语源国际教育校长培训讲稿

1、英语课堂教学改革的新突破马铁鹰改什么WHAT目标 教什么 学什么HOW过程 如何教 如何学USEFULNESS效能 任务解剖 工具匹配试析：学科改革的内容教学内容同课异构实践应用教学模式双主体双课堂教学技术电教技术网络技术教学评价评价方式评价标准教师自己能改什么态度：任务驱动能力：目标导向创新：效能为王英语教学改革的突破 “新”学生 放牛娃 忽悠“瘸”了翻转 “新”教师 巴甫洛夫“狗” 跳一跳摘“桃”颠覆 标准 可量化 易操作智慧“一年两考”政策的转变将带来的结果孩子在高中阶段的英语学习将有两条主线，一个是日常学校教学所关注的“课本主线”，一条是从高一便开始发力冲刺高考的“能力提升，考试提分主

2、线”。前者是由教学大纲所决定的，即学校老师必须按照教学大纲的要求，按照规定的进度完成高中三年的英语教学任务；后者是由高考新政策决定的既然国家允许学生从高一就开始参加英语高考，那么肯定大部分学生都愿意从高一开始发力“刷分”，“即使前几次成绩考得不理想，也要先体验几次，积累考场经验”。于是，英语能力的提升以及英语学习方法的掌握就变得迫切起来。因为只有掌握了方法，提升了能力，才能随着英语知识的积累，一次又一次的“刷”得高分。 基础知识 侧重对语言的“感知能力”的考察 语境中学会的、带着生命力的英语知识应试能力 侧重考察“用语言知识解决实际问题”的能力 各省试卷中的三大传统题型阅读理解、完型填空、书面

3、变动不大 高考英语难度也并未发生明显改变，未来考生对英语的重视程度不容松懈。二者关系 只有系统学习基础知识、科学培养英语能力，不回避真正的问题、不放弃必要的努力，才能让孩子稳步提分。 现状与问题：英语怎么就这么难学英语的目的 考试 书面试卷 部分使用软件 出国学习流程 背单词 学语法 题海训练学习方式 听：英文歌、录音 说：极个别英语角 看：英文影视 读：英文作品 写：背单词、做试卷现状 考二次意味着竞争更激烈 英语能力是国际人才的首要标志 中国人走向国际化生活舞台基础问题变成了最棘手的问题 国家教育部门对全国中学生进行的问卷调研显示：86.3%的学生认为英语学习中最大的困难是“单词记不住，容

4、易忘。”；87%以上学生对英语学习失去兴趣是从单词开始的。 在英语教学中，随着教学进度的推进，学生的英语成绩下降，究其原因，主要是跟不上日积月累的词汇增长，因此，有的学生逐渐对英语学习失去了信心，造成差生面不断扩大，大量的学生学习兴趣锐减。 学生学习英语最苦恼的，最为困难的问题是单词记完就忘，学生在英语学习中感受到越来越强的挫败感，这已经成为大部分学生英语学习的最大障碍！语源英语与翻转课堂如何翻转1.基本功2.要成绩3.教方法4.高效练我们的假设语言是有规律的 找到源头规律VSVS没有结构化记忆没有结构化记忆 “休休”结构化记忆结构化记忆 “休休”：一撇一撇一竖一竖一横一横一竖一竖一撇一撇一捺

5、一捺亻亻木木 talentt+a+l+e+n+t tal + ent VS我们的假设：FAMILY TREE语言是有家族的 容易记 不再忘BIN 相当于 宋霭龄BAN 相当于 宋庆龄BON 相当于 宋美龄定义：语言的源头语源国际英语理论依据：如何学习语言 听 模仿0-2岁 模仿 互动2-3岁 理解 词汇3-5岁 识字写字 书面语言5-8岁 理解阅读 书面表达8-12岁音形义汉语汉语英语英语图画示义声音示义理论依据：语言学语源把英语和汉语打通法语法语日语日语韩语韩语俄语俄语蒙语蒙语葡萄牙语葡萄牙语意大利语意大利语3232种国际种国际语言语言成果一：词汇家族图谱前缀语根后缀构词构词法法东方文化诠释

