语文天生最重要汇总

1、语文天生重要说文解字：说文解字：“学学”“”“习习”“”“语语”“”“文文”语文天生重要及学习方法语文天生重要及学习方法1.模仿模仿笑嘻嘻走到凤姐身边学舌。红楼梦。又如：学嘴（学舌）；调嘴学舌；学他爸爸走路的样子；学不上来。 2.如切如磋、如琢如磨如切如磋、如琢如磨本来指把骨头、象牙、玉石、石头等加工制成器物。形容文采好，有修养。后引申为学问上的研究、探讨。指共同研究学习，互相取长补短。 “独学而无友，则孤陋而寡闻。独学而无友，则孤陋而寡闻。” 西汉礼记学记 学学听过听过 学学看过看过 学学知道了知道了说文解字说文解字里说：里说：“习，数（习，数（shushu）飞也。）飞也。”“数飞数飞”就是

2、就是“多次飞翔多次飞翔”的意思，这是的意思，这是“习习”字的本义字的本义。 由于由于“习习”是是“反复反复”、“多次多次”的意思的意思，因此又引申出，因此又引申出“复习复习”、“温习温习”等意思。等意思。论语论语中中“学而时习之学而时习之”的的“习习”就是就是“温温习习”，“复习复习”的意思。后由的意思。后由“多次接触多次接触”又又引申为引申为“熟悉熟悉”，如，如战国策战国策齐策四齐策四里说：里说：“谁习会计，能为文收责（债）于薛者乎？谁习会计，能为文收责（债）于薛者乎？”意思是说有谁熟悉会计而且会写字，能到薛地意思是说有谁熟悉会计而且会写字，能到薛地去收债的呢？后又引申为去收债的呢？后又引申

3、为“习惯习惯”，如，如北史北史儒林传儒林传里说里说“帝王之孙，习性骄逸帝王之孙，习性骄逸”，这里，这里的的“习习”就是就是“习惯习惯”的意思。有时的意思。有时“习习”字字也用作也用作“经常经常”义，如义，如汉书汉书董仲舒传董仲舒传里说里说“习闻其号，未烛厥理习闻其号，未烛厥理”，这里的，这里的“习习”字就字就是是“经常经常”的意思。的意思。 学而时习之，不亦说乎？学而时习之，不亦说乎？xu r sh x zh，b y yu h？翻译：翻译：Learn and often review and practice,and is this not very happy?朱熹在四书集注中的见解是：学而

4、又时时习之，则所学者熟，而中心喜说，其进自不能已矣。部分小学语文教材的解释是：学习并时常复习，不是很快乐吗？杨伯峻在论语译注中解释是：学了，然后按一定的时间去实习它，不也高兴吗？部分学者的解释是：学到了（知识或本领）以后按一定的时间去复习，不也是令人愉悦的吗？学学+ +时习时习= =学习学习1.1.理解理解2.2.掌握掌握3.3.应用应用(1) (形声。从言形声。从言,吾声。本义吾声。本义:谈论谈论;议论议论;辩论辩论)(2) 同本义同本义 discuss;talk about;comment;argue;debate语，论也。语，论也。东汉东汉许慎许慎说文说文于时语语。于时语语。诗诗大雅大雅

5、公刘公刘。传：。传：“论难曰语。论难曰语。”旦日，卒中往往语。旦日，卒中往往语。西汉西汉司马迁司马迁史记史记子不语子不语:怪、力、乱、神。怪、力、乱、神。论语论语述述而而夏虫不可以语于冰者，笃于时也。夏虫不可以语于冰者，笃于时也。庄子庄子秋水秋水 说文解字说文解字：“文，错画也，象交文。文，错画也，象交文。”意思是说意思是说“文文”字的本义是指字的本义是指“交错画的花纹交错画的花纹”。 意思是意思是“对事物形象进行整体素描，笔画交错，相联对事物形象进行整体素描，笔画交错，相联相络，不可解构相络，不可解构”，这与他说的独体为文、合体为字的话，这与他说的独体为文、合体为字的话的意思是一致的。的意思

