语文致女儿的信

1、语文致女儿的信苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基（苏联）（苏联）九年级人教版语文上教学课件九年级人教版语文上教学课件浙江外国语学校浙江外国语学校 张老师张老师语文致女儿的信告诉我，告诉我，爱情生长在何方爱情生长在何方? ?是在脑海，还是在心房是在脑海，还是在心房? ?它是怎样发生它是怎样发生? ?它又怎样成长它又怎样成长? ? - -莎士比亚莎士比亚语文致女儿的信一、导入新课一、导入新课 ：自从盘古开天地，三皇五帝到如今，爱情一自从盘古开天地，三皇五帝到如今，爱情一直是人类传唱不衰、古老而又新鲜的话题，直是人类传唱不衰、古老而又新鲜的话题，地老天荒，海枯石烂，由爱情而演绎的故事，地老天荒，海枯石烂，由爱

2、情而演绎的故事，更是那样的惊心动魄。无论哪个时代，更是那样的惊心动魄。无论哪个时代，爱情爱情 一直是人类传唱不衰古老而新鲜的话题。一直是人类传唱不衰古老而新鲜的话题。歌德曾经说过：歌德曾经说过：“哪个少男不钟情，哪个少哪个少男不钟情，哪个少女不怀春。女不怀春。”但处在花季年龄的你真正懂得但处在花季年龄的你真正懂得爱情的真谛吗？到底什么是爱情？或许我们爱情的真谛吗？到底什么是爱情？或许我们能从从苏霍姆林斯基的能从从苏霍姆林斯基的给女儿的信给女儿的信中得中得到些启示。到些启示。 语文致女儿的信 爱情，这个经久不衰的话题爱情，这个经久不衰的话题, ,在文学史上，她被吟诵的次数只有在文学史上，她被吟诵

3、的次数只有“母亲母亲”能与之相当。能与之相当。 爱情，每个人都曾遭遇爱情，每个人都曾遭遇或都将遭遇。或都将遭遇。 当你遭遇爱情，当你遭遇爱情， 你会向谁去诉说？你会向谁去诉说？ 语文致女儿的信 1了解书信的写法；继续完成词语、名言警句和文学常识的积累； 2了解“爱情的真谛，感受伟大爱情的美好”； 体会用童话等形式表达思想感情的方法。 3进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。教学目标：语文致女儿的信苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基（）前苏联教育学家前苏联教育学家。他主张。他主张教育就是要培养全面发展教育就是要培养全面发展的、和谐的个性，强调德的、和谐的个性，强调德育、体育、智育、美育

4、和育、体育、智育、美育和劳动教育都非常重要，不劳动教育都非常重要，不可废。一生写的教育著作可废。一生写的教育著作有多种，多篇有多种，多篇论文。论文。语文致女儿的信 （ ( (）前苏联教育学家。出）前苏联教育学家。出生于乌克兰一个农家庭。岁当小学教师，后又接生于乌克兰一个农家庭。岁当小学教师，后又接受了波尔塔瓦师范学院的函授教育，取得了中学教师受了波尔塔瓦师范学院的函授教育，取得了中学教师证书。先后获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称证书。先后获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，枚列宁勋章、枚红星勋章，以及俄罗斯联邦号，枚列宁勋章、枚红星勋章，以及俄罗斯联邦教育学院通讯院士、苏联教育学，院通

5、讯院士。从教育学院通讯院士、苏联教育学，院通讯院士。从年直至逝世，他一直担任他家乡所在地的一所年直至逝世，他一直担任他家乡所在地的一所农村完全中学的校长。他主张教育就是要培养全发展农村完全中学的校长。他主张教育就是要培养全发展的、和谐的个性，强调德育、体育、智育、美育和劳的、和谐的个性，强调德育、体育、智育、美育和劳动教育都非常重要，不可废。一生写的教育著作有动教育都非常重要，不可废。一生写的教育著作有多种，多篇论文。主要代表作有：多种，多篇论文。主要代表作有：和青年和青年校长的谈话校长的谈话、帕夫雷什中学帕夫雷什中学、学生的精神世学生的精神世界界、公民的诞生公民的诞生、把心灵献给儿童把心灵献

6、给儿童、给给教师的建议教师的建议等。等。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基语文致女儿的信瓦西里瓦西里亚历山德罗维奇亚历山德罗维奇苏霍姆林斯苏霍姆林斯基基(1918(19181970)1970)是乌克兰卓越的教育是乌克兰卓越的教育家、教师、思想家和作家。他在帕夫家、教师、思想家和作家。他在帕夫雷什中学任教，担任这所农村中学的雷什中学任教，担任这所农村中学的校长、教师和教育者长达校长、教师和教育者长达3232年。苏霍年。苏霍姆林斯基一生短暂，不满姆林斯基一生短暂，不满5252岁，但他岁，但他却持之以恒地探索和孜孜不倦地去写却持之以恒地探索和孜孜不倦地去写作，奇迹般地写出了作，奇迹般地写出了4040部专著，部

