高中化学《元素周期表》优质课教学设计、教案_第1页
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文档简介

1、教学设计元素周期表情境导入、展示目标提问1、原子序数与元素原子结构有什么样的关系？2、周期表中前18 号元素有哪些？3、表格是按什么原则编排的？注：编排三原则(1)按原子序数递增顺序从左到右排列。(2)将电子层数相同的元素排列成一个横行。(3)把最外电子层的电子数相同的元素按电子层数递增顺序由上而下排列成纵行。教师：这节课我们就来学习元素周期表的结构。大家看本节的目标、重点、难点。然后看第一个探究问题，元素周期表的结构如何？每个横行、纵行分别是指什么已经布置了同学们课前预习这部分，检查学生预习情况并让学生吧预习过程中的疑惑说出来。合作探究、精讲点拨探究点一：元素周期表的结构如何？每个横行、纵行

2、分别是指什么？教师：大家的问题提得都很棒多媒体展示元素周期表的结构，周期表中有很多横行和纵行，我们该如何认识这张表呢？现在同学们分组讨论5 分钟，回答以下问题。1、画出硫元素的原子结构示意图，理解原子序数与原子结构的关系；2、元素周期表有多少个横行？多少个纵行？ 3、周期序数与什么有关？4在每一个纵行的上面，分别有罗马数字I、工|及A、B、0等字样，它们分别表 示什么意思呢？5、零族元素都是什么种类的元素？为什么把它们叫零族？6、第叩族有几个纵行？7、分析元素周期表中从田B到RB之间的元素名称，它们的偏旁部首有什么特点 说明什么？8、主族序数与什么有关？9初步学会画周期表框架结构图（仅限主族和

3、零族）教师：学生回答后教师总结，周期表中有 18个纵行16个族元素，周期表的中 部从田B族到B族10个纵行，包括了第叩族和全部副族元素，共六十多种元 素，通称为过渡元素。因为这些元素都是金属，所以又把它们叫做过渡金属。最后 我们用一句话来概括元素周期表的结构：三短三长一全；七主七副也和零。设计意图：以问题的形式层层递进，加深对知识的理解，同时也吸引了学生的注 向、力0探究点二：如何确定元素在周期表中的位置？教师组织学生 分组讨论5分钟，然后回答方法，最后教师总结，由原子结构或 原子序数来确定，并让学生当堂训练学案例 2和例3。设计意图：通过学生讨论，让他们深刻理解由原子结构或原子序数来确定元素

4、 在周期表中的 位置，同时也提高了学生学习的热情，进行对点训练巩固当堂所 学。反思总结、当堂检测教师组织学生反思总结本节主要内容，并进行当堂检测设计意图：引导学生构建知识网络并对所学 内容进行简单的反馈纠正。探究点三：元素周期表分区仔细观察金属与非金属的分界线，讨论 2分钟金属元素与非金属元素的分区布置作业我们已经学习了元素周期表的结构及元素位置的判断，那么，周期表中各族元素有什么样的递变规律呢花下一节课我们一起来学习碱金属元素及卤族元素的递变规律，大家预习这部分时要对比学习两族元素相似点，总结各族元素的递变规律。并完成本节课后练习及课后延伸作业。板书设计一、原子序数=核电荷数=核内质子数 二核外电子数二、元素周期表结构三、周期和族的特点1

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