英语人教版四年级上册Unit2.B.Letx27stalk教学设计

1、Let'stalk<四上Unit2MyschoolbagB.Let'stalk教学设计授课教师：冯玲韶关市新丰县梅坑镇中心小学教材：修订版英语四年级上册P17课型：对话教学年级：四年级上课时长：40分钟、教学设计整体思路本节课以“LostandFound'为主线，创设一年级新生经常丢东西，到失物认领处找东西的情景,四个小朋友认领失物的活动中，以头脑风暴的活动，激活学生的背景知识，以旧引新。然后，通过看图说话预测文本、听录音回答问题、骨架式文本、看动画，模仿正确的语音、语调，表演对话等一系列的活动，让学生学习和巩固新课。最后，以任务卡的形式让学生在情景中运用本节所学

2、的句型，检测学生综合运用语言的能力。、教学三维目标1、知识与技能：(1) 学生能够理解对话大意；(2) 能够在情景中理解新词lost,toy,notebook的意思并能正确发音；(3) 能够用正确的语音、语调朗读对话；(4) 能够在情景中恰当运用句型Whatcolourisit?It's问答颜色。2、过程与方法：主要运用情景创设法与合作学习法学习本课会话。3、情感态度与价值观：培养学生认真整理并管理好自己的物品的好习惯。二、教学重、难点1、重点：能够在情景中恰当运用句型Whatcolourisit?It's问答颜色；运用句型“What'sinit?AnEnglishbo

3、ok”2、难点：(1) 在情景中理解新词lost,toy,notebook的意思并能正确发音。my(2) 灵活准确的运用本课时主要语言并能在真实的情境中运用。句型：Excuseme.Ilostschoolbag.Hereitis!Thankyousomuch!三、教学步骤Step1.Warmup1. Let'sdo.【设计意图】在轻松愉快的Let'sdo.活动中，让学生快速进入英语学习状态。T:Oh,IlostmyEnglishbook.WhereismyEnglishbook?Hereitis!Ifoundit!【设计意图】让学生听懂老师的指令，并能看图说句子。Step2.P

4、resentation1. 仓U设情景：ThekidsareinGradeOne.Theyoftenlosttheirthings.Iftheywanttofindtheirthings.Theycangototheplace“LostandFound.”【设计意图】引出主题“失物招领”，并以此为主线贯穿全文。2. 复习已学单词。T:Lilylostherschoolbag.Guesswhatcoulourisit?Ss:It's(red)T:What'sinit?(复习旧知口aChinesebook,amathsbook,anEnglishbook,threestoryboo

5、ksandapencilbox.)【设计意图】以头脑风暴的方式，激活学习的背景知识，复习旧知，引出新知，并强调单、复数的区别。3. 教学新单词。T:Andylosthisschoolbag.Guesswhatcoulourisit?Ss:It's(orange)T:What'sinit?(学习新知:anEnglishbook,anotebook,twotoys)【设计意图】学习本课新单词，为后面的学习做铺垫。4. 学习课文。T:Maylosthisschoolbag,too.Guesswhatcolourisit?Ss:It's(pink)(1) Lookandsay.

6、观察图片，猜测张鹏不见了什么？T:Oh,hereisastoryaboutZhangPeng.(2) Listenandcircle:WhatdidZhangPenglose?听录音，回答问题。(3) Listenandanswer. WhatcolourisZhangPeng'sschoolbag? What'sinit?Pairwork.同桌对话，猜一猜他们说什么？(5) Watchvideo.【设计意图】先让学生观察图片，预测文本，再让学生带着问题听录音回答问题，培养学生的听的技巧；然后出示骨架式文本，让学生猜一猜对话内容；最后，通过看动画理解对话内容。Step3.Pra

7、ctice1. Readafterthetape.注意升降调。2. Rolereading.分角色朗读。3. Showtime.表演对话。【设计意图】培养学生说出正确的语音、语音，为今后能说一口漂亮的英语打基础，并让学生大胆的表演对话，培养学生能说、会说、乐说、善演的能力。Step4.ProductionT:Terrylosthispencilbox.Guesswhatcolourisit?Ss:It''yellow)T:What'sinit?(Aneraser,apencil,twopensandaruler)Oh,thereisamissioncard,too.情景

8、一：放学了，你收拾书包，找不到自己的文具盒。情景二：放学了，在操场玩，回家时找不到书包了。(实物showtime)【设计意图】创造机会，让他们能够在正确的情景中运用本课所学，检测学生语言综合应用能力。Step5.Summary学生总结Whathaveyoulearnedtoday?总结本课重点句型“Whatcolourisit?It's”“What'sinit?”.Weshoulddevelopagoodhabittoputawayandtakecareofourthings.Don'tloseit.Step6.板书设计：Unit2MyschoolbagBLet'stalkWhatcolourisit?It's.What'si