英语人教版五年级下册U6ALetx27stalk

1、五下Unit6PartALet'stalk教学设计教学目标：知识目标：1.能正确朗读whataretheydoing?They'reeatinglunch!What'sthelittlemonkeydoing?It'pSayingwithitsmother!We'reI'n等询问他人和描述自己正在做事情的交际用语”2. 能够正确听、说、认读词汇，如bamboo,its等3. 能够听懂、会说、会表演Let'stalk的内容，并为学生创设真实场景，让学生自然习得语言并运用所学语言进行真实交流。能力目标：1.能让学生自然习得语言并运用所学语言进

2、行真实交流2.能够提高口语表达能力和语言组织能力，并进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习能力情感、策略目标：1.培养学生热爱动物、热爱地球的情感态度2.能在小组合作中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。教学重、难点：1. 重点：1.能够在实际语境中交流运用关于描述正在做事情的问答句“whataretheydoing?They'reeatinglunch!What'thselittlemonkeydoing?It'splayingwithitsmother!We等'reI2. 能表演并内化Let'stalk的交际内容2.难点：1、区分whata

3、retheydoing?They'reWhat'sthelittlemonkeydoing?It单复数动物的问答2、学生能够大胆创编表演对话课前准备：动物卡片、词卡、作业纸、多媒体课件板书设计：Book6Unit6ALet'stalkLet'sgotothezoo!1.whatotheranimalsdotheysee?2.whataretheanimalsdoing?设计思路：以GOtothezoo为主线贯穿整堂课，先是孩子们观看关于动物园的电视，看看动物正在干什么，学习区分“whatisdoing?”和“whataredoing?”.再到孩子们进入动物园，看

4、到了哪些动物及他们在干什么，来学习了整个文本，然后以beazooguide做动物园导游来介绍各类动物做为拓展训练。最后，观看保护动物视频，让学生感受保护动物，保护地球的重要性作为情感态度的延伸。教学步骤:教学步骤教学分析Warming-up一、Brainstorming1、头脑风暴，吸引学生注1、T:therearemanywordsintheblackboard.Youcanchooseone,readitloudlyandyoucantakeit.Forexample,rabbit,大声读出卡片上单词并上台拿下卡片。意进入课堂，同时复习本堂2、Guessing上一环节反贴词组watchin

5、gTV，请冋学来猜一猜是什么单词。课所需要的ing动词词组和动物单词2、为引出下一环节的thechildrensarewatchingTV.Presentationandpractice1、教师示1动物图片T:lookatthe.whatisitdoing?（板书）Ss:it'.（板书）T:Ithinktheit'so1、学习单数句型Whatiscute.（板书）2、T:lookatthe.whatisitdoing?Ss:it'.T:Ithinktheit'so.（出示词条）3、Pairwork同桌选择一种动物问答A:Lookatthe.B:Whatisitd

6、oing?A:Itis.A:Itisso.4、T:whatarethese?生说T:onetwothree.Threedogs.Lookatlookatthedogs.whataretheydoing?根据学生情况，若生答出sleeping.则师说：yes.Theyaresleeping.弓丨出板书Theyare.再出示whataretheydoing?若生没答，则呈现whataretheydoing?进行操练再提问whataretheydoing?弓丨出Theyare.4、出示复数的动物进行whataretheydoing?Theyare.的操练5、T:IthinktheTheyareso.

7、（板书）6、pairwork（看图说话）A:Lookatthe（s）.B:Whatisitdoing?/Whataretheydoing?A:Itis./Theyare.A:Itisso./Theyareso.7、T:Wow!Therearemanyanimalsinthezoo.（师简笔画画出动物园）sothechildrengotothezoo.（贴两个学生头饰）Whatanimalsdotheysee?Openyourbook,58.Whatanimalsdotheysee?Ss:birdsandtigers.T:Whatarethebirdsdoing?Whatisthetigerdo

8、ing?Let'listenandtick.（放Letstry录音）T:Whatarethebirdsdoing?答题choosepicture2T:Whatisthetigerdoing?答题choosepicture18、whatotheranimaldotheysee?Whataretheanimalsdoing?Readthebookandanswerthequestions.回答第一个问题9、回答第二个问题前提问：Whatarethepandasdoing?（手拿熊猫图片）Ss:Thepandasareeating/eatinglunch.T:Yes,Theyareeatin

9、g/eatinglunch.thedoing?It'.对上面所学的单数句型进行对话练习。学习复数的问答句型Whataretheydoing?Theyare.出示各种动物复数形式，对句型进行运用Pairwork选择一种动物进行句型问答，区分、巩固上面环节所学的单复数句型Therearemanyanimalsinthezoo.Sothechildrengotothezoo.”作为连接，弓1入到动物园内动物园内孩子们看到什么？听录音选择。听力训练，冋时作为文本学习前的一个引入的过渡文本whatotheranimaldotheysee?动物园内还看见了哪些动物呢？看视频，回答问Theyaree

10、atingbamboo.（教bamboo）题，开始学习let'talk的对T:bambooeatingbambooTheylikebamboo.（操练）话T:Thepandaslikebamboo.ThecatslikeT:whocansay?Theslike.（PPT出示动物和食通过回答问题引出The物）10、第二个问题的第二小题pandaslikebamboo.学（1）T:good!Whatarethemonkeysdoing?习单词bamboo，冋时出示Ss:Themonkeysare.playing动物和食物图片，练习句型T:good!lookatthemonkeys.This

11、monkeyissmall.ThismonkeyisTheslike.big.Sothisislittlemonkey.AndsheisitsmotherReadafterme.做到词不离句，同时创设情Littlemonkey,itsmother.（用图片大象、熊猫、猫来练习）境让学生多说、多练。（2）T:what'thelittlemonkeydoing?Ss:Itisplayingwithitsmother!（师用猴子再提问几个人）（3）师用大象、熊猫来提冋whatsthelittle型Itiswithitsmother!doing?练习句直接用图片来学习little11、第三个小题monkey禾口itsmother.具T:OK!Whatistheelephantdoing?有直观性，再用其他的动物Theelephantis.图片进行词组的操练，帮助学生理解。Consolidation1、跟读课文1、同桌角色扮演，展示3、Beazooguide当导游介绍动物T:therearemanyanimalsinthezoo!Ca