小学语文复习资料(标点)

1、丹江口丹江口 徐增勋徐增勋一、学习内容：一、学习内容：掌握逗号、句号、顿掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种书名号和分号这十种标点符号。现将这十标点符号。现将这十种标点符号的用法作种标点符号的用法作如下介绍：如下介绍：（一）逗号（一）逗号用，表示用，表示用来表示一句话用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。中间的停顿，占一格，点在格的左下方。例：我们都是来自五湖四海，为了一个例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。共同的革命目标，走到一起来了。（二）句号（二）句号用。表示用。表示表示一

2、句话说完表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。格，点在格的左下方。例例1：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。例例2：请递给我一杯水。（祈使句）：请递给我一杯水。（祈使句）（三）顿号（三）顿号用、表示用、表示表示句子中表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。这里需要注意的点在格的左下方。这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，

3、顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。两者之间的区别在于停顿的长短。例：总攻开始了，军号声、枪声、例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。动着山谷。（四）问号（四）问号用？表示用？表示表示一句问表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。不论号占一格，点在格的中间。不论是疑句，还是设问、反问，当问是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表句的意思表示完了，就用问号表示停顿。示停顿。例：例：你叫什么名字？（疑问）你叫什么名字？（疑问）这不是伟大的奇观吗？（

4、反问）这不是伟大的奇观吗？（反问）是谁创造了人类世界？是我们是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。（设问）的劳动群众。（设问）（五）感叹号（五）感叹号用！表示用！表示表示感情强烈的句子完了表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。感叹号一般用在感叹句之后的停顿，用感叹号。感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。凡是和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。完后，应该用感叹号表示

5、停顿。例：例：您就让我再试一试吧！（请求）您就让我再试一试吧！（请求）我的我的“小咪咪小咪咪”多可爱啊！（喜爱）多可爱啊！（喜爱）什么，什么，“迷糊迷糊”也考了一百分！（惊奇）也考了一百分！（惊奇）你们坐在敌人只要一你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！（气愤）事！乱弹琴！（气愤）他白了我一眼，说：他白了我一眼，说：“别动！别动！”（命令）（命令）六）冒号六）冒号用：表示用：表示主要用于句子中表示主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。由于冒号主要有以下用途：

6、的左下方。由于冒号主要有以下用途： （1）冒号用于引述语之前，表示后面是）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。所要说的话或引用别人的话。例：毛泽东主席宣布：例：毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中华人民共和国中央人民政府今天成立了！中央人民政府今天成立了！”（2）冒号用于提示语或总结语之后，表示）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。后面还有话说。例：商店里什么都有：服装、布匹、文具、例：商店里什么都有：服装、布匹、文具、食品食品（3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。也是表示提示。例例1、敬爱的解放军叔叔：、敬爱的解放军

7、叔叔：2、颜黎民君：、颜黎民君：（4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。用。如：不过只看一个人的著作，结果是不大好的：如：不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。你就得不到多方面的优点。（5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。如：我决心做到以下几点：一、每天按时做好作如：我决心做到以下几点：一、每天按时做好作业；二、看一些儿童读物业；二、看一些儿童读物（6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。理解。如：我知道：越是在艰苦的时候，战士们越关

8、心如：我知道：越是在艰苦的时候，战士们越关心自己的领导。自己的领导。（七）引号：引号表示文中的引用部分，（七）引号：引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号就形式而言，分为双引号用用“”“”表示表示和单和单引号引号 两种。一般说，单独使用引号用双两种。一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。面用双引号，里面用单引号。例：赵大叔拍了拍牛头说：例：赵大叔拍了拍牛头说：“累不累，累不累，独角龙独角龙？”小学阶段引号的用法主要有以下三种：小学阶段引号的用法主要有以下三种：（1）引用别人的话或者表示直接说出来）引用别

9、人的话或者表示直接说出来的话。的话。例：我要牢记毛主席的话：例：我要牢记毛主席的话：“好好学习，好好学习，天天向上。天天向上。”（2）需要标出的成语、谚语、俗语或表）需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意义示声响的词语，专用词语，具有特殊意义的词语。的词语。例例1，俗语说：，俗语说：“三个臭皮匠，顶个诸葛三个臭皮匠，顶个诸葛亮。亮。”例例2，北风，北风“呼呼呼呼”地吹个不停。地吹个不停。例例3，大兴安岭这个，大兴安岭这个“岭岭”字，可跟秦岭字，可跟秦岭的的“岭岭”字大不一样。字大不一样。（3）表示讽刺的意味或反语。例）表示讽刺的意味或反语。例1，他，他嘲笑着说：嘲笑着

