语文作文总复习1

1、小学语文作文总复习一、基础知识作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才能写好作文呢？一般说来应做到：能写好作文呢？一般说来应做到：一、思想健康，中心明确。二、内容具体，条理清一、思想健康，中心明确。二、内容具体，条理清楚。三、语句通顺，意思连贯。四、详略得当，主楚。三、语句通顺，意思连贯。四、详略得当，主次分明。五、善于观察，想象丰富。六、书写工整，次分明。五、善于观察，想象丰富。六、书写工整，格式正确。格式正确。除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自除

2、了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识文章等方面的基础知识。1、审题 只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法：（1）分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如校园新事多可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，

3、至少要写出两件或两件以上的事。1、审题（2）比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写我和老师，可自拟我的老师、我爱您，老师进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。1、审题（3）设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如她变了，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如温暖，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。2、确定中心中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的

4、方法；第一、要根据题目要求确定中心。如记一位值得尊敬的人要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。如写我的好朋友王小明，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。3、选择材料材料的选择、详略，都要为中心服务。 常犯的毛病有：（1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。（2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。（3）选材平淡，不典型。因此，要注意两点：第一、第一、 要围绕作文中心思想选择材料。要围绕作文中心思想选择材料。第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、第二、要选择自己最熟悉的、真实的、

5、新颖的、典型的事件作为材料。典型的事件作为材料。4、组织材料材料的组织包括两项内容：材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章章“言之有序言之有序”；二是对材料的处理。哪些详写，；二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。哪些略写。要使文章要使文章“言之有序言之有序”，就要合理地分段。方法有：，就要合理地分段。方法有：（1）按事情发展的先后顺序安排材料。）按事情发展的先后顺序安排材料。（2）按时间的推移安排材料。）按时间的推移安排材料。（3）按空间顺序安排材料。）按空间顺序安排材料。（4）按事物几个方面安排材料。）按事物几个方面安

6、排材料。 （5）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。5、编写提纲提纲包括：中心思想和段落。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。作文题目：有趣的蜗牛比赛中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。材料安排：（1）我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。 （略）（2）为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。（略）（3）比赛中蜗牛各自的表现。（详）（4）比赛结果。（略）（5）结尾。（略）6、开头与结尾常见的开头方法有

7、：（1）开门见山，直截了当。 （2）说明情况，交代背景。（3）描写环境，渲染气氛。 （4）提出问题，引人入胜。（5）巧讲故事，引人注意。 （5）先说结果，倒叙开头。6、开头与结尾常见的结尾方法有：（1）事情完整，自然结尾。 （2）总结主题，抒发感受。（3）照应开头，留有余味。 （4）含蓄结尾，引人入胜。凤头 开头是文章结构的一个重要组成部分。古人把文章的开头称为“凤头”，就是说文章的开头要漂亮，给人以先声夺人之感。1、注意点题 最好直接运用文章题目里的字来点题，这样不容易使文体部分的内容偏离题目。在我脑海中有许多的事,不少已被流水般的时光冲得模糊了,可有一件事却使我怎么也忘不掉。 在我成长的道

8、路上,有一件事使我终生难忘。 在我记忆的长河中,有高兴的事,有伤心的事,但最令我难忘的还是要算那次发生在公交车上的事。 在我读三年级时,发生了一件事,一直深深地印在我的脑海里,让我难以忘怀。 去年暑假，我曾经做了一件错事，这件事使我至今难忘，一想起来心里就难过。如果童年是一朵芳香四溢的鲜花，往事便是那晶莹的露珠；如果童年是一个宝盒，往事就是那一个个珍藏的秘密。每个人都有一个童年,而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光彩,数都数不完。而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件童年趣事. 童年是一片沙滩，美好的记忆是沙滩上躺着无数的贝壳

9、，时不时的让你拣起它，细细的咀嚼品味。 2、用好修辞 这是使开头生动形象的最好方法。最常见的是比喻、排比和引用。比喻增加形象在我成长的历程中，发生过许多事情，就像沙滩上走过一样，留下了一串串脚印。生活，如同一位循循善诱的良师，时刻告诉着我要学会肯定自已、超越自已、创造自己。生活就像一首诗，朦胧清新，洒脱奔放，充满了喜悦、悲伤与哲理；生活又像一幅画，色彩旖旎，诗情画意，令人回味无穷。排比增加气势童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘

