《氯气的性质》教学案例

1、学习好资料 欢迎下载 授课教师：江苏省淮安市淮海中学汪永奎 授课内容： 氯气的性质 学习好资料 欢迎下载 授课内容： 苏教版必修 1 专题 2 从海水中获得的化学物质 第一单元 氯、溴、碘及其化合物 第二节 氯气的性质 教学设计： 一、教材分析 专题 2 是学生高中阶段首次接触的元素化合物知识， 教材以典型的非金属元素氯、溴、碘和典型的金属元素钠、 镁及其化合物为例， 研究了这些物质的制备、性质和应用 本专题作为教材中第一部分有关元素化合物的知识，既有它相对的独立性，同时对后续的学习又起着基础与指导的作用。 本专题不仅涉及多种元素及化合物知识，而且也蕴含着相应的学习方法与研究方法， 不仅是后续

2、元素化合物知识及化学 2中化学基本理论学习的基础，更是选修模块的继续学习不可缺少的知识与方法的准备。 氯是典型的非金属元素， 在本单元中系统地介绍了氯气的物理性质、 化学性质、制取方法和用途， 学生在学习过程中， 逐步领悟探究物质性质的一般科学方法，养成良好的科学态度和思维习惯。 二、学情分析 学生在初中虽然学习了一些元素化合物知识，但是比较肤浅、零散，更没有 理论体系。本专题是高中化学必修 1 的第二个专题， 是学生在进入高中学习阶段 第一次系统地探究典型元素及其化合物的性质和用途， 体现了学科知识与社会实 际的有机融合。学生在习得相关的化学知识、 实验技能和探究方法的同时， 认识 到自然资

3、源利用与化学科学密不可分，体会人与自然和谐共处的重要意义。 三、学习目标分析 1、学习目标制定的依据 学习好资料 欢迎下载 江苏省普通高中化学课程标准要求：了解氯气的氧化性及与水、碱的反 应；知道氯水的消毒和漂白原理；了解氯的重要化合物的主要性质。 2、教学目标： （1）知识与技能 ： 掌握氯气的物理性质，学会氯气的嗅闻方法； 感悟氯原子结构与氯气化学性质的关系； 掌握氯气的化学性质，提高实验的设计、操作和现象分析能力； 联系漂白粉的工业生产，加深对氯水性质的理解。 （2）过程与方法 通过认识物质在日常生活中的用途， 推测其可能具有的物理、 化学性质； 通过探究实验，规范学生操作，培养学生的实

4、验操作能力、观察能力和对实验现象的分析能力，让学生学会由事物的表象分析事物本质的方法； 通过对氯气性质的学习，使学生了解典型非金属的一般性质，初步掌握元素化合物的学习方法。 （3）情感态度与价值观 通过实验研究氯气及其重要化合物的性质，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱化学和热爱生活的良好品质； 正确地认识氯气的消毒作用和氯气的毒性之间的关系，体悟化学的正面价值； 体会食盐的重要性和氯碱工业的重要意义。 四、教学重难点 重点：氯的单质和化合物的重要性质。 难点：氯气和碱的反应；氯气和漂白粉的漂白消毒作用；实验的设计、正确 操作和现象分析。 五、教学策略 从学生的生活经验出发，通过身边的一些常识，

5、在旧知识的基础上，逐步引 导学生思考、分析、推理，培养学生合作学习、共同探究的能力。运用多媒体， 增加信息量。边讲边实验，激发学习热情，提高学生主动解决问题的兴趣与能力。 学习好资料 欢迎下载 六、课件准备与策略 为了增加课堂信息量，增强实验效果，使课堂教学更加生动形象，进一步激 发学生的探究热情，借助计算机多媒体设备，以课件形式进行教学。将教学重难 点以多媒体的形式，形象、生动地呈现出来。课件以教师演示为主，注重对学生 的启发、提示，将教学思路逐步深入地呈现出来，透析分析问题、解决问题的全 过程，努力提高学生的探究能力。 七、课前准备 课件、实验仪器药品等 八、教学流程 学习好资料 欢迎下载