6、是一致的。“说文解字说文解字”这个书名就表示了这个书名就表示了“文文”只能只能“说说”，而，而“字字”则可则可“解解”的意思。的意思。“文文”是客观是客观事物外在形象的速写收腹带，是人类进一步了解事物内在事物外在形象的速写收腹带，是人类进一步了解事物内在性质的基础，所以它是性质的基础，所以它是“字字”的父母，的父母，“字字”是是“文文”的的孩子。孩子。 语文语文1.语言、文字语言、文字2.语言、文化语言、文化3.语言、文学语言、文学叶圣陶叶圣陶 1964年年2月月1日，叶老在给友人的信中进一步回日，叶老在给友人的信中进一步回忆了忆了“语文语文”的由来：的由来：“语文语文”一词，始用于一一词，始

7、用于一九四九年华北人民政府教科书编审委员会选用中九四九年华北人民政府教科书编审委员会选用中小学课本之时。前此中学称小学课本之时。前此中学称“国文国文”，小学称，小学称“国语国语”，至是乃统而一之。彼时同人之意，以，至是乃统而一之。彼时同人之意，以为口头为为口头为“语语”，书面为，书面为“文文”，文本于语，不，文本于语，不可偏指，故合言之。亦见此学科可偏指，故合言之。亦见此学科“听听”“”“说说”“”“读读”“”“写写”宜并重，诵习课本，宜并重，诵习课本，练习作文，固为读写之事，而苟忽于听说，不注练习作文，固为读写之事，而苟忽于听说，不注意训练，则读写之成效亦将减损。原意如是，兹意训练，则读写之

8、成效亦将减损。原意如是，兹承询及，特以奉告。其后有人释为承询及，特以奉告。其后有人释为“语言语言”“”“文文字字”，有人释为，有人释为“语言语言”“”“文学文学”，皆非立此名，皆非立此名之原意。（详见之原意。（详见少为人知：少为人知：“语文语文”一词从何一词从何而来？而来？作者王本华，供职于人民教育出版社中作者王本华，供职于人民教育出版社中学语文室学语文室语文天生重要 “要打好基础，不管学文要打好基础，不管学文学理，都要学好语文。因为语学理，都要学好语文。因为语文天生重要。不会说话，不会文天生重要。不会说话，不会写文章，行之不远，存之不写文章，行之不远，存之不久。久。” “学理科的不学好语文，

9、学理科的不学好语文，写出来的东西文理不通，枯燥写出来的东西文理不通，枯燥无味，诘屈聱牙，让人难以看无味，诘屈聱牙，让人难以看下去，这是不利于交流，不利下去，这是不利于交流，不利于事业发展的。于事业发展的。”语文为什么天生重要? 语文是我们从事任何工作学习的基础，生活离不开语文，用心感受，语文无处不在。 语文学习的外延与生活的外延相等，语文伴随每个人的一生！语文为什么天生重要? 语文课程标准指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而这种能力的主要途径也是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更

10、多地直接接触语言材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。” 语文学习的环境必须优化，语文学习的外延必须与生活的外延相等。n作为我们这个四大文明古国中唯一有作为我们这个四大文明古国中唯一有幸保存本国语言文字的国家，在经历幸保存本国语言文字的国家，在经历了数千年的岁月风雨之后，如今却不了数千年的岁月风雨之后，如今却不得不面对有着得不面对有着“霸权霸权”称号的英语语称号的英语语种的严峻挑战。种的严峻挑战。n语言是根植于民族灵魂与血液间的文语言是根植于民族灵魂与血液间的文化符号，真实记录了一个民族的文化化符号，真实记录了一个民族的文化踪迹，成为延续历史与未来的血脉。踪迹，成为延续历史与未来的血脉。