10、霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。引用增加情韵“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草”婉转 的歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情“桂林山水甲天下。”今年暑假，我终于来到了这座美丽 的城市桂林。豹尾 好的文章结尾，它能使作品主题得到充分发挥。把好文章的结尾誉为“豹尾”，就是说结尾要干脆有力。1、结尾要照应开头 “开头点题，主体叙事，结尾呼应开头”，这是作文最基本的结构。它不是开头的简单重复，而应是主旨的深化，情感的升华。生活像甜蜜蜜的果汁，沁人心脾；生活像酸溜溜的话梅，令人生津；生活又像淡淡的绿茶，让人回味。生活的味道多种多样，只要你细细的品

11、，一定会有更多的感受。小学生活即将结束，我真想对那蓝天、对那白云，用发自肺腑的声音呼喊：“我真快乐”因为，我生活在这样一个时时充满着快乐的集体里当你用欣赏的目光去看待别人，用一颗宽容的心去谅解别人，你会发现，你的周围时刻充满着阳光。2、结尾要突出主旨 在叙事的基础上，结尾进行由事及理的感悟，突出全文的主旨。 注意：点题要自然，少讲空话、套话。有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海 洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语，却造福人间。让我们大 家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人带给身边每一个人。每当想起这件事，我心中总有一种委屈感，只是这种委屈绐终没

12、有升华成恨。也许正是这种委屈，造就了我坚强的性格，使我在今后的人生道路上都能坦然面对各种挫折。7、过渡与照应 过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。 上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。怎样把文章写具体怎样把文章写具体把概括性的词语，换成具体形象的把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙述描绘或叙述 抓住特征举些例子抓住特征举些例子分解动作。分解动作。 重视修饰语 “傍晚，我打着伞走在路上，突然一位同学跑来说，咱俩挤挤吧。 ”（只有赤身裸身的主干，不具体，你能如何加以扩句，使语句生动起来？）加上

13、定状补等修饰成分后加上定状补等修饰成分后：“(那是一个风雨交加的)傍晚，我一个人打着伞走在放学回家的路上，突然从身后窜上来一位同学，一下子用手搭住我的肩膀说：雨真大，咱俩挤挤吧.”_（风雨交加的景象和借伞者的恳切诙谐情态跃然纸上)朋友告诉我：他的外婆得了老年痴呆症朋友告诉我：他的外婆得了老年痴呆症, ,记记忆从此停留在过去忆从此停留在过去 有一年国庆节，来了远客，母亲亲自下厨。有一年国庆节，来了远客，母亲亲自下厨。外外婆趁人不注意的时候，偷偷地婆趁人不注意的时候，偷偷地夹了一大筷子菜放夹了一大筷子菜放在口袋里在口袋里。 当上完最后一道菜，母亲也坐了下来，一边同当上完最后一道菜，母亲也坐了下来，

14、一边同客人客套，一边顺手从盘中捡菜吃。这时，外婆客人客套，一边顺手从盘中捡菜吃。这时，外婆一下子站起来，把母亲拉到一下子站起来，把母亲拉到厨房门口，从口袋中厨房门口，从口袋中掏出刚才的菜，放到母亲的手上：掏出刚才的菜，放到母亲的手上：“欣欣，你快欣欣，你快吃吃吧吧”母亲愣住了，看着菜，抬起头，使劲儿盯母亲愣住了，看着菜，抬起头，使劲儿盯着外婆异样的笑脸。哇的一声，她大哭了。着外婆异样的笑脸。哇的一声，她大哭了。 朋友告诉我：他的外婆得了老年痴呆症朋友告诉我：他的外婆得了老年痴呆症, ,记忆从此停留在过去记忆从此停留在过去 有一年国庆节，来了远客，母亲亲自下厨。这时外婆的动作有一年国庆节，来了远