7、专著，600600多篇论文，约多篇论文，约12001200篇儿童小故事。篇儿童小故事。 语文致女儿的信“任何时候都不要揭发幼儿不良任何时候都不要揭发幼儿不良的应受指责的行为，不要急于把的应受指责的行为，不要急于把儿童的缺点在集体面前当众宣布，儿童的缺点在集体面前当众宣布，应该让幼儿表现出克服缺点的内应该让幼儿表现出克服缺点的内在的精神力量，让集体首先看到在的精神力量，让集体首先看到他好的方面，这就是教育的艺他好的方面，这就是教育的艺术。术。”-苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基语文致女儿的信 苏霍姆林斯基的全部著作都是面向教苏霍姆林斯基的全部著作都是面向教师、教育家、教育者、父母和自己孩子们师、教育家、

8、教育者、父母和自己孩子们的。他把自己的思维、思索、建议和见解的。他把自己的思维、思索、建议和见解全部倾注在了他的著作当中，即怎样培养全部倾注在了他的著作当中，即怎样培养“真正的人真正的人”。教师和父母应当历经何等。教师和父母应当历经何等艰难之路，才能使孩子成长为好学上进、艰难之路，才能使孩子成长为好学上进、聪颖、心地善良而高尚的人和好公民。聪颖、心地善良而高尚的人和好公民。 语文致女儿的信 瓦瓦亚亚苏霍姆林斯基的作品在乌克苏霍姆林斯基的作品在乌克兰国内人人皆知并喜爱，而且在国外兰国内人人皆知并喜爱，而且在国外许多国家也被广为出版，如众所周知许多国家也被广为出版，如众所周知的的我把心给了孩子们我

9、把心给了孩子们公民的诞公民的诞生生给儿子的信给儿子的信以及某些论文和以及某些论文和小故事。小故事。 他的作品每一新版，都引起他的作品每一新版，都引起了人们更大的关注和浓厚的兴趣。了人们更大的关注和浓厚的兴趣。 语文致女儿的信人们永远赖以自立的是他的良心。人们永远赖以自立的是他的良心。 理想和信仰能使人勇敢而无所畏惧。理想和信仰能使人勇敢而无所畏惧。 不热爱劳动，不进行自我教育，志不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗就会连根枯死。向这棵幼苗就会连根枯死。兴趣只有通过几倍的努力劳动才能兴趣只有通过几倍的努力劳动才能巩固和发展巩固和发展 。语文致女儿的信永远不要忘本。不要忘了：当你此永远不要忘本

10、。不要忘了：当你此时此刻学习的时候，有人正在劳动，时此刻学习的时候，有人正在劳动，为你提供生活资料。为你提供生活资料。精神空虚、目光短浅，首先是因为精神空虚、目光短浅，首先是因为没有热爱祖国这种最重要的人的品没有热爱祖国这种最重要的人的品质。质。 语文致女儿的信忐忑忐忑 麦麦穗穗曙曙光光 伫伫立立一一抔抔黄土黄土 怒不可怒不可遏遏繁繁衍衍 一一幢幢tn ttn t sh sh p pu u ynynsusu zhzh zhuzhungng生字注音生字注音语文致女儿的信这是一个怎样动这是一个怎样动人的故事？人的故事？与文本对话与文本对话请速读课文，梳理文章结构。请速读课文，梳理文章结构。语文致女

11、儿的信 解题：解题： “致致” 给、写给的意思给、写给的意思。本文是作者写给女儿的信。在本文是作者写给女儿的信。在信中回答了女儿提出的信中回答了女儿提出的“什么什么是爱情是爱情”的问题。的问题。语文致女儿的信浏览课文，理清文章的脉络浏览课文，理清文章的脉络 1 14 4段：女儿提出问题及段：女儿提出问题及“我我”( (父亲父亲) )对此的态度；对此的态度；5 52424段：回忆从前祖母给段：回忆从前祖母给“我我”讲过的童话故事，得出爱情是什么讲过的童话故事，得出爱情是什么的答案；的答案；2525段：总结，什么是爱情。告诉女段：总结，什么是爱情。告诉女儿该如何对待爱情。儿该如何对待爱情。 语文致

