端午的鸭蛋导学案

1、1端午的鸭蛋导学案【学习目标】 知识与技能：朗读课文，了解文章内容，理清文章的思路。 过程与方法：体会文章语言上的特色，品味其中韵味和情致。情感态度与价值观：理解文章于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处，流露出的对儿时生活的怀想，以及对故乡的热爱之情。【学习重点】品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。 【学习难点】体味文章中蕴含的情感及语言特色。【学习流程】一、创设情境，导入新课同学们， 请你们猜猜这首诗写的是哪一节日？ “屈子冤魂终古在， 楚乡遗俗 至今留。”今天我们跟随汪曾祺，这位有着浓浓乡情，带着芬芳乡土气息的作家 去他的家乡，看看他小时候过端午节吃些什么，玩些什么。二、问题导学

2、，探究新知 读课文，了解作者及写作背景初读课文，自主学习。1 1、用自己最喜欢的方式来读一遍课文，积累字词。2 2、再读课文，整体感知，理清思路，小组合作完成以下内容：（1 1）第一段中作者介绍了端午节家乡的哪些习俗？详写哪些习俗？略写哪些习 俗？为什么这样安排？（2 2）作者家乡高邮的鸭蛋出名的原因是什么？有何特点？（3 3 ）文中引用随园食单小菜单中腌蛋一文有什么作用？三、交流展示，互动生成（时间预设： 8 8 分钟）小组内讨论以上问题，小组代表发言，师生互动评价。2四、巩固训练，拓展延伸（时间预设:1 1、给下列加点字注音。城隍庙（）门楣（ ） 苋菜（腌鸭蛋（ ） 络子（ ） 大襟（ 2

3、 2、解释下列词语的意思。莫名其妙： 肃然起敬:与有荣焉:囊萤映雪:曾经沧海难为水:A A 平淡而有味，B B 用适当的方言表现作品的地方特色，C C 有淡淡的幽默。这三点 在课文中能看出来吗？请你轻声朗读课文第二、三段，找出例句并加以分析。A A “平淡而有味”：B B “用适当的方言表现作品的地方特色”：C C “有淡淡的幽默”：4 4、作者津津乐道谈鸭蛋，仅仅是在赞美鸭蛋吗？作者想表达什么?五、检学自测、达标验收（时间预设：8 8 分钟）（3030 分）1 1、多音多义（1212 分）（ ）()( )挑切络（ ）()( )2 2、下列词语解释有误的一项是（）（2 2 分）A A、籍贯：祖

4、居或个人出生的地方B B 、肃然：严肃的样子1010 分钟） 籍贯（） 硝药（）（） 车胤（） 门槛（）3 3、汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家,他曾经谈到自己在语言上的追求:3C C、门楣：门框上的横木D D、与有荣焉：与之同感荣耀3 3、 找出下列句子中的错别字并加以改正（4 4 分）（1 1 ）一尺来长的黄色、蓝色的纸条，上面用朱笔画些莫明其妙的道道，这就能避邪吗？_ 改_（2 2 ）每逢有人问起我的藉贯，回答之后，对方就会肃然起敬_ 改_（3 3）用酒和的雄黄在孩子的额头上画一个王字，这是很多地方都有的。_ 改_（4 4 ）城皇庙的老道士还是我的寄名干爹。改_4 4、 分别选出下列各句的语言特色（6 6 分）A A、 平淡而有味B B、 用适当的方言表现作品的地方特色C C、 文白夹杂，有淡淡的幽默。（1 1） “一般都是敲破空头“白嘴吃也可以”（）（2 2 ）我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。（）（3 3）鸭蛋络子挂了多半天，什么时候孩子一高兴，就把络子里的鸭蛋掏出来