15、客，母亲亲自下厨。这时外婆的动作十分怪异：她十分怪异：她朝四周看了又看朝四周看了又看，就像一个正要准备偷糖的孩子。，就像一个正要准备偷糖的孩子。当她当她确定没有人注意她确定没有人注意她的时候，大大方方地的时候，大大方方地夹夹了一大筷子菜了一大筷子菜放放在在口袋里，主客见了顿时大惊失色，却又装着没看见。只有外婆一口袋里，主客见了顿时大惊失色，却又装着没看见。只有外婆一个人个人兴高采烈兴高采烈，似乎自己的手法十分高明。，似乎自己的手法十分高明。 当上完最后一道菜，母亲也坐了下来，一边同客人客套，一当上完最后一道菜，母亲也坐了下来，一边同客人客套，一边顺手从盘中捡菜吃。这时，外婆忽地从座位上边顺手从

16、盘中捡菜吃。这时，外婆忽地从座位上弹弹了起来，一把了起来，一把抓住抓住母亲的手往外母亲的手往外拉拉。母亲莫名其妙，只好顺从地起身。母亲莫名其妙，只好顺从地起身 一到厨房门口，外婆便一到厨房门口，外婆便警惕地警惕地用身子用身子挡住挡住众人的视线。然后，众人的视线。然后，掏掏啊掏地啊掏地，从口袋中掏出从口袋中掏出刚才的菜，刚才的菜，放放到母亲的手上：到母亲的手上：“欣欣，欣欣，你快吃呀，快吃呀。你快吃呀，快吃呀。”母亲愣住了，看着那还母亲愣住了，看着那还冒热气冒热气的菜，半晌，的菜，半晌，抬起头，使劲儿盯着外婆异样的笑脸。哇的一声，她大哭了。抬起头，使劲儿盯着外婆异样的笑脸。哇的一声，她大哭了。

17、存在问题存在问题走如急马，意犹未足走如急马，意犹未足 妈妈递过妈妈递过一杯一杯牛奶。我喝了一口，牛奶。我喝了一口，继续做作业。继续做作业。如何写好细节如何写好细节在关键处驻足，在关键处驻足， “慢慢”说细微之处说细微之处 妈妈递过妈妈递过一杯一杯牛奶。我喝了一口，牛奶。我喝了一口，继续做作业。继续做作业。 妈妈递过妈妈递过一杯热气腾腾的一杯热气腾腾的牛奶。我牛奶。我赶忙喝了一口，赶忙喝了一口，一股暖流立刻从嘴一股暖流立刻从嘴中传到了胃里，接着又传遍了全身，中传到了胃里，接着又传遍了全身，我的精神为之一振我的精神为之一振，信心百倍地继，信心百倍地继续投入续投入“战斗战斗”。初一刚住校，我很想家，

18、想着想着就哭了 初一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来 把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙述述 1、我惭愧。、我惭愧。2、天气真热。、天气真热。3、雪大极了。、雪大极了。4、风真大。、风真大。把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙述把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙述 （1）我惭愧。我站在老师跟前，耷拉着脑）我惭愧。我站在老师跟前，耷拉着脑袋，脸火烧火燎的。两只手没处放

19、了，只是袋，脸火烧火燎的。两只手没处放了，只是无意识的拧着衣角。两脚无力的支撑着身体；无意识的拧着衣角。两脚无力的支撑着身体；心里好象打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸心里好象打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸什什么滋味都有，同学信任我么滋味都有，同学信任我,选我当中队干部，选我当中队干部，我却做出这丢人现眼的事儿，我对得起谁？我却做出这丢人现眼的事儿，我对得起谁？是家里的父母，还是学校里的老师？我的目是家里的父母，还是学校里的老师？我的目光在地面上搜寻着，如果有个缝儿的话，我光在地面上搜寻着，如果有个缝儿的话，我一定会钻进去躲躲。一定会钻进去躲躲。（2）天气真热。三伏天的一个中午，天）天气真热。三伏天的一个中午

