英语人教版四年级上册Unit3PartALetx27stalk

1、Unit3MyfriendsALet'stalk&Let'splay教案一、教材分析本课时是第三单元的第一课时，内容是What'shis/hername?His/hernameis.Hehas句型的教学，要求学生能在实际情景中运用，能用所学知识来简单描述一位熟悉的朋友。二、学情分析四年级学生对这种句型已经有所了解，三年级学习过What'syourname?Mynameis.句.型，可引导学生在此基础上学习。教师应指导学生“学会学习”，鼓励他们主动调整学习方式，积极求知，努力发掘自身潜能。引导学生在学习中反思，在反思中学习，培养学生自主学习和独立运用所学语

2、言去做事的能力，为学生的终身学习和发展打下基础。三、教学目标1、知识与能力目标能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话；能够在情境中运用句型What'shis/hername?His/hernameis询问他人姓名并能回答；能够在情境中运用句型He'sShe's.HeShehas.描.述人物的性格和外貌特征；能够在情境中理解新词Chinese,friendly,strong,his的意思。2、情感态度目标（1）努力创造一种和谐、平等、宽松的课堂氛围,让学生乐于学习,敢于表达、交流自己的看法和想法。（2）注重培养与人交往的能力。3、学习策略目标积极运用所学的语言进

3、行表达和交流；注意观察生活和媒体中使用的简单英语；鼓励自主、合作、探究的学习行为。文化意识目标增加朋友之间的友谊,建立正确的互爱互助的朋友关系。四、重点难点1、教学重点是句型What'shisname?Hisnameis2、教学难点是发音Chinese,his的尾音，并且能用简单的句子对自己的朋友进行描述。五、教学策略和手段运用启发法、练习法,创设情境,并结合游戏,加深学生对知识的理解、记忆和应用。六、课前准备1、Jenny名字卡片2、课本人物图片。3、教材相配套的教学课件Unit3,Let'stalk/A4、教材相配套的教学录音带七、教学过程课前Singasong:Doyou

4、wanttobemyfriend?（设计意图：复习旧知：tall、short、thin、fat等形容词，让学生温故而知新；通过歌曲Doyouwanttobemyfriend?的表演唱，让学生在歌声中感知英语课堂氛围,尽快进入本课所要交流的话题学习，轻松愉快。）Step1.Revision/Warm-up1. Greetings!T:Hello,everyone!I'myournewteacher,Jenny.Nicetomeetyou.Let'sbegoodfriends,OK?Boysandgirls,followme.Friends,friends,goodfriends!

5、（拍手并与学生击掌）（通过教师的自我介绍和Greeting与学生交朋友，拉近师生间的距离。带领全部挥挥手，拍拍手，活跃气氛，调动学生学习的积极性。同时教学了friends,明确了主题。）Step2.Presentation1、What'shisname？Hisnameis.的教学。教师先打招呼并做自我介绍Hello!MynameJenny.然后提问一名男生What'爭ourname?该名学生回答问题后，教师对大家说：Hisnameis引出该句型并板书，教师带读单词hish?:,要注意单词发音。教师问学生：What'shisname启发学生回答：Hisnameis.教师继

6、续指其他男生，问：What'shisname?学生回答：Hisnameis.教师再指另一个男生，让一个学生问What'hisname?另一个学生回答Hisnameis.（多做几组）（2）教师指着一个女生说：She'sHernameis然后问学生：What'shername让学生试着回答：Hernameis教师再指几个女生问：What'shername让学生两人一组做What'shername?Hernameis的问答练习。【设计意图】用启发法引导学生养成勤于动口动脑的习惯，培养学生学习的主动性。Pairwork教师出示课本中的人物图片，让学生进行

7、问答操练。2. 句型He'stallandstrong.Hesfriendly.的呈现与操练。（Guessinggame）T:Ihaveanewfriend.Guess:Whoishe?Lookathim.Hesverytall（教师引导学生填出单词）.教师提问：Ishefat?引导学生回答：No.Hesstrong.教师让学生跟她一起做非常强壮的动作，边做边读单词strong。教师板书句子：He'stallandstrong.教师接着介绍：Andhe'sveryfriendly.教师先板书单词：friend，再用红笔标注-ly，带读单词并纠正发音。教师提问：Whois

8、friendlyinourclass?引导学生操练新学语言。教师接着问学生：IshefromChina?Yesheis.He'saChineseboy.教师对大家说：WearefromChina.WeareallChinese.教师指着一个男生说：YouareaChineseboy.再指着一个女生说：YouareaChinesegirl.T:接着出示课件图片，问：Whoishe?Ss:HisnameisSunYang.Yes.He'sSunYang.Heisagoodswimmer.HeistheprideofChinesepeople.Listenandanswerthequ

9、estions.听录音回答冋题。打开课本自己默读对话，从对话中找出问题的答案。【设计意图】默读可以使学生静下心来，真真正正的去理解对话内容和思考问题。Watchandimmitate.观看对话视频，之后跟读句子，注意让学生模仿语音语调。两人一组自由练习对话让学生参照板书，以John为第一人称复述对话。教师先做示范：Hello,mum.Ihaveanewfriend.HeisChinese.He'stalstaodg.He'svefiyendly.HisnameisZhangPeng.然后请学生结合关键词模仿复述。Letsplay请学生描述班内的好友，请全班同学猜猜是谁。HomeworkDrawapictureofyourfriend，thendescribehim/her.八、板书设计Unit3MyfriendsALet'stalk&Let