诗歌鉴赏之情感把握最终学习教案

1、会计学1诗歌鉴赏之情感诗歌鉴赏之情感(qnggn)把握最终把握最终第一页，共26页。答题存在(cnzi)的问题1、答题思路不清第2页/共26页第二页，共26页。2、不看问点乱回答(hud)答题存在(cnzi)的问题第3页/共26页第三页，共26页。3、答案(d n)要点不全答题存在(cnzi)的问题第4页/共26页第四页，共26页。4、缺少(qusho)关键词答题存在(cnzi)的问题第5页/共26页第五页，共26页。5、过分(gufn)依赖选择题A A首联既交代了游览之地，又点明了以下数句均为游览所得。一个首联既交代了游览之地，又点明了以下数句均为游览所得。一个“行行”字，为全诗之眼，领起全

2、诗。字，为全诗之眼，领起全诗。B B颔联描写了一幅初春时节柳叶吐芽，迎风起舞，妩媚多娇，盛开的花朵在阳光照映下倩影婆娑，朦胧惝恍的美丽景色。颔联描写了一幅初春时节柳叶吐芽，迎风起舞，妩媚多娇，盛开的花朵在阳光照映下倩影婆娑，朦胧惝恍的美丽景色。C C颈联采用动静结合的手法，上句主于静，下句主于动，以新鸟之声清脆悦耳来反衬小径的幽寂。颈联采用动静结合的手法，上句主于静，下句主于动，以新鸟之声清脆悦耳来反衬小径的幽寂。D D前六句采用虚实结合的手法进行描写，尤其中间四句写前六句采用虚实结合的手法进行描写，尤其中间四句写“春晴春晴”向来为人称道，柳条、花影、幽径、鸟鸣，构成一幅欢乐的春光图。向来为人

3、称道，柳条、花影、幽径、鸟鸣，构成一幅欢乐的春光图。E E尾联提出尾联提出“只欠只欠”二字。因为作者二字。因为作者(zuzh)(zuzh)宦游他乡，已两年不见故园美丽的景色，忆景生情，顿生感慨。宦游他乡，已两年不见故园美丽的景色，忆景生情，顿生感慨。答题存在(cnzi)的问题第6页/共26页第六页，共26页。1、答题思路不清2、不看问点乱回答(hud)3、答案(d n)要点不全5、过分(gufn)依赖选择题4、缺少关键词答题存在的问题第7页/共26页第七页，共26页。寻找一把钥匙寻找一把钥匙 解读解读(ji d)诗歌的情感诗歌的情感第8页/共26页第八页，共26页。学习学习(xux)(xux)

4、目目标标1 1、认识诗歌思想情感类考题的设题方式。、认识诗歌思想情感类考题的设题方式。 掌握分析诗歌思想情感的方法。掌握分析诗歌思想情感的方法。2 2、提高鉴赏、提高鉴赏(jinshng)(jinshng)诗歌思想情感的能力。诗歌思想情感的能力。第9页/共26页第九页，共26页。定考向：1、诗歌表达了诗人什么情感？请结合诗句分析、诗歌表达了诗人什么情感？请结合诗句分析。2、诗歌表现了诗人怎样的情趣（心境、心情、诗歌表现了诗人怎样的情趣（心境、心情、人生理想、人生态度）？人生理想、人生态度）？3、诗歌表达了诗人哪些、诗歌表达了诗人哪些(nxi)复杂的情感？复杂的情感？4、诗人的情感有哪些、诗人的

5、情感有哪些(nxi)变化？变化？5、请概括诗人情感。、请概括诗人情感。第10页/共26页第十页，共26页。熟技巧(jqio)：看看标题标题(biot)作者作者(zuzh)注释注释抒情词句抒情词句品品意意象象第11页/共26页第十一页，共26页。喜爱喜爱(x i)春雨春雨思亲念友思亲念友离情别绪离情别绪第12页/共26页第十二页，共26页。寻抒情寻抒情(shqng)词句词句 登高 杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟(bi nio)飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。长年漂泊长年漂泊(pio b)、老病孤愁、忧国、老病孤愁、忧国伤时伤时

6、第13页/共26页第十三页，共26页。明月(mn yu)：思乡之情。长亭(chn tn)：依依惜别之情。杨柳：依依不舍的感情。第14页/共26页第十四页，共26页。邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。小试牛刀(xio sh ni do)孤寂(gj)之感，思家之情。问：说说诗句问：说说诗句“抱膝灯前影伴身抱膝灯前影伴身”其中其中(qzhng)蕴含的感情。蕴含的感情。第15页/共26页第十五页，共26页。小试牛刀(xio sh ni do)表达了年岁老大，报国无门、