20、，天上没有一点云，地上没有一丝风，太阳上没有一点云，地上没有一丝风，太阳像一盆火烤着大地，柏油马路晒出了油，像一盆火烤着大地，柏油马路晒出了油，花儿耷拉着脑袋，树叶也蔫了，知了在花儿耷拉着脑袋，树叶也蔫了，知了在树上一个劲地喊：树上一个劲地喊：“渴啊，渴啊渴啊，渴啊大大黄狗躺在树荫底下直喘粗气。黄狗躺在树荫底下直喘粗气。（3）雪大极了。雪下了整整一夜。早晨）雪大极了。雪下了整整一夜。早晨起来，连门都推不开了。地上的积雪已起来，连门都推不开了。地上的积雪已有两尺多厚，门口的三层台阶已分不出有两尺多厚，门口的三层台阶已分不出是哪一层了。房屋、楼顶、公路是哪一层了。房屋、楼顶、公路到到处都盖上了一层

21、厚厚的白棉被，天地间处都盖上了一层厚厚的白棉被，天地间白茫茫一片。往日的自行车流不见了，白茫茫一片。往日的自行车流不见了，甚至连一辆自行车的影子也没有。汽车甚至连一辆自行车的影子也没有。汽车喘着粗气向前缓缓地爬行。鹅毛般的雪喘着粗气向前缓缓地爬行。鹅毛般的雪还不停地下着，行人都成了雪人，我走还不停地下着，行人都成了雪人，我走出家门不远也成雪人了，艰难地向学校出家门不远也成雪人了，艰难地向学校走去。走去。 （4）风真大。突然，一阵狂风刮起，）风真大。突然，一阵狂风刮起，飞沙走石，尘土飞扬。树干飞沙走石，尘土飞扬。树干“呜呜呜呜”的的响，电线响，电线“呜呜呜呜”叫，可怜的小树被风叫，可怜的小树被风

22、刮得东倒西歪，有的还被拦腰折断了。刮得东倒西歪，有的还被拦腰折断了。墙角的垃圾、纸屑被风卷到空中，像断墙角的垃圾、纸屑被风卷到空中，像断了线的风筝，飘飘摇摇、上下翻飞。整了线的风筝，飘飘摇摇、上下翻飞。整个天空就像长时间没有换水的鱼缸被搅个天空就像长时间没有换水的鱼缸被搅动了一番，杂物飘忽不定，一片浑浊动了一番，杂物飘忽不定，一片浑浊 再如再如“我紧张我紧张”：过一会儿就要上台表演了，：过一会儿就要上台表演了，我紧张极了。我坐在板凳上，不知一股什么力我紧张极了。我坐在板凳上，不知一股什么力量把我抬起来又把我按下，我左手背打着右手量把我抬起来又把我按下，我左手背打着右手心，边嘟囔着：哎呀，怎么办

23、；边来回转圈。心，边嘟囔着：哎呀，怎么办；边来回转圈。我的眉毛拧成了一团，我的眼挤成了一条线，我的眉毛拧成了一团，我的眼挤成了一条线，我提心吊胆，生怕自己一会上台忘了台词。我我提心吊胆，生怕自己一会上台忘了台词。我越紧张就越害怕，看见同学们一个个都精神饱越紧张就越害怕，看见同学们一个个都精神饱满，充满自信，我更加着急了。那个不听话的满，充满自信，我更加着急了。那个不听话的心又在我紧张害怕时跳起了舞，我的汗珠一颗心又在我紧张害怕时跳起了舞，我的汗珠一颗一颗滴下来，我抹了一把汗，可总也抹不完。一颗滴下来，我抹了一把汗，可总也抹不完。我用手使劲按住心口，让它不再跳动，可它仍我用手使劲按住心口，让它不

24、再跳动，可它仍然像迷失了方向的小鹿，左蹿右跳，我把心都然像迷失了方向的小鹿，左蹿右跳，我把心都提到嗓子眼来，害怕、紧张占据了我的思想。提到嗓子眼来，害怕、紧张占据了我的思想。还有还有“我恐惧我恐惧”：天上既没有星星，又没有月亮，：天上既没有星星，又没有月亮，只有黑黑的幕布笼罩的大地，而我要一个人回家。只有黑黑的幕布笼罩的大地，而我要一个人回家。四周黑洞洞的，安静得几乎只能听见我自己心跳四周黑洞洞的，安静得几乎只能听见我自己心跳的声音。我怕极了，贴着胡同的墙慢慢地挪。脚的声音。我怕极了，贴着胡同的墙慢慢地挪。脚下的土路坑坑洼洼，我一脚深一脚浅向前摸索。下的土路坑坑洼洼，我一脚深一脚浅向前摸索。孤