11、丢弃了母语、冷落了母语丢弃了母语、冷落了母语，我们以及，我们以及我们的后人都将会愧对列祖列宗，成我们的后人都将会愧对列祖列宗，成为千古罪人。为千古罪人。舍弃母语就等于亡国。舍弃母语就等于亡国。 亡了国，当了奴隶的人们只要牢亡了国，当了奴隶的人们只要牢牢记住他们的语言，就好象拿着一把牢记住他们的语言，就好象拿着一把打开监狱大门的钥匙。打开监狱大门的钥匙。 法法都德都德最后一课最后一课 英语充其量只是我们了解世界的英语充其量只是我们了解世界的工具，汉语才是我们真正的根。工具，汉语才是我们真正的根。 余光中余光中n汉语汉语是是华夏民族华夏民族最主要的语言，最主要的语言，也是全世界也是全世界最美丽的语

12、言最美丽的语言，它，它的一个字里面就可能蕴藏着一的一个字里面就可能蕴藏着一句话或一个故事，可以这么说，句话或一个故事，可以这么说，全世界只有汉语才能称得上是全世界只有汉语才能称得上是学无止境，世界上没有什么语学无止境，世界上没有什么语言可以与汉语的博大和精深相言可以与汉语的博大和精深相比。比。猜字谜猜字谜懒得见人懒得见人 真心退二线真心退二线读时是一读时是一, 用时是二用时是二两人争球，一人倒勾两人争球，一人倒勾指东话西指东话西成群进口羊成群进口羊倒数第一倒数第一朋友别后在相逢朋友别后在相逢(靥靥)(一一)(乙乙)(以以)(诣诣)(尹尹)(由由)(有有)去去, 一直去一直去林木森森林木森森黄昏

13、时分芭蕉旁黄昏时分芭蕉旁回首望泰山回首望泰山秀才秀才个个参加运动会个个参加运动会或重于泰山，或轻于鸿或重于泰山，或轻于鸿毛毛雪落横山雪落横山左不出头，右不出头左不出头，右不出头(云云)(杂杂)(蘸蘸)(仗仗)(做做)(云云)(毙毙)(林林)(雨雨)考考你考考你汉语在不同的时期有不同的名称，你知道多少？汉语在不同的时期有不同的名称，你知道多少？雅言雅言（春秋）（春秋）通语通语（汉）（汉）官话官话（明）（明）国语国语（辛亥革命后）（辛亥革命后）普通话普通话（新中国成立后）（新中国成立后）同学们，你眼中的语文同学们，你眼中的语文是什么呢？我们也学了是什么呢？我们也学了多年的语文课，说说你多年的语文课

14、，说说你理解的语文。理解的语文。生活处处有语文生活处处有语文你喜欢语文吗你喜欢语文吗? ?为什么为什么? ?n语文书等同于语文课吗?n语文课等同于语文吗?n语文等同于文学吗?n语文和你的生活有什么关系？n（表达与交流思想、情感、应聘时推荐自己n鉴赏诗歌、歌词、阅读小说、剧本n语文是什么?语文是什么n语文是重要的交际工具，是人类优秀文化的积淀，工具性和人文性是语文学科的基本特征，学好语文是我们从事任何工作学习的基础，生活离不开语文，用心感受，语文无处不在。温馨提示： 有些学科的成绩影响的或许只是他的中考、高考，而语文总将影响他的一生。语文学科的魅力语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫在于语音的抑扬顿

15、挫,文字的象形意会文字的象形意会,词语词语的丰富多彩的丰富多彩,话语的妙话语的妙趣横生。趣横生。 v示例：v富：v一半是灾一半是福v诱：v秀美的身影，动听的言辞，温柔的陷阱v 冢：v一点小错，弄得家破人亡v值：值：v人，只有挺直腰杆，才有自己的价值。人，只有挺直腰杆，才有自己的价值。打：多义丰富总结一n大大：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文通过文字潜移默化地影响一个人的感情、情趣、情操、思考方式等，并最终积淀为其价值观和人生观。n小小：用人单位如是说用人单位如是说：笔杆子底下完全可看出：笔杆子底下完全可看出一个人的综合素质来。一个人的综合素质来。 学生如是说学生如是说：报

