思想政治课教学中故事法

1、思想政治课教学中故事法日期： 2011-12-21 08:55:58思想政治课教学中故事法生活中，人们谁都喜欢听故事，这是因为故事除了它的趣味性能吸引人外，重要的是它能创造人们对真、善、美的情感依赖，激发人们对美好生活的向往与追求。故事还具有重要的思想品格教育价值，是培养青少年良好心理品质的重要教育资源。因此，“故事曾经是世界上许多大教育家最喜欢用的教育手段”。 初一思想政治课是从德育的高度，集学习品德和心理知识、培养行为能力与一体，重在学生健康人格的培养。据此，课文中大都选用了一些富有教育意义的故事。但出于好奇，这些故事在上课前学生一般都已看过，到上课时已没有什么新鲜感了。有时又因为一些课文

2、内容平淡，学生感到枯燥乏味，因此，教学很难收到理想的效果。里可纳认为：“讲故事是发展儿童品格的自然方式，因为故事使用吸引而非强迫的力量来教育人，每个人都会经历过好故事激起强烈情感的感受。”因此，教师如果能结合课文内容，讲述一些生动有趣的故事，再提出问题让学生讨论，然后加以评说，让学生快乐地、主动地参与教学过程，有利于学生主动内化、自我领悟，会收到意想不到的教学效果。下面仅以初一思想政治教材（人教版，2003年）为例，在每一课中选择一个知识点谈谈故事述评法在课堂教学中的运用。 一、爱的奉献嚼饭喂盲婆 爱是人间真情，是良好心理品质的外在表现，更是高尚道德的综合反映。在道德教育效果低迷的今天，加强中

3、学生“爱”的教育已刻不容缓。对于中学生来说，道德品质锻炼已不是新鲜话题了，如何将其以新的形式呈现出来，值得我们认真探讨。教学中，讲述一些生动形象的故事或列举一些实例让学生联系生活实际进行思考，以求达到对观点的认同，能有效地培养他们的道德情感，提高其品格修养。 【讲述】话说铁拐李倒骑毛驴在人间闲逛，见到一个瞎眼婆婆向一位姑娘乞讨。姑娘端来一碗米饭，先一口口将米饭咀嚼一番，再吐到另一个碗里，最后才喂老婆婆吃。铁拐李看不过去，便指责那位姑娘：“你怎么这样，将自己嚼过的米饭给老人家吃！”姑娘解释道：“这位老奶奶的牙全掉了，我怕她被干硬的米饭噎着，只好帮她把米饭嚼碎了”话音刚落，姑娘便轻轻地升上天空成了

4、仙。她，就是何仙姑。 【讨论】何仙姑因何而成仙呢？ 【评说】善于施爱的人成仙，这虽然是个神话，但它却反映了人类的一种美好愿望和高尚追求。它实际上是比喻一个人的道德修养达到了最高境界便可成为备受人们崇拜的精神偶像。何仙姑不仅乐于施舍，还善于施爱，其高风亮节，确实令人敬佩。但与何仙姑相比，当今社会上有一些人和事，听后确实让人在震惊之余有一种十分悲哀的感觉。请听两个真实的故事：有一位妇女在傍晚下班回家的路上，看到一个被车撞伤的人，因看不清被撞人的模样，该人也说不出话来，只是痛苦地伸出一只手向她求救，她吓了一跳，心想“多一事不如少一事”，就头也不回地回家了。后来，这位妇女突然接到医院打来的电话，说她丈

5、夫因遭车祸去世了。原来，路上那个被撞伤并向她求救的人就是她的丈夫。医生说，伤者如果能早点送到医院抢救是不会死亡的。无独有偶，还有一位银行职员在上班的路上，看到一群地痞流氓围攻一个人，地上还有很多血迹。他虽然心里不忍，但还是“多一事不如少一事”地走了。上班后不久，他接到学校老师的电话，说他儿子被人打死了。原来，那个被围攻遭到殴打的人正是他的儿子。事后，这两个故事里的人都捶胸顿足，追悔莫及，但均为时已晚。 其实，在生活中，我们每个人都可能会遇到困难或危险，甚至出现绝境，如果此时有人能伸出援助之手，事情的结局就可能大不一样。我们也可以这样想，当你在救助别人时，你的亲人也可能正得到别人的爱心扶助呢！这

