数学导学案模板

1、思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”导学案四年级数学上册班级： 姓名： 组名： 温馨寄语:新课堂，我展示，我快乐，我收获！ 年 月 日主备人石胜莲课题第六单元口算除法课型探究课参备人 审核人课时6.1学习内容学习目标我能掌握除数是两位数的除法的口算方法和估算的方法与技巧，并能正确地进行口算和估算。重点难点学习 流程学 案导 案导学谈 话 导 入 自主合作学习我认真预习数学书71页完成下面的学习内容：乐学一：1、有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？80÷20=方法一： 方法二：因为（ ）个20是80 因为8÷2=所以80÷20=（ ） 所以80÷2

2、0=（ ）2、口算：150÷50=（ ）我能在下面写出150÷50的口算方法。乐学二：估算122÷30约等于几？ 120÷28约等于几？ 想：122（ ） 想：28（ ）122÷30（ ） 120÷28（ ）我发现估算除法时，要先把除数或被除数估成（ ）或（ ），然后再口算出结果。1、我能用红笔勾画出疑惑点；或者把疑惑写在旁边，独立思考完成自主学习。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。展示分享提升评学全班交流成果：各组分别展示乐学一、二、三 口头展示乐学四 教师适时点拨、点评。达标检测1、 口算：60÷

3、;20= 40÷20= 180÷30=90÷30= 210÷30= 240÷40=2、 估算：62÷20 42÷20 184÷30420÷62 210÷29 240÷37认真思考准确填写板书设计总结反思整理导学案， 为自己加星： 思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”导学案四年级数学上册班级： 姓名： 组名： 温馨寄语:新课堂，我展示，我快乐，我收获！ 年 月 日主备人石胜莲课题第六单元除数是整十数的除法课型探究课参备人 审核人课时6.2学习内容学习目标我能掌握除数是整十数的笔算除法的计

4、算方法，并能准确地进行计算。重点难点学习 流程学 案导 案导学 谈 话 导 入 自主合作学习我能认真自学数学书73页完成下面的学习内容：乐学一： 92本连环画，每班30本，可以分给几个班？ 92÷30= 1、估算：因为92（ ），所以92÷30（ ）2、笔算：表示（ ）个309 0 2 思考：3为什么写在个位上？余下的“2”表示什么？乐学二： 我会笔算： 178÷30= 想：30×（ ）的积接近178且小于178，所以商是（ ）。乐学三：小结：整十数除三位数，先看被除数的前（ ）位，如果前两位比除数小，就要看前（ ）位，看到哪一位，就把商写在哪一位的上面

5、，每次除得的余数必须比除数（ ）。1、我能用红笔勾画出疑惑点；或者把疑惑写在旁边，独立思考完成自主学习。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。展示分享提升评学全班交流成果：口头展示乐学四 教师适时点拨、点评。达标检测1、（ ）里最大能填几？20×（ ）81 50×（ ）18030×（ ）96 70×（ ）412 2、笔算： 认真思考准确填写板书设计总结反思整理导学案， 为自己加星： 思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”导学案四年级数学上册班级： 姓名： 组名： 温馨寄语:新课堂，我展示，我快乐，我收获！ 年 月 日主备人石胜莲课题第

6、六单元商是一位数的除法课型探究课参备人 审核人课时6.3学习内容学习目标我能掌握除数接近整十数的试商方法，并能准确地进行计算。重点难点学习 流程学 案导 案导学 自主合作学习我能认真自学数学书76、77页完成下面的学习内容：乐学一：1、 一个笔袋21元，84元可以买几个？ 84÷21=2 0 (把21看作 来试商) 乐学二：2、 一个台灯62元，430元可以买几个？还剩多少元？ 430÷62=4 3 4 发现：商7大了。 改：商（ ）还余（ ）。乐学三：（我能在下面列式笔算）学校礼堂每排有28个座位，四年级共有197人，可坐满几排？还剩几人？ 列式： 笔算：答： 。小结：除

7、数是两位数的除法，一般按照（ ）法，把除数看作和它接近的整十数来试商。1、我能用红笔勾画出疑惑点；或者把疑惑写在旁边，独立思考完成自主学习。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。展示分享提升评学全班交流成果：各组分别展示乐学一、二、三 口头展示乐学四 教师适时点拨、点评。达标检测笔算下面各题： 认真思考准确填写板书设计总结反思整理导学案， 为自己加星： 思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”导学案四年级数学上册班级： 姓名： 组名： 温馨寄语:新课堂，我展示，我快乐，我收获！ 年 月 日主备人石胜莲课题第六单元除数不接近整十数的除法（商是一位数）课型探究课参备人 审核人课时

