詹慧《云房子》第一课时教学设计表

1、“2015年新媒体新技术教学应用研讨会暨第八届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动”教学设计表、基本信息学校合肥师范附小（一校区）课名云房子教师姓名丿詹慧学科（版本）江苏教育出版社早节苏教版小学语文第三册第22课学时第一课时年级二年级二、教学目标1、能正确、流利地朗读课文。2、认识本课生字，能正确、美观地书写“房”、“造”、“及”字。3、知道云房子是谁造的？云房子是什么样？美读第二自然段。三、学习者分析经过一个多学期的语文学习，学生在听、说、读、写等方面都有一定程度的提高，特别是识字方面能自主地运用猜字谜、顺口溜、加减偏旁等方法解决难记易错的生字，但是部分同学不够美观、均匀地书写，个别同学有倒笔

2、画现象。四、教学重难分析及解决措施识字、写字仍然为低年级语文教学重点。本课共10个生字，其中“然”“阵”为易错字，“及”的笔顺容易弄错，教学中结合白板，让孩子们按结构分类，再自主识字，最后老师范写，加深印象。第二自然段为本课重点段落，本课时主要目标为美读，运用自读、赛读、加动作演一演等方式指导朗读。五、教学设计教学环节及时间活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析一、激趣引入1、激发兴趣；2、写“房”字；3、提高质疑能力。1、谜语导入课题；2、借题质疑：云房子谁造的？云房子什么样？等3、教写“房”字。生猜谜语、师写课题、指导写“房”字，生借题质疑动画设计“淡入”功能，隐藏谜面、谜底。二、初读

3、课文1、读准字音，读通句子；2、圈画生字词；3、标自然段序号；1、自读课文；2、解决问题：云房子谁造的？3、读字词、读词组、分自然段朗读课文。1、生自读课文，完成标、圈、画；2、生闯关活动。3、师出示课件并带替小鸟传话插入和链接功能，自由选择闯关次序。三、第二自然段1、解决问题：云房子什么样？2、美读第二自然段。3、体会小鸟快乐心情1、自读第二自然段，画出描写云房子样子的句子；2、美读指导；3、积累词语。1、生自读第二自然段，画出描写云房子样子的句子；师巡视2、生指读、赛读自己喜欢的云房子的句子；3、演一演自己喜欢的云房子的样子；4、想象说词。5、师出示课件、指导朗读、总结评价。1、插入和链接

4、功能，自由选择自己喜欢的描写云房子的样子的句子；2、“无限克隆”功能，体会一群小鸟。四、识字、写字1、识字、写字；2、选词说话。1、按照结构归类生字；2、认识“然、及、造、样、阵”；3、会按笔顺写“造”“及”；4、生字组词并选词说话。1、学生上台归类生字；2、交流识字方法；3、组词并选词说话；4、师出示课件，总结识字方法；1、“组合”、“锁定”功能。固定生字位置；2、放大生字后，“取消组合”，供学生自由拖拽分类；3、“隐藏功能”将预设的分类藏于页面中，学生分类后，拖出来按类排列好；4、“隐藏功能”将预设的组词藏于页面。5、并师范写字五、作业布置1、巩固所学生字；2、为下节课做准备。1、田字格中书写“房”“造”“及”每字组两个词语；2、在白纸上画一画自己心目中想象的云房子。1、写一写所学生字、并组词；2、画一画属于自己的独一无一的云房子，写一