6、样想来，我们会体会到“爱”对于人类实在太重要了，难怪被称为“母爱专家”的冰心老人说：“没有爱就没有一切。”同学们还记得韦唯唱的那首爱的奉献吧？好，现在就让我们一起来唱这首歌 二、发泄情绪哭够了再说 如今，青少年学生由于多种原因引起的痛苦、失望、焦虑等情绪，时常严重地摧残着他们的身心健康，这已经引起全社会的广泛关注。作为政治教师，交给学生在准确识别自我情绪的基础上，能够通过一些认知和行为方法来有效调整、发泄自己的情绪，使之摆脱苦恼，应该说这是我们的责任。如何做到这一点，应当讲究教学策略。 【讲述】英国著名芭蕾舞童星埃利，12岁时不幸患骨癌准备截肢。手术前，前来探望劝慰的亲朋好友及观众很多，埃利都

7、一言不发，只默默地向所有的人微笑致谢。她很想见到王妃戴安娜，因为她那优美的舞姿曾得到戴安娜王妃的赞美。戴安娜王妃终于在百忙中抽时间赶来，她把埃利搂在怀里：“好孩子，我知道你一定很伤心的，痛痛快快地哭吧，哭够了再说！”埃利一下子泪如泉涌。自从得了病，什么安慰的话都有人说了，就是没人说过这样的话，埃利觉得最能体贴理解她的就是戴安娜王妃。 【讨论】戴安娜王妃为什么要让埃利“哭够了再说”？埃利为什么在戴安娜王妃面前就“泪如泉涌”？ 【评说】细想一下，有时我们在心情特别难受的情况下，一阵大哭之后，心里会感到好受了许多。心理学研究表明：哭，是一种有效的解除紧张、烦恼与痛苦情绪的方法，尤其是对突如其来的打击

8、所造成的高度紧张和极度痛苦，可以起到缓解作用。另外，人在不良情绪状态下产生的眼泪中含有一种毒素，排泄出来对身体也有好处。所以说，不良情绪如果闷在心里，就会积郁成疾。我们知道，红楼梦中的林黛玉之所以早逝，就是长时间抑郁寡欢惹的祸。因此，我们应该学会随时发泄郁闷情绪，让自己随着情绪的波动而哭泣，以解除不良心理。中国有句名言叫“男儿有泪不轻弹”，这话是不科学的，男孩有了不良情绪，同样可以用“哭”来发泄。另外，发泄情绪也要注意找准对象，否则效果会打折扣。埃利在戴安娜王妃面前“泪如泉涌”，是因为戴安娜王妃是她最尊敬的人。三、冷静对待尝试第七次 人生征途上，不可能总是一帆风顺，难免会遇到这样或那样的挫折。

9、现在的学生大多是独生子女，家长的溺爱及条件的优越，往往会导致他们对挫折的承受能力过差，这对他们的成长是不利的。因此，教育中让学生正确地认识挫折、积极地应对挫折，增强承受挫折和战胜挫折的能力显得尤为重要。要战胜挫折，首先要正确面对挫折，再通过冷静思考，总结经验，善于从失败中看到胜利的希望，这样才能对未来充满信心，继续朝着一定的目标奋斗，直至成功。 【讲述】十四世纪，英格兰军队入侵苏格兰。苏格兰国王布鲁斯领导人民奋起抵抗，接连六次反击，都相继失败。布鲁斯国王心灰意冷，逃到一个山洞里，心情十分悲凉，完全失去驱逐侵略者的信心。这时，他看到洞中一只蜘蛛正在织网，前六次都没有成功，但蜘蛛并没有放弃，而是又