6、 教学流程 教师活动 学生活动 目的 讲故事 : PPT-5 、6 1. 在第一次世界大战期间， 一 次德军与英法军战士在比利时的 伊普尔对峙，黎明时，英、法军前 线战壕里的士兵突然看到一股阴 森森的黄绿色气体逐渐向前袭来， 很快数百名英、法军战士窒息而 死，数千名士兵双目失明这是在 1915 年 4 月 22 日发生的令人发指 的事件。 讨论回答 : 1、这是什么气体？ 媒体展示目的 ： Step1 2. 2006 年 3 月 29 日晚，京沪 2、这种气体有什么 以故事引入课 创设情境 高速公路淮安段上行线 103K+300M 特性？ 题，创设学习情 引入新课 处发生一起交通事故， 一辆载

7、有约 3、你还在哪儿见识过 境，调动学生的 40 吨（超载 25 吨）液氯的山东槽 它？ 求知欲 罐车鲁 HO0099 与山东货车鲁 QA0398 相撞，槽罐车两个直径 10 Step2 物理性质 厘米的法兰从根部完全断裂， 导致 槽罐车液氯大面积泄漏。 造成王兴 等 3 个乡镇 29 人死亡，送医院治疗 300 多人，村民群众近 1 万人进行疏散，约 2 千亩农作物受灾，环境受到严重污染， 京沪高速公路宿迁至宝应段关闭 20 个小时的特大液氯泄漏事故。 实物展示： 1、让学生观察氯气 展示目的 ： 展示一瓶氯气， 在瓶后衬一张 的颜色、状态； 学生自己观察 白纸。 2、请一个学生上台 实物，

8、得出氯气 指导闻气体的方法：轻、扇、 闻一闻氯气的气 的物理性质。 Step3 复习氯原 子结构 Step4 化学性质 1 与金属 反应 Step5 化学性质 2 与非金 学习好资料 欢迎下载 飘。 味； 强调：氯气有毒，吸入大量会 3、向盛氯气的集气 致死，但只要严格按照操作规定操 瓶中加入少量的 媒体展示目的 ： 作，实验是没有危险的。 水，振荡，观察氯 强化对氯气、氯 板书： 水的颜色 水颜色等特征 一、氯气的物理性质 的认识 媒体展示 ：PPT-7、8 状态 颜色 气味 溶解性 易液化 提问： （ 1）氯原子的原子结构有什么特 书写氯原子结构示意 贯穿（原子）结 点？是否稳定？在反应中

9、易发生 构决定（单质化 图，推测氯气单质的 怎样的变化？ 学）性质的思想 化学性质。 （2）这一结构特点决定了氯气单 质怎样的化学性质？ 板书： 二、氯气的化学性质 规范实验操作； 演示实验 ： 培养观察能力、 课本 P42 实验 2、3、4 口头及书面表 板书： 指导学生做实验，填 达能力和归纳 1氯气与金属单质反应 PPT-9 写 P42 表 2-1. 能力 2Na Cl 2 2NaCl 回忆非金属与金属反 2Fe + 3Cl 2 2FeCl3 应的通性。 Cu + Cl 2 2 媒体展示目的 ： CuCl 化学方程式的 讲解： 正确写法 在通常情况下， 干燥的氯气不能 与铁起反应，可用钢

10、瓶储运液氯。 板书 ： 媒体展示目的 ： 描述现象， 2氯气与非金属单质反应 化 学 方 程 式 的书写化学方程式。 补充磷、氢气在氯气中燃烧的 标准写法。 学习好资料 欢迎下载 属反应 Step6 化学性质 3 与水反 应 实验。 H2 + Cl 2 2HCl PPT-10 强调书写规范化。 演示实验 ： 观察实验现象，分组 课本 P43 实验 1、2、3 讨论，推断原因。 请学生讨论并填写表 2-2 氯气与干燥的有色 提问 ： 布条不反应，与湿润 实验 1 说明了什么？ 的有色布条发生反 应，说明氯气与水发 板书 ： 生了反应。 3氯气与水反应 氯水能使 PH 试纸 提问 ： 先变红，再褪

11、色。说 实验 2 说明了什么？ 明有酸生成，而且有 不同于盐酸的新酸生 成。 提问 ： 证明氯水中存在氯 实验 3 说明了什么？ 离子。 说明工业上制取盐酸的方法。 培养观察分析能力 媒体展示目的 ： 归纳 ：综上所述，氯气与水反应， 书写化学方程式： 研究氯气与水 生成物有盐酸及另一种具有漂白 Cl 2 2H2O? HCl 反应过程，阐述 作用的新的酸。 HClO 次氯酸具有漂 PPT-11 白性的实质（强 讨论： 氧化性）。 1、 液氯与氯水有何不同？ 分别从所含物质、微 2、 新制氯水与久置氯水有何不 粒二个方面进行对 同？ 比。 简介 ：次氯酸及其特性。利用它 对比分析， 的强氧化性进