10、说：“你的手太你的手太巧巧了！了！” 例例2，这就是鼓吹资产阶段自由化的精英，这就是鼓吹资产阶段自由化的精英们所谓的们所谓的“民主民主”。（4）要注意的是：在写一个人的直接语）要注意的是：在写一个人的直接语言时，在提示语后面，除引语部分用引言时，在提示语后面，除引语部分用引号外，还要加上另一种标点，表示这句号外，还要加上另一种标点，表示这句话是谁说的。引号与其他标点连用有以话是谁说的。引号与其他标点连用有以下三种：下三种：第一种：提示语在前，提示语后面用冒第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。如：小李淡淡地一笑：号。如：小李淡淡地一笑：“不，不能不，不能吃！吃！”第二种：提示语在中间，提示语后

11、用逗第二种：提示语在中间，提示语后用逗号。如：号。如：“你知道吗？你知道吗？”桑娜说，桑娜说，“咱们咱们邻居西蒙死了。邻居西蒙死了。”第三种：提示语在后，提示语后用句号。第三种：提示语在后，提示语后用句号。如：如：“睡着了吗？睡着了吗？”主人一进门就严厉地主人一进门就严厉地谴责阿辽沙。谴责阿辽沙。（八）省略号（八）省略号用用表示表示表示文中省略表示文中省略的部分或意思没有说完的部分，占两格。的部分或意思没有说完的部分，占两格。它主要有以下三种用法：它主要有以下三种用法：（1）表示对引文的删节和对重复说的词）表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。例：语的省略。例：“铃，铃铃，铃”小闹钟叫小闹钟

12、叫了起来。例了起来。例2，在广泛的阅读中汲取营养，在广泛的阅读中汲取营养对作文大有好处。正如鲁迅先生说的对作文大有好处。正如鲁迅先生说的“读读书必须同蜜蜂采蜜一样，采过许多花书必须同蜜蜂采蜜一样，采过许多花枯燥了。枯燥了。”（2）表示说话断断续续或不好意思直）表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。接说出口的情景。例例1，他轻轻地摇了摇头，两眼望着那，他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：捆书，用微弱的声音说：“你们你们要要好好学习好好学习将来将来”例例2，老师，我老师，我昨天昨天昨天错怪了你。昨天错怪了你。（3）表示意思没说完或者语意深长，）表示意思没说完或者语意深长，余意未

13、尽，发人深省。例如：哎！你余意未尽，发人深省。例如：哎！你这个人真是这个人真是使用省略号，无论在使用省略号，无论在句首，句中，还是在句尾，一般都不句首，句中，还是在句尾，一般都不再加其他标点。再加其他标点。（九）书名号（九）书名号用用 表示表示用来表示书籍、用来表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。文章、报刊、歌曲、电影等的名称。例例1，少年彭德怀少年彭德怀是我最喜欢的一部电是我最喜欢的一部电影。（表示电影名知称）例影。（表示电影名知称）例2，请把六月一，请把六月一日的日的作文报作文报借给我。（表示报刊名称）借给我。（表示报刊名称）例例3，我最爱唱，我最爱唱歌唱祖国歌唱祖国这首歌。（表这首

14、歌。（表示歌曲名称）例示歌曲名称）例4，今天我读了，今天我读了一夜的工一夜的工作作这篇课文。（表示文章名称）例这篇课文。（表示文章名称）例5、我、我最喜欢看最喜欢看三国演义三国演义这部古典小说。这部古典小说。（表示书籍名称）（表示书籍名称）（十）分号（十）分号用；表示用；表示用于分句与分用于分句与分句之间的停顿，占一格，点在格的左句之间的停顿，占一格，点在格的左下方。它所表示的停顿，比逗号大，下方。它所表示的停顿，比逗号大，比句号小，常用于以下两种情况：比句号小，常用于以下两种情况：1、并列关系的多重复句，并列的部分、并列关系的多重复句，并列的部分之间用分号。例如：飞得慢，因为它之间用分号。例