6、语源3个民族12个家族196个家庭成果二：词汇按串记，联想不再乱成果二：词汇按串记，联想不再乱老师老师 不影响传统教学 词汇解决入口问题学生学生 不影响正常学习 打好词汇基础事半功倍成果三：循环记忆成果四：单词教学管理系统成果四：单词教学管理系统初中初中16001600词词 高中高中35003500词词四六级四六级60006000词词小学小学700700词词 200200个家庭个家庭 200200个家庭不变个家庭不变 200200个家庭不变个家庭不变 200200个家庭不变个家庭不变 200200个家庭不变个家庭不变 GRE 20000GRE 20000词词 颠覆 学生不再伤教师不再累单词中有

7、秘密SAVESAVE 保留，挽救SLAVESLAVE 奴隶SERVESERVE 服侍，服务RESERVERESERVE 储备物，保留为什么单词的学习历程HUSBAND N.丈夫BIND VT.绑BAND V.结合 N.乐队，带子BANDAGE N.绷带BOND VT.&VI.结合 N.债券BUNCH N.串，束 VT.使成一束一个个死记硬背，记起来难，忘起来快！单词记忆的原理 1 1）我们的大脑需要为每个单词找到一个存储位置，当单词超过一定数量，杂乱无章的单词就变的越来越难存储，每增加一个新单词，都会让大脑存储的难度增加！2 2）随着年龄增加，硬性记忆能力就开始衰减，理解记忆能力开始增

8、强，随着年龄的增加，我们越来越需要理解记忆，但单词被认为是无法理解记忆的，所以我们感觉越来越难。脑科学发现初中绑缚家庭 个单词高中绑缚家庭个单词考研绑缚家庭个单词托福绑缚家庭22个单词词汇家族图谱实现了单词整体上从无序到有序的革命性转变记记35003500个从个从A A到到Z Z的单词的单词记记3500个杂乱无章的人名个杂乱无章的人名记记200200个单词家庭个单词家庭相当于相当于记脉络清晰的记脉络清晰的200200个家庭个家庭轻松掌握方法, 从此开车上路进入单词记忆高速时代 英语提分 解决方案 语源英语词汇家族图谱中央教科院专家经过15余年研究发现了单词之间存在的巨大的联系！把单词划分了3个

9、民族，12个家族，200个家庭，单词有了家族图谱。提供教学管理办法提供配套学科实验室装备关于课题适用学校：适用学校：英语平均分110以下适用学生：适用学生：中等和中等偏下实验教师的选择：实验教师的选择：坚持、细心、思考强烈提强烈提分需求分需求有愿望没方法 优质资优质资源匮乏源匮乏不用电不上网校长有校长有做为做为简单、可量化、易操作语源国际英语的实践与应用北京北京9494中中河北任丘一中河北任丘一中邢台沙河二中邢台沙河二中广西钦州中学广西钦州中学灵山新洲二中灵山新洲二中大连大连河北河北重庆重庆河南安阳河南安阳教研室操作建议申请立项申请立项 国家级国家级 省级省级教师培训教师培训 各地市各地市 骨干教师骨干教师前后测跟进前后测跟进 阶段性摸底阶段性摸底 到地方指导工到地方指导工作作阶段性成果阶段性成果 学生成绩学生成绩 教师教学教师教学螺旋扩大推螺旋扩大推广广 每个地市每个地市3 3所所 逐年扩大逐年扩大贵在坚持贵在坚持回归根本回归根本早上早上1515分钟分钟晚上晚上1515分钟分钟老师不讲学生讲老师不讲学生讲有条件的扩充阅读有条件的扩充阅读自习课自习课/ /课代表课代表高效