10、开始了第七次尝试，结果终于大功告成。布鲁斯深受启迪，他总结了前六次失败的原因，决心重整旗鼓，再一次领导人民进行抵抗。经过顽强的战斗，终于击败了入侵之敌。 【讨论】布鲁斯国王是靠什么取得最后胜利的？ 【评说】胜利往往只在于坚持一下之后，有的人一百步走了九十九步，可就是剩下的这一步没坚持下来，以致前功尽弃而遗憾终身。在这个故事中，布鲁斯国王取得成功的秘诀其实很简单，就是鼓足勇气、坚持到底。实际上，遇到挫折时，只要能冷静地想一想，就会发现挫折只不过是一种没能如愿以偿的结果罢了。我们不妨回过头来这样设想一下，要是有一天生活中的困难都被消灭了，人生还有没有意义呢？就像下棋一样，什么困阻都没有，你还有兴趣

11、再继续下吗？所以，人生必须有挫折，没有挫折的人生一点也不精彩。成语“失败是成功之母”说的就是要我们从失败中吸取教训，最后取得成功。布鲁斯国王的故事也告诉我们：“如果你拒绝了失败，实际上你就拒绝了成功。” 四、自强不息反复地跳跃 自尊自信是勇于开拓进取的成功者所必有的心理品质。可是有些学生由于对自己的认识不足，没有正确的自尊心和良好的自信心，以致影响到个人的学业，这应该引起教师们的重视。培养学生的自尊心和自信心，使用平铺直叙的教学方法，很难感化学生。教学中，如果恰当地运用一些寓言故事，让学生从中找到获得成功的诀窍，便能激发学生鼓起生活的勇气和自强不息的精神，从而增强自尊心和自信心。 【讲述】两只

12、青蛙在觅食时不慎掉进一只牛奶罐中，罐中的牛奶虽为数不多，但是足可以让他们体验到什么叫灭顶之灾。一只青蛙想：完了，彻底地完了，这么高的牛奶罐我是永远也出不去了，于是它很快就沉下去了。另一只青蛙看到同伴沉没于牛奶中，并没有沮丧、放弃，而是不断地告诫自己：上帝给了我发达的肌肉和坚强的意志，我就一定能够跳出去。于是它鼓起勇气，拼足力气，一次又一次地跳跃。不知过了多久，也不知它跳跃了多少次，它突然发现脚下粘稠的牛奶变得坚实起来。原来，青蛙的反复跳跃，已经使液体的牛奶变成了一块奶酪。自强不息的奋斗，终于换来了自由的那一刻，它从牛奶罐中轻盈地跳了出来，重新回到了绿色的池塘里。而那一只青蛙却永远地留在了那块奶

13、酪里，它做梦也没有想到会有机会逃出险境。 【讨论】两只青蛙遭遇同样的挫折，为什么会一死一生呢？ 【评说】对同样的外部环境，结果却大相径庭，这不能不引起人们的深思。其实，人生的路有千万条，但是有一条路是每个成功者都必须经过的，那就是自强不息、艰苦奋斗的路。自强不息的精神源于坚强的信念，是自我激励的结果。有人说，敢想就成功了一半，那一半就是去做。这是因为自我激励能产生出一种内在的持久的动力，促使人达到如期的目标，这是自卑的人所不具备的心理品质。现实生活中，我们每个人在某一时刻，可能是和一些成功人士站在同一起跑线上。但是如果你自卑，就会束手无策，自我消沉而一败涂地；如果你拥有自信，就能不懈地努力，直

14、到取得成功。因此，一个人最怕的就是失去信心，最难的就是战胜自我。那第一只青蛙如果有信心，坚持反复地跳跃，不也同另一只青蛙一样获得自由，重新回到绿色的池塘里吗？ 五、乐于助人停电送蜡烛 道德教育的一个重要目的就是培养和塑造学生良好的性格。人的性格的形成，主要是后天因素的作用，良好的班风、校风和社会风气有助于学生养成有礼貌、守纪律、谦虚诚实、乐于助人等性格。教育教学中，教师应重视舆论引导，通过典型事例，让学生从身边的人和事中受到感染，从而认识并解决自己性格的弱点，以促进其良好性格的养成和良好风气的形成。 【讲述】卢师傅搬进新居那天，既要招待前来贺喜的亲朋好友，又要安置搬来的家具，忙得不亦乐乎，因此把晚上停电的通知忘得一干二净。送走了客人，夜幕已降临了。突然，门铃响了起来，卢师傅开门一看，是邻居家小孩：“