8、6.4学习内容学习目标1、我会笔算除数不接近整十数的除法（商一位数 ），进行除法估算，并说明估算的思路。2、通过小组合作交流、讨论等愉快的氛围中练习笔算，提高计算能力。重点难点我会笔算除数不接近整十数的除法（商一位数 ），进行除法估算，并说明估算的思路。学习 流程学 案导 案导学 自主合作学习乐学一 我知道除数用几十试商较为合适：127÷36（ ） 457÷49 （ ）乐学二 1、独立完成 81页例5，列出竖式 2、写出你的计算过程的，说说有几种试商的方法 乐学三 我发现： 如果除数不接近整十数，可看作15 、（ ）、（ ）来试商。4.你能验算一下你的计算结果正确吗？写出验

9、算过程。学生：我会把不懂的用红笔作上标记 或者把疑惑写在旁边教师： 巡视学生的预习笔记、自学进度和效果。展示分享提升评学全班交流成果：1、 小展示：由组长抽签确定展示内容，组长进行组内分工，开始预展。2、大展示：班班通展台分别展示： 乐学一、二、三展示方法提示；教师适时点拨、点评。达标检测1. 把81页的做一做用竖式做在下面：2.在商是7的算式下画。 （ ) ( ) ( )3. 用竖式计算： 256÷26 137÷15 130÷14 4. 一瓶药100粒，李爷爷一天要吃12粒，够吃几天，还剩几粒？（要验算）认真思考准确填写板书设计总结反思整理导学案， 为自己加星：

10、 思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”导学案四年级数学上册班级： 姓名： 组名： 温馨寄语:新课堂，我展示，我快乐，我收获！ 年 月 日主备人石胜莲课题第六单元三位数除以两位数（商是二位数）课型探究课参备人 审核人课时6.5学习内容学习目标1、 我会笔算三位数除以两位数（商是二位数）方法，进行除法估算，并说明估算的思路。2、通过小组合作交流、讨论等愉快的氛围中练习笔算，提高计算能力。重点难点我会笔算三位数除以两位数（商是二位数）方法，进行除法估算，并说明估算的思路。学习 流程学 案导 案导学 谈 话 导 入 自主合作学习乐学一 观察83页主题图，分析例6里的已知条件和问题，并列出算式 乐学二

11、1、我能猜猜商是（ ）位数。 2、我这样想：先算18除（ ）个十，商够（ ）十，所以第一个商该写在 ( ）位上，然后用61减3×18的积得( )表示（ ）个十，再把（ ）位上的2落下来，合起来表示（ ）个一，再用18除72得（ ）表示（ ）个一，最后将第二个商写在（ ）位上。乐学三 我会尝试用竖式该怎样试商。 第一个商该写在（ ）位上。分析例7，用竖式计算。乐学四我会思考：如果除到十位刚好整除，十位余下的数是0该怎么办？个位上的商写不写？学生：我会把不懂的用红笔作上标记 或者把疑惑写在旁边教师： 巡视学生的预习笔记、自学进度和效果。展示分享提升评学1、小展示：由组长抽签确定展示内容，

12、组长进行组内分工，开始预展。2、大展示：班班通展台分别展示： 乐学一、二、三、四 展示方法提示；教师适时点拨、点评。达标检测1.直接写出各题的商是几位数。175÷27（ ）位 298÷24（ ）位 607÷58（ ）位 673÷72（ ）位 824÷37（ ）位 702÷70（ ）位2. 用竖式计算 625÷25 555÷37 998÷26 3 我会总结84页除数是两位数的除法的计算方法。认真思考准确填写板书设计总结反思整理导学案， 为自己加星： 思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”导学案四年级数学上册班

13、级： 姓名： 组名： 温馨寄语:新课堂，我展示，我快乐，我收获！ 年 月 日主备人石胜莲课题第六单元商的变化规律课型探究课参备人 审核人课时6.6学习内容学习目标1、通过计算引导发现商的变化的规律。2、通过自学、小组合作交流、讨论等愉快的氛围中发现商的变化规律，培养初步的抽象、概括能力、以及善于观察勤于思考勇于探索的好习惯。重点难点学习 流程学 案导 案导学 自主合作学习乐学一我能找规律来算。不信你瞧！14÷2= 5600÷800=140÷20= 560÷80=280÷40= 280÷40=560÷80= 140÷

14、20=5600÷800= 14÷2=乐学二通过上面的计算，我能总结除法中商不变的规律。被除数和除数同时乘或同时除以（ ）（0除外），（ ）不变。学生：我会把不懂的用红笔作上标记 或者把疑惑写在旁边教师： 巡视学生的预习笔记、自学进度和效果。展示分享提升评学1、小展示：由组长抽签确定展示内容，组长进行组内分工，开始预展。2、大展示：班班通展台分别展示： 乐学一、二、三 展示方法提示；教师适时点拨、点评。达标检测1.判断对的打，错的打×，并说明是根据什么判断的？48÷12=（48×5）÷（12×5） （ ）45÷15=（45×3