《文学样式之诗歌》导学案

1、学习好资料欢迎下载文学样式之诗歌导学案冰心诗三首、泰戈尔诗二首、繁星班级：姓名：组别：小组评价：教师评价：【课标要求】欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。【学习目标】1.诵读诗歌，积累并读准文中“半明半昧”、“霎眼”、“沐浴”等重点词语。2.熟读成诵冰心诗三首。3.初识文学样式诗歌，感受诗歌的语言美。【使用说明与学法指导 】1.朗读诗歌，充分预习：结合注脚边读边勾画生字词语，勾画批注自己喜欢的语段和诗句。2.认真读一遍导学案，带着问题再读一遍课文，认真思考，用规范的书写

2、独立完成导学案。【知识链接】作者介绍：巴金（ 1904 2005），现代著名作家（小说家、散文家），杰出的语言大师，原名李尧棠，字芾甘，巴金是他的主要笔名。主要作品：长篇小说爱情三部曲（雾雨电），激流三部曲（家春秋）；中篇小说憩园，寒夜；散文集保卫和平的人们、友谊集、随想录，散文、小说、特写集新声集、赞歌集，还有不少短篇小说、童话、杂文等。冰心，原名谢婉莹 , 生于 1900 年 10 月 5 日， 1999 年 2 月 28 日逝世，福建长乐人，现代著名作家、散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。主要作品有：寄小读者、再寄小读者、三寄小读者、冰心小说散文集、冰心散文选等。泰戈尔 （ 1861-

3、1941）印度诗人、作家、社会活动家。主要作品有吉檀迦利、飞鸟集、新月集、沉船等。吉檀迦利新月集于1913 年活的诺贝尔文学奖。预习案1. 读准下列加点字的读音。涟漪（）（）匿笑（）沐浴（）（）淅沥（）（）熠熠（）诧异（）栖息（）瞳仁（）（） 半明半昧（）霎眼（）模糊（）纳凉（）摇摇欲坠（）静寂（）2. 解释下列词语半明半昧：霎眼：摇摇欲坠：妄弃：匿笑：涟漪：熠熠：诧异：栖息：3. 诵读诗文，完成思考题：1）概括冰心诗三首中每首诗歌表达的感情。母亲：纸船：嫩绿的芽儿 ：学习好资料欢迎下载（ 2）熟读繁星 ，找出文中巴金三次看繁星的感受的句子，并简单概括表达的感情。3）有感情地诵读泰戈尔诗二首

4、，边读边想像，诗句呈现了哪些画面，请用优美的语言描绘出其中的一个画面（不少于 100 字）。【我的疑问 】同学们，预习中你一定遇到了很多问题，请把它写下来，我们一起解决吧！文学样式之诗歌探究案冰心诗三首、泰戈尔诗二首、繁星班级：姓名：组别：小组评价：教师评价：【学习目标】1.有感情地朗读诗歌，积累掌握诗歌中“涟漪”、“匿笑”、“半明半昧”等重点词语。学习好资料欢迎下载2.学习运用联想和想像展现世间挚爱真情和写景状物的手法。3.感受美好、纯洁的童真世界，激发阅读优美诗文的兴趣。【探究】几篇诗文语言优美，请选择你喜欢的句子进行赏析。（每篇诗文至少赏析2 个句子）冰心诗三首 ：泰戈尔诗二首 ：繁星：

5、【思维拓展 】泰戈尔笔下的孩子愿意变成一朵金色花来表达对妈妈的爱，如果你也具备了一种神奇的力量，可以去随意变化，那么你想变成什么来表达你对关爱自己人的满怀爱意呢？发挥你的想像，再写2 个句子，赶快行动吧！我要变成，；我要变成，。文学样式之诗歌探究案冰心诗三首、泰戈尔诗二首、繁星班级：姓名：组别：评价等级：第一部分：1给下列加点字注音： （5 分）匿笑（）沐浴（）（栖息（）瞳仁（）（模糊（）纳凉（）淅沥（）（）熠熠（）半明半昧（）霎眼（）学习好资料欢迎下载2重要作家冰心原名，福建长乐人，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家，代表作有等。（ 2分）巴金原名，字，现代著名，杰出的语言大师，主要作品

6、：长篇小说爱情三部曲 （） ，激流三部曲 （中篇小说，；散文集保卫和平的人们、友谊集、，散文、小说、特写集新声集、赞歌集，还有不少短篇小说、童话、杂文等。） ；3下面对纸船的赏析，不恰当的一项是（）（3 分）A 、开篇入题，诗人从自己充满天真童心的行为 折纸船写起，为抒发对母亲的深情作铺垫。B、第二节四句，诗人直接点明了纸船应去的方向，表达了诗人强烈的诚挚的心愿。C、结尾 “卒章显志 ”，点明了她祈求想象中进入母亲的梦中的纸船能载着她对母亲的爱和因远离母亲而产生了的悲哀情怀到母亲的身边。D、这首诗构思新颖，诗人运用托手寓情的方法，使得感情的抒发既生动、具体，又含蓄、深沉。4说说你对下列诗句的理

7、解。（ 4 分）我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。5划分下列诗句的朗读节奏： （ 6 分）天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。6结合诗的意思，在括号内填入恰当的词语：（3 分）现代诗人刘大白旧梦之群一诗中这样赞美人生，他说：少年是（）的一件一件地创作壮年是（）的一座座地建筑老年是（）的一叶一叶地翻阅（艺术；工程；历史）三个不同的比喻，描绘出人生三部曲的各自旋律，乃是对人生深刻的总结与概括。第二部分：（一）诵读纸船思考回答问

8、题：7、诗人为什么要“留着 ”“纸 ”？（ 4 分）8、 “我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。”诗人要 “纸船 ”到什么地方去？（4 分）9、 “这是你至爱的女儿含着泪叠的”，诗人为什么“含着泪 ”？（ 4 分）10、诗人借 “纸船 ”寄托了什么样的感情？（4分）11、对 “不要惊讶他无端入梦”这句诗理解正确的是（）（3 分）、这是想象，造成一种悬念、这是对母亲的安慰，担心破坏了母亲的好梦、这是诗人奇特的想象，表达对母亲的深切思念之情、显示了诗人奇特的设想，用拟人化的手法将祖国形象化学习好资料欢迎下载12、该诗抒发感情的方式是（）（3 分）、象征法、托物寓情法、比喻法、拟人法13、全诗的抒情线索是。（3 分）14、揭示全诗主题的诗句是（二）还是您吗老师韩笑还是您吗老师那个留长发的漂亮阿姨还是您吗老师那个戴眼镜的慈祥妈妈还是您吗老师那个银发苍苍的老祖母您默默地不说话噢正是您啊老师您默默地不说话此刻我看见满树的桃李都挂满了晶莹泪花此刻您还是默默地不说话15这首诗表达了诗人对老师的感情。（ 3 分）16诗歌的前三节分别用凝炼的语言概括了老师哪三个阶段的生活经历。（3 分）(引自当代中学生诗歌散文选绿太阳?（4 分）)17诗歌中三次写到“默默地不说话”