高中语文《静女》课件

1、静 女 古体诗古体诗诗经诗经（以四言诗为主）（以四言诗为主）楚辞楚辞（骚体诗）（骚体诗）汉乐府、古诗汉乐府、古诗魏晋南北朝五言诗魏晋南北朝五言诗以五言诗为主以五言诗为主近体诗近体诗唐诗唐诗宋词宋词元曲元曲上一页上一页下一页下一页一、抒情言志饱含丰富的感情色一、抒情言志饱含丰富的感情色彩。彩。二、高度集中地反映生活。二、高度集中地反映生活。三、语言凝练，富有表现力。三、语言凝练，富有表现力。四、节奏鲜明，韵律和谐。四、节奏鲜明，韵律和谐。_是我国第一部诗歌总集，是我国第一部诗歌总集，共收录自共收录自_至至_大约大约_年的诗歌年的诗歌_篇。共篇。共分分_ 、_ 、_三个部分，采三个部分，采用用_

2、、_ 、_三种表现手法。三种表现手法。最初称为最初称为_、_，西汉才，西汉才有有_之称。开创我国现实主之称。开创我国现实主义诗歌的源头。义诗歌的源头。诗经诗经西周初年西周初年春秋中叶春秋中叶五百多五百多305风风雅雅颂颂赋赋比比兴兴诗诗诗三百诗三百诗经诗经诗经诗经如何学习古代诗歌？如何学习古代诗歌？一、涵咏讽诵。一、涵咏讽诵。二、想象还原。二、想象还原。三、咬文嚼字。三、咬文嚼字。四、多元解读。四、多元解读。 出自诗经的成语 如切如磋，如琢如磨如切如磋，如琢如磨 一日不见，如隔三秋一日不见，如隔三秋 人言可畏人言可畏 ，风雨如晦风雨如晦 如临深渊，如履薄冰如临深渊，如履薄冰 秋水伊人秋水伊人

3、同仇敌忾同仇敌忾 它山之石它山之石 战战兢兢战战兢兢 明哲保身明哲保身 夙兴夜寐夙兴夜寐 信誓旦旦信誓旦旦 白头偕老白头偕老 投桃报李投桃报李 诗经的评价： 孔子：“诗三百，一言以蔽之，曰：思无邪。” 蔽：概括 无邪：健康向上的。（既能陶冶人的美 好情操，又能催人上进。）诗经诗经六义六义风风 “国风国风” 160篇篇 民间歌谣民间歌谣雅雅颂颂赋：直陈其事，平铺直叙赋：直陈其事，平铺直叙比：以彼物比此物比：以彼物比此物兴：先言他物以引起所咏之词兴：先言他物以引起所咏之词大雅大雅小雅小雅105篇篇 宫廷乐曲宫廷乐曲周颂周颂鲁颂鲁颂商颂商颂宗庙祭祀宗庙祭祀乐曲乐曲内内容容表现表现手法手法40 篇篇静

4、女其静女其 姝，姝， 俟俟 我于城我于城 隅。隅。爱爱 而不而不 见，见， 搔首搔首 踟踟 蹰。蹰。静女其静女其 娈，娈， 贻贻 我我 彤彤 管。管。彤管有彤管有 炜，炜， 说说 怿怿 女女 美。美。自牧自牧 归归 荑，荑， 洵洵 美且异。美且异。匪匪 女之为美，女之为美， 美人之贻。美人之贻。 sch chtngwixnku tyu ylunshyixinrfi ry 静女静女/ /其姝，俟我于城隅。爱而其姝，俟我于城隅。爱而/ /不见，不见，搔首搔首/ /踟躇。踟躇。 静女静女/ /其娈，贻我其娈，贻我/ /彤管。彤管彤管。彤管/ /有炜，有炜，说怿说怿/ /女美。女美。 自牧自牧/ /归

5、荑，洵美归荑，洵美/ /且异。匪女之为美，且异。匪女之为美，美人美人/ /之贻。之贻。 静静 女女静静女女其其 姝，姝， 俟俟 我于我于城城 隅隅。爱爱 而不而不 见见， 搔首搔首 踟踟 蹰蹰。静女其静女其 娈娈， 贻贻 我我 彤彤 管。管。彤管有彤管有 炜炜， 说说 怿怿 女女 美。美。自自牧牧 归归 荑荑， 洵洵 美且美且异异。匪匪 女之为美，女之为美， 美人之贻。美人之贻。 幽静、安静、娴静幽静、安静、娴静形容词词头形容词词头美丽美丽等待等待 城角，城边僻静的角落城角，城边僻静的角落通通“薆薆”，隐蔽，隐藏，隐蔽，隐藏通通“现现”，出现，出现 心里迟疑，要走不走的样子心里迟疑，要走不走的

6、样子赠送赠送美丽美丽鲜明有光泽鲜明有光泽 喜悦。说，通喜悦。说，通“悦悦”一种植物，男女青年可用它作为信物一种植物，男女青年可用它作为信物通通“汝汝”，指彤管，指彤管牧场，郊外野地牧场，郊外野地通通“馈馈”，赠送，赠送确实，的确确实，的确奇异奇异通通“非非”，不是，不是通通“汝汝”，指荑草，指荑草静女静女 闲雅姑娘真美丽，等我城上角楼里。闲雅姑娘真美丽，等我城上角楼里。 故意逗人不露面，来回着急抓头皮。故意逗人不露面，来回着急抓头皮。 闲雅姑娘美娟娟，送我牧笛红艳艳。闲雅姑娘美娟娟，送我牧笛红艳艳。 红色牧笛光闪闪，喜爱你的美容颜。红色牧笛光闪闪，喜爱你的美容颜。 送我嫩茅自郊外，嫩茅确实美得

