《琵琶行》导学案

1、一枝一叶总关情：琵琶行的写景之妙琵琶行第二课时导学案高一语文 马锦镜学习目标：理解诗歌中景物（环境）描写的妙处学习重点与难点：不同的景物描写的作用的区别学习方法：分组讨论；合作探究课程安排：第二课时学习时间：1课时学习过程一沙海拾贝琵琶行虽是一首叙事抒情诗，但也有不少的句子对景物、环境进行了精妙的描写。请你把这些诗句找出来。答：（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） 二曲径探幽本诗歌前后贯穿的这几处风物描写的句子，有什么妙处呢？ 请你选择两处来赏析。答：（1） （2） 三探幽掘秘通过这些景物描写的句子的妙处，我们可以发现，在古典诗歌中，景物描写的作用和好处有哪些？请你进行归纳总

2、结。答： 四华山论剑练习一：阅读下面一首唐诗，回答问题。野 望杜甫清秋望不极，迢递起层阴。远水兼天净，孤城隐雾深。叶稀风更落，山迥日初沉。独鹤归何晚，昏鸦已满林。（1）这首诗在抒情上的突出特点是什么？抒发了什么感情？答： 练习二：阅读下面一首唐诗，回答问题。（2009全国）军城早秋严武昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。注：严武（726-765），字季鹰，华阴人，曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意和作用？答： 练习三：阅读下面一首宋词，回答问题。（2008年高考题）鹊桥仙

3、3;夜闻杜鹃陆游茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜常常啼杜宇。催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世飘然羁旅？（阅读提示：宋孝宗乾道八年（1172）年初，陆游在南郊（今陕西省）做四川宣扶使王炎的幕僚，积极参加抗金战争，战绩显著。正当前线节节胜利，即将收复长安之际，王炎调往都城临安枢密院，陆游也被调任成都府路发抚司参议官，离开抗战前线。此作是他到成都之后所写。）注：惊残，即惊醒；故山，即家乡。（1）这首词“茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨”描绘了怎样一种景象？诗人描绘这样景象的目的是什么？答： 练习四：阅读下面一首唐诗，回答问题。（2010高考题）春宫怨杜

4、荀鹤早被婵娟娱，欲妆临镜慷。承恩不在貌，教妾若为容？风暖鸟声碎，日高花影重。（2）这首诗的颈联尤为人称道，试作简要赏析。答： 练习五：阅读下面一首词曲，回答问题。（2009年重庆题）折桂令问秦淮孔尚任问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫？罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。（2）“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。”描写了什么样的景色？表达了什么样的感情？请简要分析。答： 参考答案一沙海拾贝答：1. “浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”2.“别时茫茫江浸月”3.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”4.“绕

5、船明月江水寒”6.“春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾”5.“黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血鸟空啼”二曲径探幽1.“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”答：这两句叙述了江东送客时的环境，点明时间、地点及偶遇琵琶女的原由。秋夜的江水、枫叶、荻花，溢满悲凉感情的意象，构成清晰如画而又凄清悲凉的的意境，令人顿感秋凉袭身，传达出诗人送别友人时凄凉愁惨的心情，为全诗奠定了悲凄的感情基调。 2.“别时茫茫江浸月”答：此句叙述别时景象。茫茫江水，溶溶月色，无不弥散着诗人的离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与自然风物有了感应。景中含情，情景交融，自然地点染出哀伤之别，同时为水上琵琶声的出现营造了氛围。3.“东船西舫悄无言

6、，唯见江心秋月白”答：此两句写音乐结束时寂静的环境。音乐结束，但其感情仍在扩散，一直渗入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也在为音乐中的感情所打动。悲怆的乐曲和凄清的画面都融为一体，情景交融，烘托了音乐效果，也从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙，形成令人回味的意境，颇有“言有尽而意无穷”之妙。4.“绕船明月江水寒”答：此两句写琵琶女独守空船时的环境，渲染了琵琶女冷落凄凉的心情，与前文“秋月春风等闲度”等句形成对比（对照），突显出她嫁作商人妇后的孤苦凄凉的寂寞生活和不幸遭遇。5.“黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血鸟空啼”答：此两句写诗人的生活环境，景中含情，情景交融，渲染诗人被贬后的孤寂悲凉。 6.“春江

7、花朝秋月夜，往往取酒还独倾”答：这两句写诗人在良辰美景之时独酌自饮的情景，运用了乐景衬哀情的手法，表现了诗人独居异乡和被贬流放的孤寂与悲愤之情。总之，一枝一叶总关情。诗歌中的风物成了溢满感情的意象，叠加在一起，使琵琶行整个诗境恍若沉浸在浔阳江头那一派忧郁的月光里，凄美哀人。 从手法上讲，运用了借景抒情、融情于景的表现（抒情）手法，更诗歌的表现手段更丰富，也多了一种含蓄美、意韵美。三探幽掘秘1.内容作用：交代时间、背景、环境、气候、事因；暗示；2.形象作用：烘托（刻画、表现）出人物形象、心理、情感、性格、技艺等；3.意境作用：烘托氛围；营造意境；4.情感作用：表达（抒发、表现）作者或诗歌人物处境

8、、情感等；5.结构作用：奠定感情基调；为下文作铺垫；与形成对照，突显；6.艺术效果：使诗歌融情于景、情景交融，含蓄隽永，言有尽而意无穷。四华山论剑练习一：诗歌的突出特点是寓情于景，借景抒情。抒发了久滞在外不得还乡的郁闷心情。练习二：诗的两句用了夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山等景物，描绘了一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势（战事）紧张，为下文表现将士们的杀敌报国、建功立业的壮志豪情作铺垫和烘托。练习三：（1）前三句描绘了春晚昏暗寂静、风雨凄迷的景象。这是为词中的主角“杜鹃”的出场所做的铺垫，也为后文表达词人飘零身世和凄凉心境作铺垫。练习四：通过抒情主人公的所见所闻和所感描绘出一幅典型的盛春正午的绮丽景象：春风骀荡，鸟声清脆唧喳，丽日高照，花影层叠繁茂。用对比或反衬的手法，借自然界的美好春景，表达主人公心