16、告都写不好怎么去工作？：报告都写不好怎么去工作？n生活离不开语文，语文将我们与生活紧紧地联系在了一起。n语文让我们将物品分门别类，n语文沟通人类的爱情、友情、亲情，让人类的各种感情得以维系，n语言让我们表达出自己的情感、情绪，让人与人之间能和谐相处，n另外语言让我们欣赏到优美的文章、精彩的剧情，使我们得到无比的精神粮食。n语文让我回忆过去，语文让我们认识了解现在，语文让我们展望未来。n语文将纪录人生的点滴，语文让我们明白一些大道理，语文让我们了解人生活着的意义。n语文激励我，让我实现自己的理想，生活真的离不开语文。n“当你听到一首动人心魄的歌时，沉浸于歌词所描绘的幽然意境，流连忘返，这就是语文

17、；n当你看到一幅雄浑俊雅的书画后，立即被其所吸引，于是你搜肠刮肚，想尽华美饲藻来赞美它，这就是语文；n当你发表演讲、主持会议，滔滔不绝，引经据典，口吐连珠妙语，别忘了，这也是语文 语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月；语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟；是是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推推”“”“敲敲”不定的月下门，是但求一字的数茎须；不定的月下门，是但求一字的数茎须；是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离；是魏王的是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离；是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计；是君子好逑的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计；是君子好逑的诗诗经经

18、，是魂兮归来的，是魂兮归来的楚辞楚辞；是执过羊鞭的；是执过羊鞭的兵兵法法，是受过宫刑的，是受过宫刑的史记史记；是李太白的杯中酒，；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪；是千古绝唱的诗词曲赋，是功是曹雪芹的梦中泪；是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的垂青史的四库全书四库全书 语文是一颗泪珠，从大秦流语文是一颗泪珠，从大秦流到大汉，从大汉流到大唐，然到大汉，从大汉流到大唐，然后写成的一部厚厚的春秋。语后写成的一部厚厚的春秋。语文是一段春秋，纵然在岁月的文是一段春秋，纵然在岁月的欺瞒中，仍然像胡杨，命定一欺瞒中，仍然像胡杨，命定一千年不倒的一种魂魄千年不倒的一种魂魄 腹有诗书气自华 “二十岁的时候，相貌

19、是上帝二十岁的时候，相貌是上帝给的；三十岁时，一半是上帝，一给的；三十岁时，一半是上帝，一半是自己的；半是自己的；到四十岁时是自己给到四十岁时是自己给的的。”可见，人到四十，可见，人到四十，“气气”就就变得更为重要了。那么，变得更为重要了。那么，“气气”从从何处来？何处来？ 培根论读书如是说：读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。 的确，一个人在中学时代读了哪些书，注定要影响他的一生。他的心灵空间和人文视野，他的价值取向和审美情趣都是在此基础上发生发展起来的。中学语文教育的任务就是要用人类文化的精品来培养学生

20、的文化素养，来打造学生的精神底子，把学生培养成读书人、文化人文质彬彬的人，温文儒雅的人，风度翩翩的人。 -在阅读中成长 书到用时方恨少 参加工作的人常有这样慨叹：参加工作的人常有这样慨叹：“书到用书到用时方恨少时方恨少”。工作了才知道自己所学是那么。工作了才知道自己所学是那么不足，要是时间倒流，一定会十分珍惜宝贵不足，要是时间倒流，一定会十分珍惜宝贵的学习时间，把每一寸光阴都用在学习上，的学习时间，把每一寸光阴都用在学习上，好好夯实知识与素质的根底。好好夯实知识与素质的根底。有同学、家长担心看课外看多了，对考有同学、家长担心看课外看多了，对考试会有影响。其实仔细一想，这是我们被短试会有影响。其

21、实仔细一想，这是我们被短见、成见和偏见蒙住了眼光见、成见和偏见蒙住了眼光，整体语文素质整体语文素质提高了，考试是瓜熟蒂落，水到渠成的事。提高了，考试是瓜熟蒂落，水到渠成的事。某公司年终总结报告：某公司年终总结报告：存在问题存在问题 ： ；寻找原因：寻找原因： ；改正措施：改正措施： 。好喝酒好喝酒酒好喝酒好喝喝好酒喝好酒 古时候，有一家人十分迷信，凡事都要讨古时候，有一家人十分迷信，凡事都要讨个吉利。大年三十晚上，个吉利。大年三十晚上， 父亲和两个儿子父亲和两个儿子商议说：商议说：“堂上要贴一副新春联，现在咱堂上要贴一副新春联，现在咱们每人说一句吉利话，凑出一副春联来。们每人说一句吉利话，凑出