25、零零的几根电杆上悬着几盏昏黄的灯，射出幽孤零零的几根电杆上悬着几盏昏黄的灯，射出幽幽的光，使得平房的影子映在墙上明明暗暗，吓幽的光，使得平房的影子映在墙上明明暗暗，吓人得很。偶尔的一个声音都吓得我直冒冷汗，白人得很。偶尔的一个声音都吓得我直冒冷汗，白天觉得很近的路，如今看起来漫无边际，我受不天觉得很近的路，如今看起来漫无边际，我受不了了，再这样下去我就快被吓死了，我睁大眼努了了，再这样下去我就快被吓死了，我睁大眼努力看了一眼前面的路，闭上眼，大叫一声力看了一眼前面的路，闭上眼，大叫一声“我回我回来了来了”向家的方向飞奔而去。向家的方向飞奔而去。 二、抓住特征举出例子。二、抓住特征举出例子。 “

26、 “我的妹妹是个很我的妹妹是个很顽皮的孩子顽皮的孩子”，小作者就举出了这样一个例子：，小作者就举出了这样一个例子：“我的橡皮泥用完了，叫妹妹帮我拿一下。小我的橡皮泥用完了，叫妹妹帮我拿一下。小妹，帮我把楼下的橡皮泥拿上来。却传来妹妹妹，帮我把楼下的橡皮泥拿上来。却传来妹妹的回答：的回答：啊，什么呀？啊，什么呀？帮我把楼下的橡帮我把楼下的橡皮泥拿来？皮泥拿来？啊，你说什么呀？我还没听清啊，你说什么呀？我还没听清楚。楚。帮我帮我把橡皮泥把橡皮泥拿来拿来啊。什么呀？你再说一遍啊。什么呀？你再说一遍我知道妹我知道妹妹不给我拿了，只好自己去拿了妹不给我拿了，只好自己去拿了”。像我们要写一把刀锋利，有的同

27、学就像我们要写一把刀锋利，有的同学就写写“他的刀很锋利他的刀很锋利”，这样写，就不，这样写，就不具体，锋利到什么程度呢？在这种情具体，锋利到什么程度呢？在这种情况下，就可以举些例子来说明了：只况下，就可以举些例子来说明了：只见他拿刀去砍碗口粗的大树，大树应见他拿刀去砍碗口粗的大树，大树应声而下；他又拿刀去斩筷子粗的铁丝，声而下；他又拿刀去斩筷子粗的铁丝，顿时铁丝一分为二。再看看刀刃，完顿时铁丝一分为二。再看看刀刃，完好无损。这当中没有写出好无损。这当中没有写出“锋利锋利”这这个词，但是谁看了这些话，谁就知道个词，但是谁看了这些话，谁就知道这刀锋利，文章也就显得具体了。这刀锋利，文章也就显得具体

28、了。分解动作，写出层次。分解动作，写出层次。我们往往觉得生活中的我们往往觉得生活中的动作是一下子完成的，因而一句话就带过去了，动作是一下子完成的，因而一句话就带过去了，比如插队：比如插队：他真讨厌，一下子插在了那个小同学前面。如果我们分析一下就会发现，这个动如果我们分析一下就会发现，这个动作是可以分解，写出层次的。作是可以分解，写出层次的。 其实这种写法类似于电影中的其实这种写法类似于电影中的“慢镜头慢镜头”，我，我们把这个动作分成一些小动作，一二三按时间们把这个动作分成一些小动作，一二三按时间先后写下来，使这个动作完整地展示于读者面先后写下来，使这个动作完整地展示于读者面前，我们的文章自然就

