中，学生能够运用所学知识，与他人进行有效的沟通和交流，提高学生的表达能力和团队合作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经学习了化学的基本概念，如原子、分子、元素等，并且对物质的组成和性质有了一定的了解。此外，学生还应该掌握了实验基本操作技能，如使用显微镜、进行简单的化学实验等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学实验通常比较感兴趣，因此，通过实验和观察来学习氧气将会激发他们的学习热情。在学习能力方面，学生已经具备了一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够理解并掌握氧气的性质和用途。在学习风格上，学生可能更倾向于通过实践和互动来学习，因此在教学中应注重实验和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习氧气的制法和用途时，学生可能会对一些概念和原理难以理解，如氧气的助燃性和氧化性。此外，在进行实验操作时，学生可能会遇到一些问题，如操作不规范、观察不仔细等。教师需要及时给予指导和帮助，引导学生正确理解和掌握相关知识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级化学上册第四单元《我们周围的空气》的第三节《氧气》的教材或学习资料。教材中应包括氧气的物理性质、化学性质、制法和用途等相关知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用来辅助讲解和展示氧气的性质和实验现象，帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备实验器材的完整性和安全性。主要实验器材包括过氧化氢、高锰酸钾或氯酸钾、导管、烧杯、试管等。在实验前，教师应检查器材的完好性，并确保学生了解实验操作的注意事项。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分成小组，每个小组配备实验操作台和相应的实验器材。在教室内设置展示区，用于展示学生的实验成果和交流讨论。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，用于播放多媒体资源和实验操作演示。确保教学工具的正常运行，以便于教师进行教学演示和分享。

6.安全措施：在进行实验操作时，教师应提醒学生注意安全，并采取相应的安全措施，如佩戴防护眼镜、手套等。确保实验过程中不会发生意外事故。

7.教学PPT或课件：教师应制作教学PPT或课件，将教材内容、实验操作步骤、图片图表等多媒体资源整合在一起，以便于学生更好地理解和掌握知识。

8.作业和评估材料：准备与本节课相关的作业和评估材料，用于巩固学生所学知识，并及时了解学生的学习情况。这些材料可以包括练习题、实验报告等。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

教师通过与学生互动，回顾上一节课学习的内容，如空气的组成和气体的性质。然后，教师提出问题：“你们知道氧气吗？氧气在我们的生活中有什么作用？”引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

教师简要介绍氧气的物理性质，如颜色、气味、密度等。接着，详细讲解氧气的化学性质，包括助燃性和氧化性，并通过实验现象和化学方程式进行阐述。最后，介绍氧气的制法，如分解过氧化氢、加热高锰酸钾或氯酸钾等。

3.实践活动（用时10分钟）

学生分组进行实验，根据教师提供的实验步骤和注意事项，操作实验并观察实验现象。实验内容包括分解过氧化氢制氧气、氧气支持燃烧等。在实验过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

教师提出问题，引导学生进行小组讨论。例如：“氧气在生活中的应用有哪些？”，“如何验证氧气的作用？”，“氧气的制法有哪些优缺点？”等。学生通过讨论，分享自己的观点和经验，互相学习和交流。

5.总结回顾（用时5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结氧气的性质、制法和用途。教师强调重难点知识，如氧气的化学性质和实验操作注意事项。最后，教师鼓励学生在日常生活中发现和应用氧气，培养学生的科学素养。

总用时：45分钟知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.氧气的物理性质：氧气的颜色、气味、密度等。

2.氧气的化学性质：助燃性、氧化性。通过实验现象和化学方程式进行阐述。

3.氧气的制法：分解过氧化氢、加热高锰酸钾或氯酸钾等。

4.氧气的用途：供给呼吸、支持燃烧等。

5.氧气的实验操作：实验步骤、注意事项等。

6.氧气的应用实例：生活中氧气的应用，如急救、焊接等。

7.氧气的环境影响：氧气对环境的影响，如氧气过剩或不足对生物的影响。

8.氧气的制备和实验技巧：如何进行氧气实验，实验中可能遇到的问题及解决方法。

9.氧气的安全知识：实验操作中的安全注意事项，如防止爆炸、中毒等。

10.氧气的环保意识：培养学生的环保意识，了解氧气对环境的重要性。教学反思与改进课堂教学结束后，我进行了教学反思，认为本节课在以下几个方面取得了较好的效果：

首先，通过导入新课的方式，学生对氧气的概念和生活中的应用有了初步了解，为后续学习打下了基础。其次，在实验活动中，学生积极参与，观察实验现象，提高了实验操作能力和观察能力。此外，小组讨论环节激发了学生的思考和交流，有助于巩固所学知识。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处：