22、一副春联来。”两个儿子点头称是。父亲先捋着胡须念道：两个儿子点头称是。父亲先捋着胡须念道：“今年好！今年好！”大儿子想了想也念道：大儿子想了想也念道：“倒倒霉少。霉少。”二儿子接着又念道：二儿子接着又念道：“不得打官不得打官司！司！”念完了，大家称赞了一番，就由父念完了，大家称赞了一番，就由父亲执笔，写了一条没加标点的长幅，贴在亲执笔，写了一条没加标点的长幅，贴在堂屋的正中。邻居们来拜年。一进门，看堂屋的正中。邻居们来拜年。一进门，看见那副春联，大声念道：见那副春联，大声念道：“今年好倒霉，今年好倒霉，少不得打官司！少不得打官司！”语文新课程标准指出：语文新课程标准指出：“语文是重语文是重要的

23、交际工具，是人类文化的主要的交际工具，是人类文化的主要组成部分。工具性与人文性的要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点统一，是语文课程的基本特点”。这里的这里的“工具工具”是一种比喻的说法，他是一种比喻的说法，他具有具有“实用实用”“中介中介”的含义。的含义。“工具性工具性”着眼于语文课程培养学生语文运用能着眼于语文课程培养学生语文运用能力的力的实用功能实用功能和课程的实践性特点，和课程的实践性特点，“人文性人文性”着眼于语文课程对于学生思着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的想感情熏陶感染的文化功能文化功能和课程所和课程所具有的人文学科的特点。具有的人文学科的特点。你认为语

24、文的魅力在哪里呢？你认为语文的魅力在哪里呢？语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫,文字文字的象形意会的象形意会,词语的丰富多彩词语的丰富多彩,话语的妙趣横生。话语的妙趣横生。朱学坤朱学坤语文的魅力语文的魅力 愁断肝肠无人来。愁断肝肠无人来。天长夜短门半开，天长夜短门半开，小姐等到月斜歪。小姐等到月斜歪。山高路远没口信，山高路远没口信， 可以清心也可以清心也以清心也可以清心也可清心也可以清心也可以心也可以清心也可以清也可以清心也可以清心 近代大草书家于右任是国民党的元老，近代大草书家于右任是国民党的元老，曾出任国民政府监察院院长。可那时的一些曾出任国民政府监察院院长。

25、可那时的一些“国府大员国府大员”，表面上衣冠楚楚，但背后一，表面上衣冠楚楚，但背后一点斯文都没有，随处小便，搞得堂堂国府大点斯文都没有，随处小便，搞得堂堂国府大院臭气熏天。于老先生没有办法，只得写了院臭气熏天。于老先生没有办法，只得写了一张一张“不可随处小便不可随处小便”的告示，让秘书贴在的告示，让秘书贴在墙旮旯处。但不一会儿，告示便不翼而飞。墙旮旯处。但不一会儿，告示便不翼而飞。原来于老先生的字太漂亮了，而且他老人家原来于老先生的字太漂亮了，而且他老人家从不轻易书字送人，好书法者只得揭此字幅从不轻易书字送人，好书法者只得揭此字幅来满足自己的欲望。但字虽好看，内容却目来满足自己的欲望。但字虽好

26、看，内容却目不忍睹。幸亏此人聪明绝顶，他把条幅裁成不忍睹。幸亏此人聪明绝顶，他把条幅裁成七块，将字序重新排列，改成了一条颇为严七块，将字序重新排列，改成了一条颇为严肃的警世箴言肃的警世箴言- “小处不可随便小处不可随便”。如何学好高中语文范范围围难难度度灵灵活活度度方法方法注重注重教学教学 特征特征初初中中窄窄 低低 低低记忆记忆背诵背诵知识记忆知识记忆题目训练题目训练应试应试依赖依赖被动被动单向单向高高中中广广 高高 高高理解理解创新创新习惯养成习惯养成能力培养能力培养思维训练思维训练应试应试素质素质自主自主互动互动研究研究初高中语文的比较初高中语文的比较 有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去