12、女儿的信 5-13 5-13 第一次解读第一次解读“爱情是什么爱情是什么” 14-19 14-19 第二次解读第二次解读“爱情是什么爱情是什么” 20-24 20-24 第三次解读第三次解读“爱情是什么爱情是什么”语文致女儿的信、文中的父亲为什么要用书信的形式、文中的父亲为什么要用书信的形式来回答女儿来回答女儿“什么是爱情什么是爱情”这个问题？这个问题？ 、作者在回信时带着什么样的心情？、作者在回信时带着什么样的心情？ 激动欢快书信含蓄，便于说理深入文本深入文本语文致女儿的信男人女人的男人女人的表现表现爱情的内涵爱情的内涵 上帝的反应上帝的反应第一次第一次第二次第二次第三次第三次爱情爱情勃然大

13、怒勃然大怒忠诚忠诚怒不可遏怒不可遏心灵的追念心灵的追念思索着离去思索着离去3、作者为什么要写上帝三次来到人间来探听爱情、作者为什么要写上帝三次来到人间来探听爱情语文致女儿的信1.为了展示爱情内涵的丰富性为了展示爱情内涵的丰富性2.揭示爱情力量的伟大揭示爱情力量的伟大语文致女儿的信4、上帝前后态度发生了很大改变，这意味着什么？ 明确：意味着爱情的力量征服了上帝，他在“伫立凝望”中终于意识到人与其他动物的不同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福。语文致女儿的信v5.5.“爱情爱情”、“忠诚忠诚”、“心灵的心灵的追念追念”这三者之间有什么联系？这三者之间有什么联系？三者有着紧密的联系，真正的爱情必然三

14、者有着紧密的联系，真正的爱情必然伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依，伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厌倦；真正永不背叛，相濡以沫，永不厌倦；真正的爱情也必然是心灵的交融与契合，是的爱情也必然是心灵的交融与契合，是可以超越死亡的可以超越死亡的“追念追念”。语文致女儿的信6 6当当“我我”向向“父亲父亲”询问询问“什么是爱什么是爱情情”时，文中的时，文中的“我我”对此的态度如何对此的态度如何? ?7 7“我我”为何没有正面回答女儿的提问，为何没有正面回答女儿的提问，却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事的故事? ?这样写的好处是？这样

15、写的好处是？提示：文中的提示：文中的“我我”把女儿提出的问把女儿提出的问题看成是女儿长大的标志，同时题看成是女儿长大的标志，同时“我我”对女儿的成长表示高兴并给予充分的尊对女儿的成长表示高兴并给予充分的尊重。重。提示：提示：“我我”用自己成长的经历告诉一个用自己成长的经历告诉一个正确的引导带给正确的引导带给“我我”的巨大收获，希望女的巨大收获，希望女儿重视。同时运用故事揭示这个抽象的概念，儿重视。同时运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生动。深入浅出，形象生动。语文致女儿的信 8.8.作者为什么不直接告诉女儿什作者为什么不直接告诉女儿什么是爱情，而是给女儿讲了一个么是爱情，而是给女儿讲了

16、一个故事呢故事呢? ?v作者巧妙避开敏感的问题，通过自己作者巧妙避开敏感的问题，通过自己少年时代祖母所讲述的童话，引导女儿少年时代祖母所讲述的童话，引导女儿去思考，动人的童话比抽象的解释和一去思考，动人的童话比抽象的解释和一番大道理更易于理解、接受。番大道理更易于理解、接受。语文致女儿的信1 1、作者提出：、作者提出：“做一个幸福的人，做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。只能是在你成为有智慧的人的时候。”结合本文的观点，应如何理解？结合本文的观点，应如何理解？ 根据作者对爱情的解释：真正的爱情根据作者对爱情的解释：真正的爱情远远高于生理需要，体现人性的光辉。远远高于生理需要，体现人

17、性的光辉。因此，在异性或爱人之间的交往中，只因此，在异性或爱人之间的交往中，只有保持一定的理智、慎重和机警，才可有保持一定的理智、慎重和机警，才可能和谐相处，共创幸福。能和谐相处，共创幸福。语文致女儿的信2 2、怎样理解人、怎样理解人“成了大地上的上帝成了大地上的上帝”？在西方基督教文化传统精神，上帝是世在西方基督教文化传统精神，上帝是世间万物的主宰，是人类的救世主，是人间万物的主宰，是人类的救世主，是人们心灵的最高信仰与终极皈依。自文艺们心灵的最高信仰与终极皈依。自文艺复兴、启蒙运动以来，上帝的威严渐趋复兴、启蒙运动以来，上帝的威严渐趋幕后，人类自己开始登上历史的前台。幕后，人类自己开始登上

