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文档简介

1、北师大版小学四年级数学上册买文具教学设计 教学内容:义务教育课程标准试验教科书(北师大版)四年级上第六单元除法第一课时买文具。教材分析:    除数是整十数的除法是义务教育课程标准试验教科书(北师大版)四年级上第六单元除法第一课时。它在教材中起着承前启后的作用,在二三年级学生已经学习了表内除法的竖式计算、有余数除法和两三位数除以一位数的相关内容,基本掌握了除数计算的试商方法。除数是整十数的除法其基本方法与前面的相同,不同的是商的数值可能较大。在试商时又涉及商的定位。教材这里安排竖式计算是为了分散难点,理解算理,确定商的位置为后续的学习除数是任意的两位数及三位数打下

2、伏笔。教学目标:1结合实际情境,探索并掌握除数是整十数除法的算法,并能进行正确计算。2能运用所学的方法解决简单的实际问题教学重点:探索并掌握除数是整除数的除法。教学难点:试商时商的定位。一、情境导入师:同学们,我们已经圆满地完成了第五单元方向与位置的学习,今天我们将进入第六单元的学习,大家知道第六单元的学习内容是什么吗?(除法)很好!看来同学们都已经提前预习新课了。下面就让我们一起来认识一下今天的课题买文具,请同学们齐读课题买文具(板书标题:买文具)师:每当开学的时候,爸爸妈妈都会带我们到文具店买一些新文具,这些经历你们还记得吗?谁来说一说你同家长一起买文具的经历。(指名回答)师:今天,同学们

3、愿意和邢老师一起再逛一次文具店,买一些称心如意的新文具吗?(愿意)好,一面就让我们一起走进文具店,一边买文具,一边学习新知识。2.文具店里的商品琳琅满目,都有些什么?你发现了哪些数学信息?善于提出问题的孩子都很聪明,你愿意做个聪明的孩子给大家提用  除法解决的数学问题吗?(学生可能提出的问题:书包的单价是文具盒的几倍?100元可以买多少个书包?80元可以买多少个计算器?计算器的单价是书包的几倍?)二、自主探索1.老师也有个问题给大家!猜猜老师手中有多少钱?现在老师想用这些钱买书包,可以买多少个? (1)谁能列出算式?板书:80÷20=(2)你能用哪些方法,计算出它

4、的结果?学生独立思考)可以利用练习本写一写。(3)小组讨论:写完的同学,可以小组交流一下。(4)全班汇总减法:理解除法的含义;乘法:为后面的试商作准备;人民币:帮助学生理解除数是整十数的除法的算理。列竖式:师黑板演示。思考问题:“4”为什么写在个位上?(补全板书)2.80元买的4个书包送给刚刚表现非常出色的4名同学。还有想要小书包的吗?这回老师拿了140元,可以买多少个书包? (1)估计一下,比刚才买的书包多还是少?够不够买10个?(2)谁能列出算式?板书:140÷20=(3)独立计算:下面用你喜欢的方法算一算,140里有几个20?(4)全班汇总:竖式方法由学生板演。思考问题:为什么

5、“7”与个位对齐?(补全板书)3.小结(1)今天学习的除法与我们以前学习的有什么不同?(除数是两位数,而且是整十数)(板书副标题:除数是整十数的除法)(2)再仔细观察,这两个算式还有什么不同?(被除数一个是两位数,一个是三位数)除数都是20 ,被除数一个是两位数,一个是三位数,商怎么都是一位数?如何判断商是几位数?(在交流中归纳出除数是整十数除法的计算方法:除数是整十数的笔算除法,要先用除数试除被除数的前两位,如果被除数的前两位不够除,再试除被除数的前三位,除到哪一位就把商写在那一位上面。)三、知识升华1.小书包发完了,看看这回要给大家买什么?课件出示:90元可以买几个计算器?独立计算,全班汇总。90÷30=3(个)2.大家都做对了呀,是不是这道题太简单了啊,下面来个有难度的,你们敢挑战吗?课件出示:165元呢?(1)先说一说商是几位数。(2)独立计算:165÷30=5(个)15(元)(3)思考:说一说算式中的数都表示什么,注意单位。3.小结:回顾这四道题,想一想,计算除数是整十数的除法时需要注意什么?四、练习巩固1.先说出商是几位数,再用竖式计算。(P60-3)课件出示六个卡片:每个卡片后面都藏着一个算式,谁愿意挑

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