27、看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道你为何不要？ 小孩回答：“我想要你手中的钓竿。” 老人问：“你要钓竿做什么？” 小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。” 其实，选择鱼竿或鱼都不其实，选择鱼竿或鱼都不能算是聪明的选择。最聪明的方能算是聪明的选择。最聪明的方法，是学会老者钓鱼的方法。法，是学会老者钓鱼的方法。 所以，我们说，任何所以，我们说，任何一门课程的学习，不是单单看一门课程的学习，不是单单看懂、解题，而是从根本上懂、解题，而是从根本上掌握掌握它的学习方法它的学习方法。这

28、样，才能达。这样，才能达到一个事半功倍的效果。到一个事半功倍的效果。 那么，高中语文学习需要掌握那么，高中语文学习需要掌握哪些方法呢？哪些方法呢？ 加以归纳，可从加以归纳，可从“听听” “读读” “说说” “写写”“思思”“行行”六个方面入手。六个方面入手。下面我们就一一来介绍。下面我们就一一来介绍。 听君一席话，胜读十年书听君一席话，胜读十年书 1 1、认真听课、认真听课 （1 1）要动笔要动笔。听课时，随时在课本上记下。听课时，随时在课本上记下重点、难点、疑点，这对以后的复习是个极好的重点、难点、疑点，这对以后的复习是个极好的提示。提示。 （2 2）记笔记记笔记。记下老师的板书或反复强调。

29、记下老师的板书或反复强调之处。这些往往是重点、难点，也是必考之处；之处。这些往往是重点、难点，也是必考之处；记下老师启发下偶然闪现的一些想法，这些是你记下老师启发下偶然闪现的一些想法，这些是你知识迁移的表现。知识迁移的表现。 2 2、善听别人的发言，捕捉有利于自己的信息。、善听别人的发言，捕捉有利于自己的信息。 3 3、拓宽听的渠道让更多的信息从、拓宽听的渠道让更多的信息从“耳耳”而入。而入。 读书破万卷，下笔如有神读书破万卷，下笔如有神1 1、读出声读出声。可以更好的体会文章情感；有利于。可以更好的体会文章情感；有利于理解和记忆；帮助你理解和记忆；帮助你“出口成章出口成章”。2 2、背书背书

30、。培养扎实的文学功底；使作文更加。培养扎实的文学功底；使作文更加“出彩出彩”。3 3、读报、读杂志读报、读杂志。4 4、使用工具书使用工具书。中学生常用的工具书有：。中学生常用的工具书有：现现代汉语词典代汉语词典成语词典成语词典古汉语常用词古汉语常用词词典词典。 言为心声，不耻下言为心声，不耻下问问1 1、上课时、上课时多参与多参与讨论，主动与人交流心得。讨论，主动与人交流心得。2 2、多请教多请教老师和同学，不懂就问。老师和同学，不懂就问。3 3、看电视时、看电视时积极评论积极评论 （1 1）对剧情或演员评头论足，锻炼你的欣）对剧情或演员评头论足，锻炼你的欣赏能力。赏能力。 （2 2）体会剧

31、中人物心情，使你的思维更加）体会剧中人物心情，使你的思维更加敏感。敏感。 （3 3）积累词汇）积累词汇4 4、朗诵、演讲。朗诵、演讲。 纸上得来终觉浅，纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行绝知此事要躬行1 1、认真写作业，写好每个字，注意卷面整洁。、认真写作业，写好每个字，注意卷面整洁。2 2、整理笔记，将所学的知识分门别类，日后、整理笔记，将所学的知识分门别类，日后好复习。好复习。3 3、准备、准备摘抄本摘抄本，记下精彩的文章段落字词句。，记下精彩的文章段落字词句。4, 4, 写一手好字，每人准备一个钢笔字帖，内写一手好字，每人准备一个钢笔字帖，内容最好是美文或古诗词。每周交一次，老师容最好是美

