《我的叔叔于勒》学案

1、我的叔叔于勒学案班级： 互助对姓名： 日期：10月29日编号 021 对手对评价 自学使能力提升展示让神采飞扬学习方法：阅读课文，翻查各种参考资料，互助对互助学习或小组学习。 学习目标：扫清课文生字词，初步理解课文大意和文章表达的思想感情。 学习评价：采用对手互评或教师点评。预学案(独学或互助对互学)1、看拼音写词语ji e j uyinhu izh 01zhEg yoiliseb u gcuycn xicohu i hu o()()()()()()d a n il b u daoxi aner y i ji anz oo t ay iw cn b u zh iy in xin y ao r

2、cn()()()()()y oui x in ch ong ch ogs dg h Un ship oqi co k 0zh eig zh eng q ish i()()( )()b inb in y Oj l 1g eng w eili cn m 1ku o chu ol Un lu oni e r u()()()( )( )()2、结合句意解释句中词语：于勒叔叔把自己应得的部分吃得一干二净。吃：可是您看他今天已落到什么田地。田地： 买十五个铜子一米的花边，常常在价钱上计较半天。计较：(4)这封信成了我们家里的福音书。福音书： 3、 根据示例概括文章情节：盼于勒一一一一一一4、 小说的三要素

3、是 、， 是小说的灵魂。5、 我的叔叔于勒的作者是国著名小说家，选自短篇小说集他的作品还有、等。6、课文中写吃牡蛎一节的主要作用是() A、让菲利普夫妇有登场亮相的机会。E、让故事的内容更有波澜。C、让故事情节得以向前发展。D、让“我”看得清父母虚伪的真面目。导学案(小组合作探究完成)1、 品读全文，根据示例按照时间顺序概括出菲利普夫妇对待于勒态度的变化。示例：于勒年少时由于“挥 霍掉家中一些钱财”，所以家人将其看做是“坏蛋”、“无赖”，对他的态度是憎恶的。(1) 后来于勒做上了不知什么生意， 来信说他已赚了一点钱， 菲利普夫妇就将其看作“”,对他的态度也转变为 (2) 在船上意外看到貌似于勒

4、的穷人时，菲利普夫妇对于勒的态度转变为(3) 当确定眼前出现的这个人就是于勒时，菲利普夫妇称于勒为“ 。从中可以看出他们对于勒的态度是 2、联系全文，回答问题：菲利普夫妇对于勒的态度产生变化的原因是什么？菲利普夫妇对于勒态度的变化反映了怎样的社会现实?3、“我”（即若瑟夫）在文中起何作用？ 4、 文章后面部分这样写道：“这就是我的叔叔.，我父亲的兄弟，我的亲叔叔 啊！ ”、“从此，我再也没有见 过我父亲的兄弟！”请谈谈你对句中加点词语的理解。5、“那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买15个铜子一米的花边，常

5、常要在价钱上计较半天。”这段话在文中有什么作用？6、 “在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。”这一段是运用了 描写，有何作用？毫无疑义，父亲是被这种高尚的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？”母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”我只好留在母亲身边， 觉得这种不同的待遇十分不公道。 我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个 衣服褴褛的年老水手走

6、去。我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的 脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”母亲有点莫名其妙，就问：“哪个于勒？”父亲说：“就就是我的弟弟呀。如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。”我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”1. 第一段文字在全文中所起的作用是什么？选出说法正确的一项，将字母填入括号中。（）A.表现男主人公的阔气、文雅。B.表现男主人公充阔气的虚荣心。C. 一方面反映男主公爱慕虚荣，追求风

7、雅的心理状态；另一方面，为下文吃牡蛎、遇于勒，推动故事情节的发展做伏笔。2阅读第二段回答：母亲不让若瑟夫吃牡蛎的真正原因是什么？选出更解准确的一项，将字母填入括号中。（）A.怕把男孩子惯坏了。B.怕他吃了要生病。C.怕多花钱。3. 第二段文字表现出母亲怎样的性格特点？（ ）A.关心、爱护孩子。B.自私、庸俗。C.吝啬、虚荣。4阅读第四段回答：这段文字运用描写人物的方法主要有：、描写。5.第四段文字深刻地揭示出了男主人公怎样的心理特征？答：6阅读五、六、七段回答；父亲说：“就就是我的弟弟呀”这一句中的省略号表现了男主人公怎 样的心理？选出说法正确的一项，将字母填入括号中。（）A.有些话不能说。B