1.部分学生在实验操作中存在一定的安全隐患，如不规范的操作、观察不仔细等。

2.在讲解氧气的化学性质时，部分学生对实验现象和化学方程式的理解不够深入。

3.课堂教学时间分配不够合理，导致部分知识点讲解不够充分。

针对以上问题，我制定了以下改进措施：

1.加强实验安全教育：在实验前，教师应再次强调实验操作规范和注意事项，确保学生在实验过程中能够安全操作。

2.深化知识讲解：针对学生对氧气化学性质的理解问题，教师可以通过举例、讲解实验原理等方式，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

3.调整教学时间分配：在未来的教学中，教师应合理分配时间，确保每个知识点都能得到充分讲解，提高教学效果。

此外，我还计划在未来的教学中尝试以下改进方法：

1.引入多媒体资源：利用视频、动画等多媒体资源，直观地展示氧气的性质和实验操作，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.增加互动环节：在课堂上，教师可以设置一些问题，引导学生主动思考和回答，激发学生的学习积极性和思维能力。

3.开展课后实践活动：鼓励学生在课后进行氧气相关实践活动，如观察生活中的氧气现象、尝试制作简易氧气发生器等，将所学知识应用于实际生活中。课堂1.课堂评价

本节课通过提问、观察和测试等方式对学生的学习情况进行评价。在提问环节，教师针对课堂所学内容提出问题，引导学生思考和回答，通过学生的回答了解其对知识点的掌握情况。观察环节中，教师在课堂上关注学生的学习态度、参与度和合作情况，以及学生在实验操作中的表现，从而评价学生的学习效果。测试环节则通过随堂测验或课后作业，让学生巩固所学知识，检测学生的掌握程度。

对于课堂上表现积极、回答问题准确的学生，教师应及时给予表扬和鼓励，以提高其学习兴趣和自信心。对于回答问题不准确或存在疑惑的学生，教师应耐心引导，帮助他们解决问题，确保其能够跟上教学进度。

2.作业评价

教师对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。在批改作业时，注意以下几点：

（1）作业的正确性：检查学生作业的答案是否正确，对于错误之处，教师应给予纠正，并指导学生理解错误原因。

（2）作业的完整性：确保学生作业完成齐全，没有遗漏。

（3）作业的书写质量：关注学生的书写是否规范、清楚，对于书写不规范的学生，教师应提醒其注意书写质量。

（4）作业的创新性：鼓励学生在作业中展示自己的思考和创新，对于有创新性的作业，教师应给予肯定和鼓励。

在点评作业时，教师应关注学生的进步和优点，给予积极的反馈，同时指出需要改进的地方，引导学生进行自我反思和调整。

3.学生互评

鼓励学生进行互评，相互学习和交流。教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习心得和经验，互相提问和解答问题。通过学生互评，促进学生之间的交流与合作，提高学生的学习效果。

4.家长沟通

教师应与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况，让家长了解学生在学校的表现。教师可以向家长了解学生的学习环境和生活状况，以便更好地指导学生。同时，教师也应积极倾听家长的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。板书设计1.氧气的物理性质

-颜色：无色

-气味：无味

-密度：小于空气

2.氧气的化学性质

-助燃性：支持燃烧

-氧化性：与某些物质反应，夺取电子

3.氧气的制法

-分解过氧化氢：2H2O2=2H2O+O2↑

-加热高锰酸钾或氯酸钾：2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2↑

4.氧气的用途

-供给呼吸：急救、潜水等

-支持燃烧：焊接、燃烧等

5.氧气的实验操作

-分解过氧化氢制氧气：加入二氧化锰，加热等

-加热高锰酸钾或氯酸钾制氧气：加热，收集等

6.氧气的应用实例

-急救：使用氧气袋、氧气瓶等

-焊接：使用氧气助燃

7.氧气的环境影响

-氧气过剩：可能导致燃烧过快，引起火灾等

-氧气不足：可能导致燃烧不完全，产生有害气体等

8.氧气的制备和实验技巧

-注意事项：安全操作、规范操作等

-问题解决：实验失败原因分析、改进方法等

9.氧气的安全知识

-防止爆炸：远离火源、避免摩擦等

-防止中毒：佩戴防护用品、通风等

10.氧气的环保意识

-减少浪费：合理使用氧气，节约资源

-保护环境：避免氧气污染，保护地球家园课后拓展1.拓展内容

(1)推荐阅读材料

-《氧气的发现与发展》

-《氧气的应用与影响》

-《氧气的实验操作技巧》

(2)视频资源

-《氧气的物理性质与化学性质》

-《氧气的制法与用途》

-《氧气的实验操作与安全知识》

2.拓展要求

(1)自主学习：鼓励学生在课后利用阅读材料和