32、文或古诗词。每周交一次，老师查阅查阅 学而不思则罔，思而学而不思则罔，思而不学则殆不学则殆1 1、独立思考独立思考，切不可人云亦云。，切不可人云亦云。2 2、反思。将一天所学的知识大致思量一下，、反思。将一天所学的知识大致思量一下，对掌握和为掌握的东西做到心中有数。对掌握和为掌握的东西做到心中有数。3 3、好奇多问。、好奇多问。4 4、将自己思考的结论记下，与人交流。、将自己思考的结论记下，与人交流。 读有字之书，也读无字之书读有字之书，也读无字之书1 1、运用多种手法查找资料。、运用多种手法查找资料。2 2、自编作品集。、自编作品集。3 3、自编小报。、自编小报。4 4、自改作文。、自改作文

33、。 提醒：提醒： 自觉自觉 学习是自己的事情，不要处处被动地等学习是自己的事情，不要处处被动地等着老师来安排。语文学习是一种着老师来安排。语文学习是一种“汗漫九汗漫九垓垓”的学习，可以说生活处处有语文。的学习，可以说生活处处有语文。 长远安排长远安排 从上高一开始，就要订立一个计划。这个计划从上高一开始，就要订立一个计划。这个计划应该包括以下几个内容：应该包括以下几个内容：1 三年内看哪几本名著。三年内看哪几本名著。2 订阅哪些有助于语文学习的报刊。订阅哪些有助于语文学习的报刊。3 作业本要易于保存，三年内形成系统。举作业本要易于保存，三年内形成系统。举例来说，由于自己有长远安排，所以自己的作

34、业例来说，由于自己有长远安排，所以自己的作业就是最适合自己的个性化的就是最适合自己的个性化的高三复习材料高三复习材料。4永远把永远把新华字典新华字典和和现代汉语词典现代汉语词典放放在身边，有条件的还可以把在身边，有条件的还可以把成语词典成语词典和和古古代汉语词典代汉语词典放在书桌里。解放前一位著名学者放在书桌里。解放前一位著名学者说：说：“少抽几包烟，少置几亩田，千万买本好字少抽几包烟，少置几亩田，千万买本好字典，它能随你到天边，保你少丢几次脸。典，它能随你到天边，保你少丢几次脸。”对我对我们中学生而言，就不止是少丢几次脸的问题了。们中学生而言，就不止是少丢几次脸的问题了。 分类积累分类积累

35、从高一开始就开始从高一开始就开始“分类积累分类积累”。什么。什么是分类积累？就是按照高中语文结构的几是分类积累？就是按照高中语文结构的几大板块进行积累。可以按照大板块进行积累。可以按照这四大板块来积累。这四大板块来积累。到了高三，你就会发现功夫不负苦心人，到了高三，你就会发现功夫不负苦心人，它的威力就显示出来了。它的威力就显示出来了。 重点突破重点突破 高中阶段语文学习的难点一般在以下三高中阶段语文学习的难点一般在以下三个地方：个地方：第一，第一， 现代自然科学类文章的阅读。现代自然科学类文章的阅读。第二，第二， 文学作品的鉴赏。文学作品的鉴赏。第三，第三， 议论文的写作。议论文的写作。对以上

36、三个难点要进行对以上三个难点要进行“重点突破重点突破”。1、练好语文基本功、练好语文基本功 2、优秀诗文常记诵、优秀诗文常记诵 3、常看书刊做书虫、常看书刊做书虫4、勤思多写善积累、勤思多写善积累 5、基础知识早下手、基础知识早下手 6、语文笔记贵坚持、语文笔记贵坚持 7、课本知识贯始终、课本知识贯始终 8、热爱生活多留心、热爱生活多留心 开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。

37、”说着，苏说着，苏格拉底示范了一遍，格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做从今天开始，每天做300300下，大家下，大家能做到吗？能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事情，有什么学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？做不到的？ 过了一个月，苏格拉底问学生们：过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手每天甩手300300下，下，哪些同学坚持了？哪些同学坚持了？”有有90%90%的同学骄傲地举起了手。又过的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家：下了八成。一年过后，苏格拉