8、.不知说什么好。 C.发现于勒后的恐慌害怕。7阅读五、六、七段回答：我母亲也害怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么 这样胡说八道？”这段话表现了女主人公怎样的性格特征？答：8.这几段文字塑造菲普夫妇形象的社会意义是什么？选出说法正确的一项，将字母填入括号中。（）A.对孩子不溺爱。B.反映资本主义社会人们追求虚荣、冷酷自私、金钱至上的风气。C.揭露资本主义社会的家庭关系。我的叔叔于勒学案答案预学案1、看拼音写词语ji e j uy 1 hu1 zh anzh eng y an l iseb u g cu y cn xi cohu i hu o（拮据）（隐晦）（醮）（止颜厉色

9、)(不苟言笑）（ 挥霍）d c n 1 b u dcoxi an er y 1 ji cnz aD t Cy iw en b u zh iy in x in y ao r cn（大逆不道）（显而易见）（糟蹋）（一文不值）（音信杳然）y ou x in ch mg ch ong s dig h tn sh ip oqi co k aizh eng zh eng q ish 1（ 忧心忡忡）（丧魂落魄）（撬开）（郑重其事）b in b in y ou l 1 g eng w ei li 印 m inku o chu o l tn lu o ni e r u（彬彬有礼）（恭维）（怜悯）（阔绰 ）（沦

10、落 ）（嗫嚅 ）2、结合句意解释句中词语：于勒叔叔把自己应得的部分吃得一干二净。吃：挥霍可是您看他今天已落到什么田地。田地：地步买十五个铜子一米的花边，常常在价钱上计较半天。计较：讨价还价这封信成了我们家里的福音书。福音书：指好消息，幸福的信息。3、 根据示例概括文章情节：盼于勒一一赞于勒一一遇于勒一一 躲于勒4、小说的三要素是人物 、情节、环境，小说是小说的灵魂。5、我的叔叔于勒的作者是 法国著名小说家 莫泊桑 ，他的作品还有 一生、羊脂球 等。6、 课文中写吃牡蛎一节的主要作用是（C）导学案1、 品读全文，根据示例按照时间顺序概括出菲利普夫妇对待于勒态度的变化。示例：于勒年少时由于“挥 霍

11、掉家中一些钱财”，所以家人将其看做是“坏蛋”、“无赖”，对他的态度是憎恶的。（2） 后来于勒做上了不知什么生意，来信说他已赚了一点钱，菲利普夫妇就将其看作“正直的有良心的男子汉”,对他的态度也转变为期待（2） 在船上意外看到貌似于勒的穷人时，菲利普夫妇对于勒的态度转变为怀疑（3） 当确定眼前出现的这个人就是于勒时，菲利普夫妇称于勒为“贼骨头”、“讨饭的 ”。从中可以看出他们对于勒的态度是憎恶2、联系全文，回答问题：菲利普夫妇对于勒的态度产生变化的原因是什么？于勒是否有钱。菲利普夫妇对于勒态度的变化反映了怎样的社会现实？揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的黑暗与腐败

12、。3、“我”（即若瑟夫）在文中起何作用？“我”是本文的叙事线索。文章以“我”的所见所闻所感组织材料，结构全文。“我”又是作品中的人物形象，是一个有同情心、有正义感的人。“我”是菲利普夫妇丑恶灵魂的见证人，同时“我”的行为的“纯真”又衬托出了菲利普夫妇行为的“丑陋”。“我”起寄托作者感情和希望的作用。4、 文章后面部分这样写道：“这就是我的叔叔.，我父亲的兄弟，我的亲叔叔啊！ ”、“从此，我再也没有见过我父亲的兄弟！”请谈谈你对句中加点词语的理解。表达了“我”对亲人难以割舍的亲情，从而和父母对于勒的态度形成强烈对比5、“那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常

13、买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买15个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。”这段话在文中有什么作用？写6、 “在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。”这一段是运用了 环 境描写，有何作用？与刚上船时的心情形成鲜明的对照，烘托了人物失望、沮丧的心情。毫无疑义，父亲是被这种高尚的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？”母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子

14、惯坏了。”我只好留在母亲身边， 觉得这种不同的待遇十分不公道。 我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个 衣服褴褛的年老水手走去。我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”母亲有点莫名其妙，就问：“哪个于勒？”父亲说：“就就是我的弟弟呀。如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。”我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”1.第一段文字在全文中所起的作用是什么？选出说法正确的一项，将字母填入括号中。（C ）2阅读第二段回答：母亲不让若瑟夫吃牡蛎的真正原因是什么？选出更解准确的一项，将字母填入括号中。（C ） A.怕把男孩子惯坏了。 B.怕他吃了要生病。C.怕多花钱。3.第二段文字表现出母亲怎样的性格特点？（ C ）A.关心、爱护孩子。B.自私、庸俗。C.吝啬、虚荣。4阅读第四段回答：这段文字运用描写人物的方法主要有：_神情_、_动作_、语言 描写。5.第四段文字深刻地揭示出了男主人公怎样的心理