7、怀才不遇表达了年岁老大，报国无门、怀才不遇(hui ci b y)(hui ci b y)、壮志难酬的悲叹、壮志难酬的悲叹。问：词下片抒发作者怎样的情怀？问：词下片抒发作者怎样的情怀？抗金杀敌，收复失地抗金杀敌，收复失地爱国词人爱国词人第16页/共26页第十六页，共26页。答题步骤答题步骤(bzhu)(bzhu)：鉴赏鉴赏(jinshng)“思想感情型思想感情型”题的题的答题步骤答题步骤这首诗表这首诗表达达(biod)了作者怎了作者怎样的情感样的情感？概括概括分析分析用一两个词准确用一两个词准确点明思想情感点明思想情感用诗中有关词句用诗中有关词句具体分析这种思具体分析这种思想情感想情感第17页

8、/共26页第十七页，共26页。 全诗抒发诗人宦游异地的孤寂落寞的心境和思乡之情。 首联一“独”字，就点明了作者此时孤寂之情；颔联和颈联融情于景，通过描写眼前所见初春的美景来反衬愁对春晴的孤寂心情和对故园的思念(snin)之情；结句则是直抒胸臆，表达对故园的浓浓思念(snin)明情感明情感(qnggn)关关键键词词表达情感表达情感(qnggn)的方法的方法概概括括分分析析第18页/共26页第十八页，共26页。第19页/共26页第十九页，共26页。 表达了诗人对春的喜爱之情和被贬江州的失落和伤感。表达了诗人对春的喜爱之情和被贬江州的失落和伤感。 诗人用诗人用“先遣先遣”、“续教续教”等动作把春天拟

9、人化，生机勃勃等动作把春天拟人化，生机勃勃(shng j b b)的春景给诗人带来了欣喜。的春景给诗人带来了欣喜。尾联情感由喜转悲，请托春风传递自己沦落江州的消息，以春的尾联情感由喜转悲，请托春风传递自己沦落江州的消息，以春的美景反衬诗人天涯沦落之恨。美景反衬诗人天涯沦落之恨。第20页/共26页第二十页，共26页。 课堂课堂(ktng)小结小结 鉴赏诗歌情感流程：鉴赏诗歌情感流程：1 1、仔细通读全诗，揣摩标题，关注、仔细通读全诗，揣摩标题，关注作者、注释，抓住核心意象，领悟情作者、注释，抓住核心意象，领悟情感倾向。感倾向。2 2、分析诗歌的议论抒情词句，明确、分析诗歌的议论抒情词句，明确(m

10、ngqu)(mngqu)诗人诗人“喜什么喜什么”“”“悲什悲什么么”“”“愁什么愁什么”“”“恨什么恨什么”等具体情等具体情感。感。第21页/共26页第二十一页，共26页。开启成功之门，钥匙有三。其一：勤奋的精神(jngshn)；其二：科学的方法；其三：良好的心态。 向自己向自己(zj)挑战，向弱项挑战挑战，向弱项挑战！第22页/共26页第二十二页，共26页。布置布置(bzh)作作业业关河令关河令 周邦彦周邦彦 秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。听寒声，云深无雁影。 更深人去寂静。但照壁孤灯相映。更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！

11、酒已都醒，如何消夜永！ 注注寒声：指秋声，如风声、落叶寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。雁：古人认为声、虫鸣声等。雁：古人认为(rnwi)雁能传书。雁能传书。简要分析作者在这首词中所表现的心情简要分析作者在这首词中所表现的心情。 第23页/共26页第二十三页，共26页。第24页/共26页第二十四页，共26页。关河令关河令 周邦彦周邦彦 秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷(q ln)。伫听寒声，云深无雁影。伫听寒声，云深无雁影。 更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！已都醒，如何消夜永！ 注注寒声：指秋声，如风声、落叶声寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。雁：古人认为雁能传书。、虫鸣声等。雁：古人认为雁能传书。简要分析作者在这首词中所表现的心情。简要分析作者在这首词中所表现的心情。 作者在词中表现了思家、孤寂的心情。作者在词中表现了思家、孤寂的心情。 上阕写作者站在庭院等候亲人上阕写作者站在庭院