29、具体生动了。前，我们的文章自然就具体生动了。 请看下面的文字：请看下面的文字：你看，那边来了一个大个子，刚来便径你看，那边来了一个大个子，刚来便径直跨到队伍前面，做好了标准而又充分的插队准备工作。直跨到队伍前面，做好了标准而又充分的插队准备工作。好似一只饥肠辘辘的老虎在那儿虎视眈眈的等待时机。此好似一只饥肠辘辘的老虎在那儿虎视眈眈的等待时机。此时他那时髦的服装和俏丽的虚荣的外表再也容纳不下那颗时他那时髦的服装和俏丽的虚荣的外表再也容纳不下那颗丑陋的心灵了丑陋的心灵了因为我们都已经用自己明亮的双眼清楚因为我们都已经用自己明亮的双眼清楚地看到了他的丑恶。地看到了他的丑恶。迫不及待的他终于发动了猛烈

30、的进攻迫不及待的他终于发动了猛烈的进攻瞧：他左腿向上瞧：他左腿向上一跨，右腿一蹬，便将一个小个子学生挤到了后面，紧接一跨，右腿一蹬，便将一个小个子学生挤到了后面，紧接着左手将饭卡往插卡器上一插，右手的饭盒往上一递，一着左手将饭卡往插卡器上一插，右手的饭盒往上一递，一张丑陋的嘴巴大声喊道：张丑陋的嘴巴大声喊道：“老师要一份鱼香肉丝、两个馒老师要一份鱼香肉丝、两个馒头，一份汤头，一份汤”那似乎很是有礼貌的语气，不禁让我悻那似乎很是有礼貌的语气，不禁让我悻悻做呕，再看后边的同学却早已吐得一塌糊涂悻做呕，再看后边的同学却早已吐得一塌糊涂再看表，再看表，整个过程竟只有整个过程竟只有0.1秒。秒。 心理描

31、写：心理描写： 对人物在一定环境对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想、潜意识等思法、感触、联想、潜意识等思想活动的描写，称作心理描写。想活动的描写，称作心理描写。 想一想想一想：这样写好不好这样写好不好 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。用抽象的概述代替具体可感的描写用抽象的概述代替具体可感的描写 一名学生在老师宣布考试成绩时的一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动心理活动 ： 例一：内心独白例一：内心独白 我我不停地在心里念叨不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大

32、慈大悲：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑的观世音菩萨，保佑我我吧！吧！我我再也不踢球了，不再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己我自己，老想，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我你让我过过了这一关，了这一关，我以后我以后上课一定好好听讲，千万千万上课一定好好听讲，千万千万别让别让我我不及格啊！不及格啊！ 练习练习1 奶奶给了我无尽的快乐，也使我度过了一奶奶给了我无尽的快乐，也使我度过了一个愉快的童年。我在心底默默地对奶奶诉

33、个愉快的童年。我在心底默默地对奶奶诉说：说： （补上内心独白）补上内心独白）奶奶，您就是我口渴时的一杯清水，也是我困倦时的一奶奶，您就是我口渴时的一杯清水，也是我困倦时的一个枕头，更是抚慰我心灵的一缕春风。您的爱无边无际，个枕头，更是抚慰我心灵的一缕春风。您的爱无边无际，无时无刻萦绕着我。无论今后遇到怎样的困难，我都会笑无时无刻萦绕着我。无论今后遇到怎样的困难，我都会笑对一切，快乐的生活。因为，我知道，有您的爱陪伴着我对一切，快乐的生活。因为，我知道，有您的爱陪伴着我直到永远。直到永远。例二：梦境和幻觉例二：梦境和幻觉 我好像看见我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了我又仿佛看到了老师满老师满面的怒容，面的怒容，仿佛听到了仿佛听到了父母失望的叹息声父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。和旁人的嘲笑声。练习2 姥姥微眯着眼睛对我说：“春天夜里凉，别冻着了。多学习点好，但不要太累，早些睡才好啊！”姥姥的声音有些沙哑，（补充我的心理活动）我仿佛像听到了经典的老碟片，音色不如从前，却不影响悠扬宛转的曲调，还浸染了岁月的馨香。借着银色的月亮，我又仿佛看到姥姥花白的头发，深深的皱纹，苍老的脸庞中散发的圣母般的光芒。我仿佛感到一股温热的液体就要盈