38、底再一次问大家：“请大请大家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？了？”这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。这这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。故事故事请相信：请相信： 水滴石穿，绳锯木断水滴石穿，绳锯木断 只要坚持不懈，就能到达成功彼岸只要坚持不懈，就能到达成功彼岸 积累（背、默、抄、记）积累（背、默、抄、记）顿悟（悟性、思考、灵感）顿悟（悟性、思考、灵感）创造（写作、读书）创造（写作、读书） 教育部指定中学生必读书目教育部指定中

39、学生必读书目 初中初中10部部 1、西游记西游记吴承恩吴承恩 2、水浒水浒施耐庵施耐庵 3、朝花夕拾朝花夕拾鲁迅鲁迅 4、骆驼祥子骆驼祥子老舍老舍 5、繁星繁星春水春水冰心冰心 6、鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记（英）笛福（英）笛福 7、格列佛游记格列佛游记（英）斯威夫特（英）斯威夫特 8、名人传名人传（法）罗曼（法）罗曼罗兰罗兰 9、童年童年（俄）高尔基（俄）高尔基 10、钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的（俄）奥斯特洛夫（俄）奥斯特洛夫斯基斯基 教育部指定中学生必读书目教育部指定中学生必读书目高中高中20部部 1、论语论语 2、三国演义三国演义 罗贯中罗贯中 3、红楼梦红楼梦 曹雪芹曹雪芹 4、呐

40、喊呐喊 鲁迅鲁迅 5、女神女神 郭沫若郭沫若 6、子夜子夜 茅盾茅盾 7、家家 巴金巴金 8、雷雨雷雨 曹禺曹禺 9、围城围城 钱钟书钱钟书 10、谈美书简谈美书简朱光潜朱光潜 11、哈姆莱特哈姆莱特 莎士比亚莎士比亚 12、堂堂吉诃德吉诃德 塞万提斯塞万提斯 13、歌德谈话录歌德谈话录 艾克曼艾克曼 14、巴黎圣母院巴黎圣母院 雨果雨果 15、欧也尼欧也尼葛朗台葛朗台 巴尔扎克巴尔扎克 16、匹克威克外传匹克威克外传 狄更斯狄更斯 17、复活复活 列列托尔斯泰托尔斯泰 18、普希金诗选普希金诗选 普希金普希金 19、老人与海老人与海 海明威海明威 20、泰戈尔诗选泰戈尔诗选 泰戈尔泰戈尔语文

41、是一门简单实用有趣的学科语文是一门简单实用有趣的学科嬉笑怒骂皆成文章嬉笑怒骂皆成文章书信书信演讲演讲谈话谈话辩论辩论广告广告语文学习要求抓好两块阵地： 课堂四十分钟 课外语文学习课堂四十分钟一、提高效率“五到原则”眼到、口到、 耳到、心到、手到二、积极思考，课上能解决的问题绝不留到 课下三、课堂笔记四个内容老师每节课所讲的新知识、新见解;老师介绍的语文术语及知识规律；老师所讲的而自己缺乏的知识；老师所讲的实用价值很大的方法类知识课外语文学习每天至少拿出30分钟学习语文 读：提高语文阅读能力读者 青年文摘 意林 满分作文 经典名著 背：“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟” “腹有诗书气自华” 多背多积累才能练就锦心绣口 写：摘抄别人的名段佳句名篇 坚持写日记、周记 练书法：字迹美观卷面整洁语文学习要求及其习惯养成一、课前要养成预习的习惯：有速读、默读、朗读、背诵速读、默读、朗读、背诵等， 读哪些内容呢？题目作者“预习提预习提示示”或“阅读提示阅读提示”、“自读提示自读提示” 读课文及其课下注释。 ：查工具书，解决生字、生词，达到积累词汇的目的；查与课文相关的内容，如作者、作者的其它作品、本文的写作背景等。三标记三标记：不动笔墨不看书精彩词句、 疑难问题、阅读感悟二