2养成教育规划、目标

1、最新资料推荐2养成教育规划、目标金海港小学养成教育规划、目标一、指导思想 学校整体工作要以德育为核心， 以养成教育为基础， 以规范的工作管理机制为 突破口，本着服务于学生发展为根本目的，以中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、小学生 守则和小学生日常行为规范，对学生的行为规范进行系统、 严 格地训练和培养，为全面提高学生的思想道德素养， 教会学生做人， 为学生能健康、 和谐的成长构建良好的平台。二、总体目标 构建与学校发展规划相协调的行为规范教育 体系，以学生自主发展为主导、 以安全教育为重点、以体验教育为基本途径、以爱国守纪 为核心，以学习行为规范教育为突破口，

2、 努力培养体格健康、 心胸宽广、个性鲜明、求知欲强、知识面广， 具有自我管理能力、实践能力和创新能力的阳光少年。三、阶段目标 根据学校学生新老交替， 不断发展的特点， 依据小学生日常行为规范循环上升的特点根据学生年龄和学习阶段 特点制定阶段目标：第一阶段（12年级）1、学习习惯：按时上学，不迟到，不早退；课前准备好学习用品； 上课注 意听讲，爱动脑筋，大胆发言，不交头接耳说话，不做小动作；回 家后先做作业， 再做其它事；按时、独立完成作业， 不让家长督 促；读写姿势要端正，达到三个一（一尺、一寸、一拳头）和头正、身直、臂开、足安 的要求；不乱撕作业本； 学会独立收 拾自己的学习用品，不乱丢乱放

3、。2 、文明习惯：见到老师要主动问好（老师好），对老师、同学有礼貌； 爱 爸爸、 妈妈和其他亲人， 早上起床后问爸爸妈妈早上好， 晚上休 息时向爸爸妈妈说晚安； 使用您好、谢谢、请、对不起、没关系 等 礼貌用语； 不乱翻别人的东西， 借东西要及时归还， 捡到东西要 归还失主或交学校； 诚实，不说谎话，知错就改；爱护公物，不 乱写乱画。3 、生活习惯：认真做值日， 不让家长帮忙； 自己的物品摆放整齐， 自己整 理书包；不吃零食爱粮食； 废纸扔进果皮箱； 早晚刷牙、 饭后漱 口，饭前便后、玩耍后自己洗手；穿戴整齐整洁， 勤剪指甲；按 时睡觉、起床；学会自理。第二阶段（34年级）1、学习习惯：课前预

4、习、自学，课后认真复习，不懂就问；上课学会倾听， 虚心听取别人意见， 文明争辩；按时、独立完成作业，书写工整， 卷面整洁；学会倾听、 观看时事新闻，了解国家大事； 认真做广 播操、眼保健操； 认真上好早会课， 老师不在时自觉遵守纪律。4 、文明习惯：尊敬老师，对老师、同学、邻里有礼貌，学会微笑待人；体 贴父母，礼貌待客； 上下车时要按顺序、 不拥挤，主动让座；不 追逐打闹， 要做有益的游戏； 爱护课桌凳， 不乱刻乱画。5 、生活习惯：佩戴少先队标志、 校卡；上下楼梯靠右走； 积极主动做值日； 自己整理房间； 帮父母做扫地、 刷碗、 洗袜子等力所能及的家务 活；见到废纸等垃圾物要捡起来放到果皮箱

5、里；不乱花零钱， 不在校外小摊上买零食等东西。第三阶段（56年级）1、学习习惯：按时、独立完成作业； 课堂上善于自主、 合作、交流学习， 勇于发表自己的见解， 并善于独立思考； 能制订学习计划， 合理 安排学习时间， 广泛阅读有益的课外书籍； 关心时事新闻， 关注 国家大事。6 、文明习惯：认真听父母、老师的教育，不任性；不说粗话、脏话；不 打架、不骂人；热心帮助别人； 遇事多为别人着想； 不给别人起 绰号；爱护公共设施， 不在建筑物上涂抹乱画。7 、生活习惯：做力所能及的家务劳动； 见到垃圾能主动捡起来， 看到别人乱 扔垃圾主动劝阻； 积极劳动， 乐于助人。不进三室两厅， 合理科学使用网络；

6、 不带与学习无关的玩具进 校园；不骑自行车上学； 不乱花零钱。四、具体措施 （一）抓好行为规范的教育。1 、学习规范，明确要求在养成教育过程中加强思想疏导是关键。特别是在当今独生子女众多的情况下， 学校要想养成教育达到 一定要求，仅靠单纯的几个制度和命令是远远不够的， 关键是要让 学生从思想上认识到养成教育的重要性。因此，每学期开学初， 对照中小学生守则 和小学生日 常行为规范 要求，制定八桥中心小学学生日常行为规范，进 一步细化明确规范要求。让学生知道什么是可以做的，什么是不可以做的。将所有教育重点细分到每个月、 每一周，做到月月有重点，周 周有主题。2 、抓好阵地建设。班主任、科任老师要上

7、好每一节晨会课、思品课、班会课，做 到不调课、不被占课、不讲文化课程。学校行政加大对这些德育课程的考核力度。3 、校园文化渗透规范要求。在校园文化建设中， 我们力求让学校的每一面墙、 每一片绿地 都充分发挥育人的功能， 充分利用广播、 电视、黑板报、橱窗等 充分发挥环境育人的功能，让学生在潜移默化中受到影响和教育。4 、创新教育活动载体。为让各项教育活动贴近学生心灵，收到教育的实效， 我们要不断探索养成教育的活动形式。避免空洞的说教， 重实效、 讲方式。（二）构建学校、 家庭、社会三维教育网络形成合力。学校应当充分发挥教育的主导作用，主动联系家庭和社会共同形成合力。发挥家长学校的作用，采取多种

8、形式与家长取得联系。社区是资源最丰富且无时空限制的教育舞台， 应有机整合了社区 的各种教育资源，建立校外活动基地， 让学生在校外得到培养和锻 炼。（三）创新管理， 努力把各项工作抓实。1 、加强对德育工作的指导。成立德育工作小组、每学期定期研讨学校行为规范教育工作内容，形成共讨共商的工作制度。2 、全体教师，模范引领。学高为师，身正为范，教师对学生的影响， 不仅是所教的文化 知识，更重要的是教师的精神、 人格、行为品质。要求学生做到的， 教师首先要做到， 必须规范教师的言行。3 、抓好班主任队伍培训。组织班主任参加多种形式的培训，促进班主任专业化发展，提高教育的意识、 方法和水平。（四）重视德育科研，提高德育水平 树立向科研要效益的 思想，以先进的理论、为规范教育工作的开展。