人教版七年级语文下册第20课《口技》同步练习及答案

1、.人教版七年级语文下册第20课?口技?同步练习及答案20.口技【积累·感知】一.解释加点的字1 施八尺屏障2.但闻屏障中抚尺一下3.宾客意稍舒4.曳屋许许声5.众宾团坐6.妇抚儿乳7.变色离席8.妇拍而呜之二.辨析加点字的含义1.妙 众妙毕备以为妙绝2.乳 妇抚儿乳儿含乳啼3.指 手有百指不能指其一端4.绝 以为妙绝群响毕绝三.解释加点字的古今含义1.虽人有百手 古：今：2.不能名其一处也 古：今：3.两股战战 古：今：4.几乎先走 古：今：四.补充被省略的量词一 桌一 椅一 扇一 抚尺两 儿百千 犬百 舌百 口五.整体感悟课文后答复1.课文是怎样将正面描写与侧面描写相结

2、合的？2.文中首尾两次清楚地交代极其简单的道具，其用意是什么？3.全文是如何以“善字统领全文的？【体验·探究】六.课内语段阅读忽一人大呼“火起，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。1.给加点字注音犬吠几欲先走2.释词间奋俄而战战3.理解填空文段中描写火烧之声的句子是。众人灭火之声的句子是。这两类声音是同时发出的

3、，从文中“一词可以看出。4.“无不变色离席中的“离席与“几欲先走为什么不矛盾？这样写的作用是什么？5.找出文中侧面描写的句子，并说说其作用是什么？6.用“划分层次，并说明理由。【理论·拓展】七.阅读下文，答复以下问题正在热闹哄哄的时节，只见那后台里，又出来了一位姑娘，年纪约十八九岁，装束与前一个毫无分别，瓜子脸儿，白净面皮，相貌不过中人以上之姿，只觉得秀而不媚，清而不寒，半低着头出来，立在半桌后面，把梨花简丁当了几声，煞是奇怪：只是两片顽铁，到她手里，便有了五音十二律似的！又将鼓捶子轻轻的点了两下，方抬起头来，向台下一盼。那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着

4、两丸黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了；那坐得近的，更不必说。就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针掉在地上都听得见响！王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人生果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，突然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。哪知她于那极高的地方，尚能回环转折。几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面，攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁千仞，以为上与天通；及至翻到傲来峰顶，才见扇

5、子崖更在傲来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上：愈翻愈险，愈险愈奇！那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又竭力骋其千回百折的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐的就听不见了。满园子的人都屏气凝神，不敢少动。约有两三分钟之久，仿佛有一点声音从地底下发出。这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱。这一声飞起，即有无限声音俱来并发。那弹弦子的亦全用轮指，忽大忽小，同她那声音相和相合，有如花无坞春晓，好鸟乱鸣。耳朵忙不过来，不晓得听那一声为是。正在撩乱之际，忽听霍然一声，人弦俱

6、寂。这时台下叫好之声，轰然雷动。Section targeting1.指出下面的句子所使用的修辞手法唱了十数句之后，不禁暗暗叫绝。 满园子里便都听得见。 2.找出文段中描写观众反响的句子，并分析其作用。3.仿写下面的句子。那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银。仿写：4.“五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人生果，无一个毛孔不畅快。这句话是怎样写声音的？有怎样的表达效果？5.“初看傲来峰愈险愈奇！这句话是怎样描绘声音的？有怎样的表达效果？6.用“给文段分层，并概括层意。层意：7.本文和?口技?描绘声音的手法有什么一样点？单元评价与建议参考答案20

7、.口技一.略。二.略。三.略。四.略。五.1.课文描写口技表演，抓住了两个方面：表演者和听众。一方面正面描写口技人的表演，直接表现其高超技艺；另一方面侧面写听众的神态、动作，以听众的反响衬托其高超技艺。在描写过程中，都是先写表演，后写反响，从而使表演和效果有机结合。 2.说明口技不是靠其它器物发声，而仅仅是靠一张嘴发声，突出其技艺在“口，其目的，全在于赞美表演者技艺之高。3.全文紧扣表演的“善，既用生动形象的描绘来正面突出口技表演的“善，又用众宾反响来侧面衬托口技表演的“善；既有作者简要的评论，画龙点睛地赞美口技表演的“善；又有意味深长的开头与结尾以道具的简单来反衬口技表演的“善。六.1.f&

8、amp;egrave;i j2.夹杂 扬起，举起 一会儿 哆嗦的样子3.力拉崩倒之声，火爆声。 曳屋许许声，抢夺声，泼水声。又夹。4.“变色离席是写神态，“几欲先走是写心理，这两句是说吓得想逃走而未走的心理与神态，所以不矛盾。作用是表现听众如临其境，说明口技人表演到达以假乱真的地步。5.“于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。从侧面衬托口技表演者的高超技艺。6.泼水声名其一处也几欲先走。第一层写口技表演，是正面描写；第二层是作者的议论；第三层是宾客的反响，是侧面描写。七.1.比喻 夸大2. “满园子里都听得见响，从侧面衬托出王小玉出场引起的轰动。“这时台下雷动，从侧面衬托王小玉演唱的宏大感染力。3.略。4.运用通感的手法，将听觉上的感觉与各种感觉沟通起来，把无形