7、坚。送我嫩茅自郊外，嫩茅确实美得坚。 不是嫩茅有多美，只因美人送得到。不是嫩茅有多美，只因美人送得到。整体把握整体把握 这首诗叙述了一个什么故事？这首诗叙述了一个什么故事？ 全诗以谁的角度来写的？全诗以谁的角度来写的？ 青年男女约会城墙边的故事青年男女约会城墙边的故事以青年男子的角度来写的以青年男子的角度来写的本文写了青年男女相会的过程，本文写了青年男女相会的过程，分别为相侯、相见、相赠、相悦分别为相侯、相见、相赠、相悦的过程，分别找找文中的相应诗的过程，分别找找文中的相应诗句。（思考练习句。（思考练习3 3）3.个性解读“静女其姝，俟我于城隅。静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟躇爱而不见

8、，搔首踟躇”。 “搔首踟蹰搔首踟蹰”写男子未见到心上人的典型动作和心写男子未见到心上人的典型动作和心理。理。”搔首搔首”逼真地刻画出男子见不到逼真地刻画出男子见不到“静女静女”时心急如时心急如焚的心理，踟蹰描摹了男子迟疑难决的心理。焚的心理，踟蹰描摹了男子迟疑难决的心理。 表现出男子对表现出男子对“静女静女”的一往情深和如痴如醉的爱慕的一往情深和如痴如醉的爱慕程度，既刻画出男子憨厚纯朴，忠厚善良的性格，也从侧程度，既刻画出男子憨厚纯朴，忠厚善良的性格，也从侧面烘托出面烘托出“静女静女”的活泼可爱。的活泼可爱。 总之，作者仅用两个动作就把约会中的男女细腻而复总之，作者仅用两个动作就把约会中的男女

9、细腻而复杂的心理世界描绘得惟妙惟肖，两人没说一句话，确胜过杂的心理世界描绘得惟妙惟肖，两人没说一句话，确胜过了千言万语。了千言万语。文本赏析文本赏析1.1.本诗运用了什么表现手法？本诗运用了什么表现手法？2.诗中刻画了男女青年怎样的形象？通诗中刻画了男女青年怎样的形象？通过哪些语句可以看出来？过哪些语句可以看出来？赋赋 就约会事情直接铺叙就约会事情直接铺叙女：美丽、俏皮、可爱、热情大方（女：美丽、俏皮、可爱、热情大方（“姝姝” “娈娈” “爱而不见爱而不见”“”“贻我彤管贻我彤管”“”“自牧归自牧归荑荑”）男：憨厚、真诚、痴情（男：憨厚、真诚、痴情（“搔首踟蹰搔首踟蹰” “说说怿女美怿女美”

10、“匪女之为美，美人之贻匪女之为美，美人之贻”）4.4.本诗的第二、三章运用了本诗的第二、三章运用了什么修辞手法？有什么作用？什么修辞手法？有什么作用？双关双关 “说怿女美说怿女美”“”“洵美且异洵美且异”表表面上是夸赞彤管和荑草，实际上是赞面上是夸赞彤管和荑草，实际上是赞美女子美女子顶真顶真 “匪女之为美，美人之贻匪女之为美，美人之贻”双关双关指的是利用词语同音或多义等条件，有意使指的是利用词语同音或多义等条件，有意使一个语句在特定的语言环境中同时兼有两种意思，一个语句在特定的语言环境中同时兼有两种意思，表面上说的是甲义，实际上说的是乙义，即言在此表面上说的是甲义，实际上说的是乙义，即言在此而

11、意在彼。双关包括谐音双关和语义双关而意在彼。双关包括谐音双关和语义双关两种。两种。双双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。给人以深刻印象。 如：如：上联：莲子心中苦，莲谐上联：莲子心中苦，莲谐 怜怜 下联：梨儿腹中酸。梨谐下联：梨儿腹中酸。梨谐 离离顶真 用前文的末尾作下文的开头，首尾蝉联，这用前文的末尾作下文的开头，首尾蝉联，这种修辞手法，叫做顶真，又叫顶针或联珠。运用顶种修辞手法，叫做顶真，又叫顶针或联珠。运用顶真修辞手法，不但能使句子结构整齐，语气贯通，真修辞手法，不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相

12、扣的有机联系。而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。 如如： 竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。小 结 全诗以第一人称全诗以第一人称“我我”写一次恋人的约会，写一次恋人的约会，反映古代广大人民对自由婚姻和美好、幸反映古代广大人民对自由婚姻和美好、幸福的爱情生活的追求与向往。福的爱情生活的追求与向往。搜集整理搜集整理诗经诗经中有关爱情的诗歌。中有关爱情的诗歌。 蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方在水一方 追求而不可得的惆怅，迷惘的感情恰似苍茫的追求而不可得的惆怅，迷惘的感情恰似苍茫的秋水，萧瑟的芦苇。秋水，萧瑟的芦苇。蒹葭蒹葭关关 关关 雎雎 鸠，鸠， 在在 河河 之之 洲，洲， 窈窈 窕