15、如：飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得惨，因为它离开同伴，孤单失群，叫得惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。得不到帮助。2、有的长句子，一个分句内、有的长句子，一个分句内已经用了逗号，那么一个分句已经用了逗号，那么一个分句与另一个分句之间则应用分号与另一个分句之间则应用分号表示停顿。例如：大的面积不表示停顿。例如：大的面积不是一亩，水深不到三米；小的是一亩，水深不到三米；小的呢，比菜碟大不了多少，水浅呢，比菜碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的底。得用手指就可以碰到它的底。（十一）破折号（十一）破折号用用表示表示它它表示解释说明，意

16、思的递进或表示解释说明，意思的递进或转折，声音的中断或延续等，转折，声音的中断或延续等，占两格，写在格的中间。占两格，写在格的中间。1、表示声音的延续。例如：我、表示声音的延续。例如：我们们是中国人，我们是中国人，我们爱爱自己的自己的祖国。祖国。2、表示声音的中断。例如：小明睁大了眼、表示声音的中断。例如：小明睁大了眼睛，不解地问：睛，不解地问：“这这。”3、表示解释说明。例、表示解释说明。例1：我永远忘不了那：我永远忘不了那一天一天1952年年10月月22日。日。例例2：这是在年的最后一天：这是在年的最后一天大年夜。大年夜。4、表示意思的转折。例如：训练动物很有、表示意思的转折。例如：训练动

17、物很有意思意思猴子的动作多么像人啊！猴子的动作多么像人啊！5、表示递进的意思。例如：团结、表示递进的意思。例如：团结批评批评和自我批评和自我批评团结。团结。二、使用标点符号要注意以下几二、使用标点符号要注意以下几点：点：第一，句号、逗号、顿号、分号、第一，句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号七种符号书冒号、问号、感叹号七种符号书写时一般都占一个字的位置，标写时一般都占一个字的位置，标在紧靠文字的右边偏下的位置。在紧靠文字的右边偏下的位置。破折号和省略号占两个字的位置，破折号和省略号占两个字的位置，写在行文中间。引号的前后两部写在行文中间。引号的前后两部分各占一个字的位置，前半边标分各占一

18、个字的位置，前半边标在文字的左边编上，后半边标在在文字的左边编上，后半边标在文字的右边偏上。文字的右边偏上。第二，书写换行时，句号、逗号、感第二，书写换行时，句号、逗号、感叹号、问号、冒号、顿号、分号不能叹号、问号、冒号、顿号、分号不能放在一行的开头，应该紧跟一句话的放在一行的开头，应该紧跟一句话的末了一个字。引号的后半边不能放在末了一个字。引号的后半边不能放在一行的开头，同样，前半边也不能标一行的开头，同样，前半边也不能标在一行的末尾。另外，省略号和破折在一行的末尾。另外，省略号和破折号可以标在一行的开头或末尾，但是号可以标在一行的开头或末尾，但是不能把一个符号分为两截分行书写。不能把一个符

19、号分为两截分行书写。第三，标点符号有一定的形状，书写第三，标点符号有一定的形状，书写时必须规范化。时必须规范化。练习练习 ： 昨天昨天 我参观了公园的花展我参观了公园的花展 一进展室一进展室 我就被这花的世我就被这花的世界陶醉了界陶醉了 一盆盆的鲜花五颜六色一盆盆的鲜花五颜六色 有红色的有红色的 黄色的黄色的 白色的白色的 紫色的紫色的 使人看了眼花缭乱使人看了眼花缭乱 一群群彩蝶在花的一群群彩蝶在花的海洋中翩翩起舞海洋中翩翩起舞 小明的父亲很重视小明的课外阅读小明的父亲很重视小明的课外阅读 一天晚饭后一天晚饭后 爸爸爸问小明爸问小明 你最近在读什么书你最近在读什么书 小明说小明说 我在读我在读 小学生优秀作文选小学生优秀作文选 爸爸又问爸爸又问 你是怎样读的你是怎样读的 小明说小明说 我一边读一边摘录一些优美的语句我一边读一边摘录一些优美的语句 爸爸微笑着说爸爸微笑着说 小学生优秀作文都是小学的作品小学生优秀作文都是小学的作品 跟跟你的生活你的生活 思想很接近思想很接近 因此因此 读的时候要注意分析人读的时候要注意分析人家是怎样观察和认识事物的家是怎样观察和认识事物的 是怎样安排写作顺序的是怎样安排写作顺序的 想明白了之后想明白了之后 写一点笔记写一点笔记 这样读书的收获会更大这样读书