初中语文县公开课《盲孩子和他的影子》

1、 欢迎来到欢迎来到童话童话的世界，的世界， 让我们一起展开让我们一起展开童话童话之旅！之旅！蕲春县檀林镇詹大悲中学 田奇一、童话之旅一、童话之旅- 默默读读课文，课文，整体感知整体感知。（1）检查预习。）检查预习。 嬉嬉 戏戏 哞哞 哞哞 潺潺 潺潺 眨眨 巴巴 孪孪 生生 痒痒酥酥酥酥 踉踉 踉踉 跄跄 跄跄（走路不（走路不稳的稳的样子。）样子。） 霹霹 雳雳 情不自禁情不自禁 （感情激动得不能控制。）（感情激动得不能控制。）x xmuchnzh ba lun s ling qingp ljn （2）结合文章内容，看图说话并排序，概括文章内容。（1）（2）（3）（4）正确顺序（2）（1）（4

2、）（3）盲孩子很寂寞盲孩子很寂寞“影子影子”的陪伴给盲孩子带来快乐、温暖的陪伴给盲孩子带来快乐、温暖影子、萤火虫、太阳、月亮的爱影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明使盲孩子得到光明盲孩子和盲孩子和“影子影子”都获得了快乐都获得了快乐二、童话之旅二、童话之旅- 探究研读，欣赏文章美。探究研读，欣赏文章美。 （1）本文是一篇美丽的抒情童话，它营造）本文是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真温馨的气氛，有诗情画意般的了一种纯真温馨的气氛，有诗情画意般的境界。你能分析文章是从哪些方面来表现境界。你能分析文章是从哪些方面来表现这种意境美的吗（这种意境美的吗（景美、人美、情美景美、人美、情美）？）

3、？ （2）本文是一篇美丽的抒情童话，语言含本文是一篇美丽的抒情童话，语言含蓄，有象征意义，试分析。蓄，有象征意义，试分析。 “狂风暴雨”象征 遇到的艰难险阻。“盲人”象征“影子”“萤火虫”象征“光明”象征遇到困难需要帮助的人。关爱他人的人。乐于助人，关爱他人的一种高尚精神。三、三、童话之旅童话之旅- 主题探讨主题探讨，各抒各抒己见。己见。结合课文情节的发展和充满诗情画意的意境，多角度地理解文章主题。例如：从盲孩子的角度从影子的角度从文章整体内容的理解其他角度团结就是力量 （读文中（读文中62、63、64自然段，你有什么感悟呢？）自然段，你有什么感悟呢？）“是我。是我。”一只萤火虫在回答。（一人

4、）一只萤火虫在回答。（一人）“是我们。是我们。”有几只萤火虫在回答。（小组朗读）有几只萤火虫在回答。（小组朗读）“是我们一群萤火虫来了！是我们一群萤火虫来了！”有好多好多萤火虫在回答。（全班齐读）有好多好多萤火虫在回答。（全班齐读）（1 1）不管自己曾经遭遇到什么不幸，都要像）不管自己曾经遭遇到什么不幸，都要像盲孩子一样热爱生活，追求光明的未来。盲孩子一样热爱生活，追求光明的未来。（2 2）给别人幸福，自己也能得到幸福。）给别人幸福，自己也能得到幸福。（3 3）我们要关爱像盲孩子一样的弱者，）我们要关爱像盲孩子一样的弱者，使他们感受生活的美好。使他们感受生活的美好。 其实生活中我其实生活中我们

5、身们身边还有边还有很多很多“盲孩子盲孩子” ” 需要我们的需要我们的关爱，试举例说说，你会用怎关爱，试举例说说，你会用怎样的方式去关爱他样的方式去关爱他们呢？们呢？四、四、童话之旅童话之旅- 爱心接力，传爱心接力，传递光明递光明例如：同桌生病了。我会去多关心关心他。总结 美丽的花儿总会有凋谢的时候，人的容颜美丽的花儿总会有凋谢的时候，人的容颜的美也会随着岁月的流逝而消去。但是有一种的美也会随着岁月的流逝而消去。但是有一种美是永恒的：那就是心灵的美。这篇美丽的童美是永恒的：那就是心灵的美。这篇美丽的童话，它不仅营造了一种纯真、友好的氛围，具话，它不仅营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界

6、。更重要的是，它让我们体有诗情画意的境界。更重要的是，它让我们体会到盲孩子和他的影子之间纯真的爱，我们都会到盲孩子和他的影子之间纯真的爱，我们都应该来关爱弱者，只有应该来关爱弱者，只有“爱爱”才能使他们感受才能使他们感受到生活的光明和美好。的确，只要我们人人都到生活的光明和美好。的确，只要我们人人都献出自己的爱心，这个世界就会变成美好的人献出自己的爱心，这个世界就会变成美好的人间。让我们一起高歌间。让我们一起高歌爱的奉献爱的奉献，感受爱的，感受爱的力量。我相信，我们的生活会越来越美好。力量。我相信，我们的生活会越来越美好。爱的奉献这是心的呼唤这是爱的奉献这是人间的春风这是生命的源泉在没有心的沙漠在没有爱的荒原死神也望而却步幸福之花儿处处开遍哈啊. 只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间哈啊. 只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间赠人玫瑰，