18、历史的前台。文中这句话，即表现了坚定乐观的人本文中这句话，即表现了坚定乐观的人本主义信念。主义信念。语文致女儿的信在故事的最后，上帝久久地伫立凝视着，在故事的最后，上帝久久地伫立凝视着，随后深沉地思索着离去了。随后深沉地思索着离去了。这意味着爱情的力量征服了上帝，他在这意味着爱情的力量征服了上帝，他在伫立凝视中终于意识到人与其他生物的伫立凝视中终于意识到人与其他生物的不同，意识到人必须主宰自己的精神和不同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福。他最后的离去，就是对人性力量幸福。他最后的离去，就是对人性力量的认可和屈服。于是，人的认可和屈服。于是，人“成了大地上成了大地上的上帝的上帝”。语文致女儿的

19、信3 3、“从人本身来说，只有能以人的从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。方式去爱的人，才成为真正的人。”这句话在文中有什么深刻的含义？这句话在文中有什么深刻的含义？ 真正的爱情远于离于生理的需真正的爱情远于离于生理的需求，爱情饱含的求，爱情饱含的“忠诚忠诚”“”“心灵的心灵的追念追念”等人性的光辉，正是人之所等人性的光辉，正是人之所以成为人的根本标志。以成为人的根本标志。 语文致女儿的信 本文作者通过一个寓意深刻的故本文作者通过一个寓意深刻的故事，向女儿诠释了爱情的真切含义，事，向女儿诠释了爱情的真切含义，真正的爱情远远高于生理需要，爱情真正的爱情远远高于生理需要，爱情中

20、包含的中包含的“忠诚忠诚”“”“心灵的追念心灵的追念”等等人性的光辉，正是人之为人而不是动人性的光辉，正是人之为人而不是动物的根本标志，同时热情赞颂了真正物的根本标志，同时热情赞颂了真正的爱情是人类永恒的美和力量，文章的爱情是人类永恒的美和力量，文章表达对女儿理智而深情的父爱。表达对女儿理智而深情的父爱。 语文致女儿的信“爱情是什么爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱念，这就是爱情，是人类才有

21、的爱情。爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的，才会使人感受到幸福。青春不是高尚的，才会使人感受到幸福。青春不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承担。能力去承担。结束语结束语 语文致女儿的信语文致女儿的信你知道我们国家有哪些关于爱情的成语吗？你知道我们国家有哪些关于爱情的成语你知道我们国家有哪些关于爱情的成语吗？吗？海枯石烂、地老天荒、举案齐眉、海枯石烂、地老天荒、举案齐眉、信誓旦旦、执子之手，与子偕老、信誓旦旦、执子之手，与子偕老、 投我以桃投我以桃 报之以李、辗转反侧报之以李、辗转反侧、如胶似漆、永结同

22、心、情投意合如胶似漆、永结同心、情投意合 甜言蜜语、一心一意甜言蜜语、一心一意语文致女儿的信一一 见见 钟钟 情情郎郎 才才 女女 貌貌青青 梅梅 竹竹 马马两两 小小 无无 猜猜语文致女儿的信 孔雀东南飞孔雀东南飞、梁山伯与祝梁山伯与祝英台英台、魂断蓝桥魂断蓝桥、罗密欧罗密欧与朱丽叶与朱丽叶、泰坦尼克号泰坦尼克号、廊桥遗梦廊桥遗梦、乱世佳人乱世佳人。 语文致女儿的信你知道古代象征爱情的你知道古代象征爱情的物品有哪些吗？物品有哪些吗？ 古代象征爱情的物品，大概上常古代象征爱情的物品，大概上常用的是同心结、红豆（相思子）、用的是同心结、红豆（相思子）、比翼鸟、连理枝、并蒂莲、合欢比翼鸟、连理枝、

23、并蒂莲、合欢树、鸳鸯、比目鱼、玉连环等。树、鸳鸯、比目鱼、玉连环等。皆都是成双成对之物，彼此连结，皆都是成双成对之物，彼此连结，永不分离，相思情深之中。永不分离，相思情深之中。语文致女儿的信名名 人人 的的 爱爱 情情 观观 爱情必须时时更新，生长，创造。爱情必须时时更新，生长，创造。 鲁迅鲁迅 生命因为付出了的爱情而更为富足。生命因为付出了的爱情而更为富足。 泰戈尔泰戈尔 爱我少一点，不过久一点。爱我少一点，不过久一点。 犹太格言犹太格言 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 秦观秦观语文致女儿的信名名 人人 的的 爱爱 情情 观观 爱情不是花荫下的甜言，不是桃花源爱情不是花荫下的甜言，不是桃花源中的蜜语，不是轻绵的眼泪，更不是中的蜜语，不是轻绵的眼泪，更不是死硬的强迫，爱情是建立在共同语言死硬的