12、行杀菌消毒， 例如少 知识迁移应用 学习好资料 欢迎下载 量氯气通入水中可以杀菌消毒。 演示实验 ： 课本 P43 实验 4。 学生观察现象，氯 提问： 气黄绿色裉去，得到 Step7 根据氯气与水反应的产物的 无色透明溶液。 性质，写出氯气与氢氧化钠、氢氧 Cl 2 2NaOH = NaCl 化学性质 4 化钙反应的方程式。 NaClO HO 2 与碱反 板书： 应 4 氯气与碱反应 2Cl 2Ca(OH) = CaCl 2 2 2 提问： Ca(ClO) 2 2H2O 实验室中含氯气的尾气如何 处理？ PPT- 12 介绍： 次氯酸具有漂白作用，但因其 不稳定，不好保存和使用，工业上 Ca

13、(ClO) CO HO = 2 2 2 常利用氯气与氢氧化钙反应的原 CaCO3 2HClO Step8 理制取漂白粉，以用于漂白和消 此乃漂白粉的漂 毒。 白、保存、失效的化 漂白粉的 讨论： 学原理。 漂白原理 1、漂白粉的有效成份和漂白 生活中，若想增强 原理。 漂白效果，可加入少 2、漂白粉露置于空气中将如 量的酸，如食醋等。 何变化？应该怎样保存漂 白粉 Step9 写出有次氯酸参加或生成的化 巩固练习 学方程式，并说明分别体现了次氯 书写化学方程式 酸的什么性质。 Step10 小结： 碱能中和氯气与水产生的酸，使氯气易溶于碱溶液。（以后在化学平衡中还会用到）。 84 消毒液的 主

14、要成分。 漂白粉的主要成分。 注重应用，拓展延伸。 强化本课难点分析。 结 合 生 活 经验 ， 切 身 体 会“化学是真实的科学”。 巩固本节难点 整理、小结 Step10 氯气用途 Step11 学习好资料 欢迎下载 氯气是典型的非金属， 不仅能与 金属单质、非金属单质反应，还能 与水、碱等化合物反应。使我们进 一步认识到氯气是一种化学性质 很活泼的非金属单质。 板书 ： 引导学生根据氯 三、氯气的用途 气的性质推测其一些 PPT-14、15 重要用途。 “结构性质用 途 ” 三 角 关系。 思考题 Step12 作业 板书设计 PPT-16、17 讨论回答 巩固本课重点 P48：题 3、

15、4、 5 一、氯气的物理性质 二、氯气的化学性质 1、氯气与金属单质反应 2、氯气与非金属单质反应 3、氯气与水反应 4、氯气与碱反应 三、氯气的用途 课后练习 1.如果我们在做实验时，或工业生产中，由氯气作为尾气排除，我们该怎么办呢？ （答案：可用碱液进行吸收。 ） 2.氯气是有毒气体， 曾被德国法西斯制成毒气弹用于侵略战争 当这种毒气弹顺风 爆炸时，通常可选用的防御办法是（ ） 人躲到低洼的地方去 人躲到较高的地方去 多饮豆浆和牛奶 用沾有肥皂水的软布蒙面 A B C D （答案： C） 学习好资料 欢迎下载 3.下列说法正确的是（ ） ACl-和 Cl2 都是氯元素 BCl2 有毒 ,

16、Cl-也有毒 CCl-离子半径比 Cl 原子半径大 D Cl2 和 Cl 原子都呈黄绿色 （答案： C） 4.下列物质中含有 Cl-的是（ ） A 液氯 3 溶液 C HCl 气体 DNaCl 晶体 B KClO （答案： D） 5.下列物质中，在光照下不反应的是（ ） A氢气和氯气的混和气体 B次氯酸 C氢气和氧气的混和气体 D氯水 （答案； C） 6.下列微粒中，能起漂白的作用的是（ ） A Cl2 BCl- C HCl D HClO （答案： D） 7.氯气可用于杀菌和消毒，这是因为（ ） A氯气有毒，可毒死病菌 B氯气具有漂白作用 C氯气与水反应生成具有强氧化性的 HClO D氯气与水反应生成的盐酸是强酸 （答案： C） 8.要得到干燥的氯气，应使氯气通过（ A浓 H2SO4 B 固体烧碱 ） C 生石灰 D 饱和食